魏文琦++黃博彥

碧海藍(lán)天，花紅草綠，瓜果飄香……湛江市霞山區(qū)是一個(gè)著名的海濱城市，向來(lái)景色綺麗，呈現(xiàn)出一派亞熱帶自然風(fēng)光。這個(gè)宜居宜業(yè)宜游的花園城市，是粵西城鎮(zhèn)群中心核心區(qū)，2012年成功創(chuàng)建“廣東省教育強(qiáng)區(qū)”之后，以創(chuàng)建廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)為載體，努力開拓教育新局面。人民有所呼，教育有所應(yīng)，其創(chuàng)新之美、智慧之美、特色之美，給城市增添了更多幸福的光彩。走進(jìn)霞山區(qū)教育“推現(xiàn)”之畫，我們看到，隨著時(shí)序更替，教育霞光初放，教育夢(mèng)想一直前行。

構(gòu)建體系，勾勒教育圖景

描繪一幅教育圖景，需要落筆者把握時(shí)機(jī)，緊緊圍繞奮斗目標(biāo)，用超越時(shí)空限制的思維，構(gòu)建好教育大體系，以創(chuàng)新思維增加教育活力，以開放視野促教育良性發(fā)展。

1. 宏觀統(tǒng)籌

以宏觀統(tǒng)籌促教育工作的全面開展。“教育，為幸福霞山奠基”的發(fā)展理念和定位，引領(lǐng)著霞山區(qū)以創(chuàng)建現(xiàn)代化為載體，不斷鞏固和提升教育實(shí)力。霞山印發(fā)了《霞山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等重要文件，成立了由區(qū)委書記任組長(zhǎng)，區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)的“推現(xiàn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了責(zé)任制。區(qū)教育局設(shè)立了7個(gè)專責(zé)小組，負(fù)責(zé)具體工作的實(shí)施。

在經(jīng)費(fèi)投入方面，確保足額投入、管理規(guī)范。在區(qū)財(cái)政較為緊張的情況下，積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，確保落實(shí)“三個(gè)增長(zhǎng)”：教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，在校生生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出逐步增長(zhǎng)，在校生生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。建立了教育經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，將教育經(jīng)費(fèi)全面納入公共財(cái)政預(yù)算，教育費(fèi)附加、地方教育附加等教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)安排撥付使用，確保教育經(jīng)費(fèi)按規(guī)定投入到位。

2. 微觀落實(shí)

現(xiàn)代學(xué)校制度健全。全區(qū)中小學(xué)依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策及教育法規(guī)，制定和完善學(xué)校章程，實(shí)現(xiàn)了“一校一章程、一校一制度”。構(gòu)建起校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教職工代表大會(huì)和工會(huì)參與管理監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，建立起家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，全面推行民主辦學(xué)、民主管理和民主監(jiān)督。實(shí)行校務(wù)公開，做到政務(wù)、校務(wù)和財(cái)務(wù)公開，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。全區(qū)中小學(xué)共聘任新一屆法制副校長(zhǎng)41名；全面落實(shí)中小學(xué)法律顧問制度，實(shí)現(xiàn)法律顧問全覆蓋；成功創(chuàng)建省級(jí)依法治校示范校3所，市級(jí)依法治校示范校5所。

抓好學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。區(qū)教育局與學(xué)校的黨政負(fù)責(zé)人簽定黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，明確工作職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)。每年組織開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，促使教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部提高素質(zhì)、構(gòu)筑防線，形成了風(fēng)清氣正的氛圍和干凈干事的環(huán)境，有力地保障了教育改革的順利推進(jìn)和教育事業(yè)的健康發(fā)展。

3. 督導(dǎo)監(jiān)測(cè)

用好教育督導(dǎo)和教育監(jiān)測(cè)手段，能有效促進(jìn)教育的全面健康發(fā)展，為發(fā)展保駕護(hù)航。自2013年底啟動(dòng)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)機(jī)制以來(lái)，霞山在督導(dǎo)片區(qū)的科學(xué)合理劃分和督學(xué)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)配備上，既吸收了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)又充分結(jié)合實(shí)際，探索出了一條較為順暢的運(yùn)行機(jī)制，全區(qū)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)劃分為中小學(xué)9個(gè)片區(qū)、幼兒園10個(gè)片區(qū)。2016年10月，順利通過(guò)了廣東省“全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”的省級(jí)督導(dǎo)驗(yàn)收。在教育監(jiān)測(cè)上，霞山已參加了兩次全國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，也順利完成了廣東省的各項(xiàng)組織測(cè)試工作，于2015年被教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心授予“義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)縣級(jí)優(yōu)秀組織單位”稱號(hào)，2016年被省教育廳確定為義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用試點(diǎn)區(qū)。在全面參與質(zhì)量監(jiān)測(cè)的同時(shí)，積極運(yùn)用監(jiān)測(cè)的結(jié)果指導(dǎo)和改進(jìn)工作，例如2016年從班主任隊(duì)伍的心理素質(zhì)、教師的結(jié)構(gòu)性缺編等方面破解以往工作中的薄弱環(huán)節(jié)。

夯基固本，點(diǎn)染智動(dòng)靈光

運(yùn)用智能教育技術(shù)，“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。而培養(yǎng)一支具有先進(jìn)理念、素質(zhì)優(yōu)良、有國(guó)際視野的智慧教師隊(duì)伍，能改變傳統(tǒng)教育管理模式和課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生在多種時(shí)空進(jìn)行學(xué)習(xí)、反饋、合作，為培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、辦好人民滿意的教育夯實(shí)根基。

1. 運(yùn)用智能教育技術(shù)

“同學(xué)們好！過(guò)完暑假，你們馬上要上初三了，我是你們的化學(xué)老師。化學(xué)是初三的一門新課，從今天開始，我會(huì)在空中課堂向同學(xué)們介紹基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法……”霞山實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為“空中課堂”在湛江正式落地開展的試點(diǎn)，在寒暑假也能如期開課。學(xué)生在家中打開電腦，即可參加學(xué)科教師的分層次輔導(dǎo)小組，復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，預(yù)習(xí)下學(xué)期新課，和老師同學(xué)們聊聊假期見聞。利用空中課堂，學(xué)校進(jìn)一步整合和管理各類教育信息化應(yīng)用，形成了從管理、教學(xué)、辦公到課研、在線學(xué)習(xí)等標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的“三通兩平臺(tái)”體系，最終實(shí)現(xiàn)全面、準(zhǔn)確、及時(shí)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)及高效、便捷、實(shí)用的智慧教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。

經(jīng)過(guò)分步多項(xiàng)建設(shè)，霞山區(qū)現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”，數(shù)字教育資源全覆蓋。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)專用終端、學(xué)校門戶網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)和官方微網(wǎng)站、錄播室、同步課堂等都已依規(guī)投入配套使用。自建的霞山區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)已于2017年1月上線運(yùn)行，對(duì)接國(guó)家基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通。2017年4月，以平臺(tái)為基礎(chǔ)，霞山區(qū)開展了“學(xué)校空間建設(shè)”“教師空間建設(shè)”“微課制作”三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)，迅速提高了用戶的活躍度，加快了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)的進(jìn)度。

2. 建設(shè)智慧教師隊(duì)伍

“有點(diǎn)不可思議，我本來(lái)是有二十多年教齡的語(yǔ)文老師，被學(xué)校推選參加了一次廣東省科學(xué)錄像課競(jìng)賽后，我與科學(xué)教育結(jié)緣了，這幾年我一心撲在科學(xué)教育理論與技能的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)上，周末帶領(lǐng)學(xué)生參加科技比賽，晚上給我們工作室的微信公眾號(hào)推文，每天都非常忙碌、充實(shí)?！闭拷械诙逍W(xué)的李曉耘老師，是霞山區(qū)及湛江市的小學(xué)科學(xué)“名師工作室”主持人。針對(duì)霞山區(qū)科學(xué)教育的實(shí)際情況，她提出了“以科技活動(dòng)引領(lǐng)，促科學(xué)課程發(fā)展”的理念，將“小小科學(xué)家”體驗(yàn)活動(dòng)、創(chuàng)客文化引入學(xué)校，成立了天文、物理、化學(xué)、生物、機(jī)器人等活動(dòng)小組，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。近兩年來(lái)，為了讓更多的學(xué)校、教師和學(xué)生受益，工作室引進(jìn)了各種各樣的與科學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，為小學(xué)科學(xué)教師舉辦了十幾項(xiàng)專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，承辦或協(xié)辦了二十幾項(xiàng)市教育局、市科協(xié)、區(qū)教育局、區(qū)科協(xié)等上級(jí)部門組織的科學(xué)教師培訓(xùn)和學(xué)生科普活動(dòng)。2015年在北京大學(xué)舉辦的“小小科學(xué)家”科教比賽中，第二十五小學(xué)榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，學(xué)生黎翔榮獲機(jī)器人組全國(guó)第一名，李曉耘榮獲“全國(guó)十佳輔導(dǎo)員”。endprint

在霞山區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，有許多像李曉耘一樣的老師，不斷進(jìn)取，知難而上，掀起了進(jìn)修熱潮和科研熱潮，智慧型教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展日漸茁壯。

近三年來(lái)，以“新課程、新知識(shí)、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的形式多樣的培訓(xùn)有序開展。2014-2016年，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)分別達(dá)到245萬(wàn)元、587萬(wàn)元、607萬(wàn)元，占教師工資總額的比例分別為4.38%、3.65%、3.05%。教師參加繼續(xù)教育比例皆達(dá)到90%以上。近三年選派骨干教師參加省級(jí)以上進(jìn)修學(xué)習(xí)達(dá)1427人次，選派校長(zhǎng)參加各級(jí)培訓(xùn)、深造、學(xué)習(xí)考察達(dá)153人次。學(xué)有所思、學(xué)有所得，提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。

全區(qū)現(xiàn)有省市級(jí)名校長(zhǎng)19人，名師工作室37個(gè)，基本做到每個(gè)學(xué)科1個(gè)工作室。其中省級(jí)名師工作室1個(gè)，省級(jí)名班主任工作室1個(gè)；市級(jí)名師工作室14個(gè)，市級(jí)名班主任工作室5個(gè)。嶺南師范學(xué)院是離霞山區(qū)最近的師范院校，霞山教育局委托學(xué)院開展了為期一年的“霞山區(qū)名師工作室主持人與教研員教育研究能力提升專題培訓(xùn)”，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、跟崗實(shí)踐、課題研究、交流研討等形式，培訓(xùn)專兼職教研員、名師工作室主持人、省市級(jí)課題主持人150余人。

提升內(nèi)涵，繪就育人秀色

霞山區(qū)積極開發(fā)整合資源，讓教育資源重新煥發(fā)活力，完善教育環(huán)境，促進(jìn)各級(jí)各類教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

1. 打造現(xiàn)代教育體系

目前，霞山區(qū)學(xué)前教育和成人教育加快發(fā)展，義務(wù)教育均衡化程度進(jìn)一步提高，普通高中和職業(yè)教育規(guī)模優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，一個(gè)體現(xiàn)教育現(xiàn)代化特征、日益完善的國(guó)民教育體系和終身教育體系已基本形成。

以加快發(fā)展學(xué)前教育為基礎(chǔ)。霞山區(qū)通過(guò)加強(qiáng)規(guī)范化城市幼兒園建設(shè)、增強(qiáng)學(xué)前教育的公益性、建立學(xué)前教育困難兒童資助制度，形成了“以公辦園為主導(dǎo)、以規(guī)范園為標(biāo)準(zhǔn)、以優(yōu)質(zhì)園為引領(lǐng)”的學(xué)前教育發(fā)展格局。

以均衡發(fā)展義務(wù)教育為根本。霞山區(qū)在加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)：其一，實(shí)行“總校+分校”管理體制，深入推行學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)16所農(nóng)村薄弱學(xué)校與城區(qū)公辦學(xué)校的捆綁辦學(xué)，及公辦學(xué)校與民辦學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶，著力提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量；其二，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)特色和師資優(yōu)勢(shì)，個(gè)性化地開展科技教育、藝術(shù)教育和體育教育，全面優(yōu)化學(xué)校的教育質(zhì)量。全區(qū)現(xiàn)有書法特色學(xué)校14所、歌唱及班級(jí)合唱特色學(xué)校8所、器樂特色學(xué)校2所、舞蹈特色學(xué)校2所、貝殼粘貼特色學(xué)校1所、繪畫特色學(xué)校2所、手工制作特色學(xué)校2所；有體育藝術(shù)社團(tuán)200多個(gè)，如文學(xué)社、書法社、音樂社、舞蹈社、動(dòng)漫社、合唱團(tuán)等。形成了課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化三位一體的藝術(shù)教育發(fā)展推進(jìn)機(jī)制。

以優(yōu)質(zhì)發(fā)展高中教育為核心。霞山區(qū)以發(fā)展普通高中為主線，不斷加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)，為全市提供最優(yōu)質(zhì)的高中學(xué)位和資源。目前，霞山區(qū)已有8所市一級(jí)以上高中，優(yōu)質(zhì)普通高中占比達(dá)88.9%。于2017年3月通過(guò)廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中初期督導(dǎo)驗(yàn)收的湛江市第四中學(xué)，在“以人為本，科學(xué)發(fā)展，彰顯個(gè)性”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，將學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)從學(xué)科核心素養(yǎng)拓展至五大基本素養(yǎng)：以閱讀課為主陣地，設(shè)立國(guó)學(xué)經(jīng)典著作展示區(qū)、“校園書屋”，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)；開設(shè)科技類研究性學(xué)習(xí)課程，將其與常規(guī)課程有機(jī)融合，并為學(xué)生制定個(gè)性化的分級(jí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行選題研究，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)；通過(guò)開展豐富多彩的校園活動(dòng)和創(chuàng)辦形式多樣的學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)；組建籃球俱樂部、乒乓球俱樂部，開展大課間跑操活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)；借助衛(wèi)生勞動(dòng)、寢室內(nèi)務(wù)整理、校園綠化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

以特色發(fā)展職業(yè)教育為重點(diǎn)。霞山區(qū)立足于職業(yè)教育“量”的提升和“質(zhì)”的優(yōu)化，擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模、拓寬職業(yè)人才培養(yǎng)途徑，變革職業(yè)教育模式、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能，成功打造了霞山職業(yè)高級(jí)中學(xué)的美術(shù)專業(yè)、旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校的幼師專業(yè)、少林學(xué)校的武術(shù)教育等一系列職業(yè)教育品牌。

以重視發(fā)展特殊教育為補(bǔ)充。霞山區(qū)通過(guò)建設(shè)區(qū)培智學(xué)校，與嶺南師范學(xué)院特殊教育系共建研究實(shí)踐基地，并把特殊教育教師培訓(xùn)納入“強(qiáng)師工程”，構(gòu)建起以特殊教育學(xué)校為主體，以隨班就讀和送教上門為輔助的特殊教育體系。

以構(gòu)建完善社區(qū)教育為覆蓋。霞山區(qū)基于“區(qū)—街道—社區(qū)”的三級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合學(xué)校、圖書館、文體館、青少年宮、學(xué)生綜合實(shí)踐基地等教育資源，并以“文明、禮儀、奉獻(xiàn)、誠(chéng)信”為主題開展“百姓講堂”，滿足社區(qū)居民終身教育的需求，全面提升市民的綜合素養(yǎng)。

2. 鑄造學(xué)校特色品牌

2013年起，霞山區(qū)遵循湛江市教育局“一校一特色、一生一特長(zhǎng)”的工作思路，立足中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，依托本土資源、挖掘區(qū)域優(yōu)勢(shì)，開展了校園文化建設(shè)。

走進(jìn)湛江市第十中學(xué)，勵(lì)志廣場(chǎng)、勵(lì)志園、勵(lì)志廳、勵(lì)志長(zhǎng)廊等漸次展開，勵(lì)志校園文化已成為師生發(fā)展的動(dòng)力源泉。他們通過(guò)勵(lì)志校園文化的建設(shè)，激發(fā)師生的奮發(fā)精神，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。開展“校園之星”“勵(lì)志之星”“勵(lì)志教室”評(píng)選活動(dòng)，開設(shè)“校園之聲”廣播站，充分宣傳、發(fā)揮學(xué)生榜樣的勵(lì)志作用；編寫《為精彩的生命奠基》《為堅(jiān)強(qiáng)的生命鼓掌》等校本勵(lì)志教材，豐富勵(lì)志文化教育資源；組織勵(lì)志讀書征文、課前勵(lì)志演講、勵(lì)志教育大講堂等活動(dòng)，拓展勵(lì)志文化教育途徑。

花卉景點(diǎn)、林蔭綠道、生態(tài)植物園、主題雕塑、名家字畫廊……憑借“廣東省綠色學(xué)校”的自身優(yōu)勢(shì)和“人與自然和諧共存，人格塑造與智能培養(yǎng)和諧統(tǒng)一”的辦學(xué)理念，湛江市第二十二中學(xué)打造了獨(dú)特的綠色校園文化，深入開展綠色教育。他們區(qū)域性地種植不同種類植物，形成多個(gè)直狀綠化帶和環(huán)狀綠化帶，將綠化帶融入教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)和生活區(qū)，為綠色文化提供了必要的物質(zhì)載體；設(shè)置名人名言廊、師生作品展示廊、勵(lì)志宣傳欄、假山園等，將思想教育寓于綠色教育中，強(qiáng)化綠色文化的育人功能；構(gòu)建綠色生態(tài)課程體系，組織開展系列生態(tài)保護(hù)志愿者活動(dòng)，為綠色文化構(gòu)筑課程支撐和活動(dòng)支撐。endprint

以“給我一顆貝殼，許你一世情緣”的情懷，利用地區(qū)豐富的貝殼資源，湛江市第二十小學(xué)著力打造美術(shù)手工貝殼粘貼項(xiàng)目，形成了一個(gè)有特色的藝術(shù)教育課程體系。在手工制作活動(dòng)室里，學(xué)生根據(jù)構(gòu)圖知識(shí)，利用貝殼的天然形狀、紋理和色彩，巧妙地粘貼成平面的圖形和立體的形狀，如花卉、風(fēng)景、小動(dòng)物、飛禽走獸、貝殼掛飾等。在2016年4月的全國(guó)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)上，學(xué)校的“貝殼粘貼坊”引發(fā)了參會(huì)人員極大興趣，并獲得學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊展示獎(jiǎng)。“培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，放飛學(xué)生的藝術(shù)夢(mèng)想”是學(xué)校藝術(shù)文化教育的目標(biāo)，以美術(shù)、音樂、書法為學(xué)校藝術(shù)教育的三大內(nèi)容板塊，多維度地構(gòu)建了藝術(shù)教育課程體系。學(xué)校已被評(píng)為“全國(guó)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”示范學(xué)校。

湛江市第十八小學(xué)的海軍文化、湛江市第二十七小學(xué)的海洋文化、霞山職業(yè)高級(jí)中學(xué)的“尚美”文化等一系列的校園文化，展現(xiàn)了底蘊(yùn)豐富的校園特色文化內(nèi)涵，這些傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育特色、生態(tài)教育特色、體育藝術(shù)特色三大特色文化品牌，彰顯著百花齊放的校園特色文化體系。

記者觀察

1. 規(guī)劃與反思并重

區(qū)域是一個(gè)處于時(shí)空變化中的復(fù)雜綜合體，對(duì)一個(gè)區(qū)域今后三五年內(nèi)的教育規(guī)劃，考驗(yàn)的是教育行政部門的前瞻性思維能力。難能可貴的是，霞山區(qū)對(duì)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的規(guī)劃是與反思并行的，這樣便能隨時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整前進(jìn)步伐，逐個(gè)攻破問題與困難，最終按時(shí)、高質(zhì)量地達(dá)到目標(biāo)。據(jù)了解，近三年來(lái)，區(qū)委常委會(huì)議、區(qū)政府常務(wù)會(huì)議專題聽取推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作情況匯報(bào)共計(jì)63次之多，研究和解決了學(xué)校建設(shè)、學(xué)位擴(kuò)充、校安工程和教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展等一系列重要問題。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，召開座談會(huì)，實(shí)地了解推進(jìn)教育現(xiàn)代化推進(jìn)情況，幫助學(xué)校解決實(shí)際問題。

2. 人力與物力協(xié)調(diào)

推進(jìn)教育現(xiàn)代化是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，只有健全充足的人力、物力、財(cái)力保障，才能得到可持續(xù)發(fā)展。霞山區(qū)緊緊抓住教育工作責(zé)任制這個(gè)“牛鼻子”，在財(cái)政困難的情況下，盤活了教育投入這“一盤棋”。近三年來(lái)，投入約3.83億元，新增學(xué)位5200個(gè)，加大城區(qū)中小學(xué)校和幼兒園建設(shè)力度，有效解決了“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)”和“大班額”問題，并先后組建了湛江市霞山實(shí)驗(yàn)中學(xué)，新建了湛江市第四中學(xué)、湛江市第六幼兒園，改建了特殊教育學(xué)校（霞山區(qū)培智學(xué)校）、湛江市第三十五小學(xué)等一批學(xué)校。

3. 整體與部分融匯

“大處著眼，小處著手”，霞山區(qū)樹立全局觀念，尋求最優(yōu)目標(biāo)，抓好關(guān)鍵部分，使各項(xiàng)教育工作有序進(jìn)行。例如，針對(duì)部分農(nóng)村學(xué)校較薄弱的問題，2014年啟動(dòng)了“總校+分校”管理體制改革，將16所農(nóng)村薄弱學(xué)校與城區(qū)公辦學(xué)校捆綁辦學(xué)，累計(jì)投入約1016萬(wàn)元改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，添置相關(guān)設(shè)施設(shè)備，美化校園環(huán)境。各城區(qū)公辦學(xué)校樹立“總校+分?！币槐P棋發(fā)展的觀念，做到“六個(gè)統(tǒng)一”（統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一財(cái)務(wù)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)），不斷提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，得到了教育部督導(dǎo)專家的充分肯定。

2017年7月，霞山區(qū)被授予“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”稱號(hào)，這也是粵西首個(gè)獲此殊榮的區(qū)（縣）。參與督導(dǎo)驗(yàn)收的專家們一致認(rèn)為，霞山區(qū)走出了一條政府主導(dǎo)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、捆綁融合、協(xié)調(diào)共享的引領(lǐng)粵西教育現(xiàn)代化發(fā)展之路，對(duì)粵東西北地區(qū)的“推現(xiàn)”工作具有借鑒意義。

（本文圖片由相關(guān)學(xué)校提供）

責(zé)任編輯 王思靜endprint