匡燕玲

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

重慶市巫山縣城區(qū)中學(xué)羽毛球開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

匡燕玲

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法，對重慶市巫山縣城區(qū)羽毛球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明，雖然羽毛球深受學(xué)生喜愛，但在學(xué)校的推廣中還面臨著許多難題， 如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、經(jīng)費投入欠缺、課程安排不合理等都是阻礙學(xué)校羽毛球發(fā)展的問題。針對學(xué)校羽毛球發(fā)展的問題，提出了解決方案與措施。

羽毛球；中學(xué)；發(fā)展 ；巫山縣

羽毛球是一項歷史悠久的運(yùn)動項目，老少皆宜 ，能使全身各部位得到有效的鍛煉。隨著中學(xué)教育改革的有效推進(jìn)，羽毛球在中學(xué)得到了較快的發(fā)展，對學(xué)生的身心健康都有很好的促進(jìn)作用。本文以終身體育、快樂體育理論為基礎(chǔ)，對重慶市巫山縣城區(qū)中學(xué)的羽毛球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。通過調(diào)查了解羽毛球運(yùn)動開展的實際情況，并詳細(xì)的解析制約巫山縣城區(qū)中學(xué)羽毛球發(fā)展的原因，提出促進(jìn)羽毛球運(yùn)動的措施，以期為巫山縣城區(qū)中學(xué)羽毛球發(fā)展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象為重慶市巫山縣城區(qū)中學(xué)羽毛球開展現(xiàn)狀與對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過中國知網(wǎng)查閱關(guān)于羽毛球開展現(xiàn)狀的相關(guān)文章，結(jié)合羽毛球開展和教學(xué)等各方面的資料，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 選取巫山縣城區(qū)的巫峽中學(xué)、巫山初級中學(xué)、巫山高級中學(xué)學(xué)生為調(diào)查對象。針對巫山縣中學(xué)生對羽毛球課的喜愛程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)及對課上所學(xué)內(nèi)容的需求等方面進(jìn)行問卷調(diào)查。 發(fā)放問卷200份，有效收回178份，回收率為89%。其中，有效問卷男生80份，女生98份。

1.2.3 訪談法 根據(jù)研究需要走訪巫山縣中學(xué)體育教師了解他們關(guān)于體育課羽毛球運(yùn)動開發(fā)及利用評價的最新思路、觀點和實踐經(jīng)驗

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 對問卷所獲得的數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 重慶市巫山縣城區(qū)中學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的了解 程度

巫山縣城區(qū)中學(xué)生對羽毛球規(guī)則的了解程度，見表1。

表1 巫山縣城區(qū)中學(xué)生對羽毛球規(guī)則的了解程度 n=178

2.2 重慶市巫山縣城區(qū)中學(xué)生對羽毛球運(yùn)動信息的獲取渠道

調(diào)查結(jié)果顯示（圖1），重慶市巫山縣中學(xué)學(xué)生獲取羽毛球運(yùn)動相關(guān)信息的渠道主要有電視新聞、網(wǎng)絡(luò)、老師、體育雜志。其中，大多數(shù)的中學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)來獲取羽毛球運(yùn)動的相關(guān)信息，比例為59%。學(xué)校是學(xué)生生活的主要場所，教師本應(yīng)該是學(xué)生信息獲取渠道最直接和最主要的方式，但是通過教師獲取羽毛球運(yùn)動信息僅為9%，這從側(cè)面反映了巫山縣城區(qū)體育教師不重視羽毛球運(yùn)動。通過電視、體育雜志獲取羽毛球相關(guān)信息的比例分別為23%/10%，說明對羽毛球感興趣的學(xué)生不在少數(shù)，有一定的群眾基礎(chǔ)。中學(xué)生在各方面的意志形態(tài)并不穩(wěn)定，各方面的信息來源對于他們的興趣產(chǎn)生有著非常大的作用，體育老師對學(xué)生的積極引導(dǎo)非常重要。

圖1 巫山縣城區(qū)中學(xué)生獲取羽毛球運(yùn)動信息的渠道

2.3 重慶市巫山縣城區(qū)中學(xué)師資力量

教師是國家重要的人力資源，教師工作能為國家和社會帶來不可估量的受益。調(diào)查顯示，巫山縣城區(qū)中學(xué)羽毛球教師存在嚴(yán)重不足，沒有專業(yè)的羽毛球教師，一些不是羽毛球?qū)I(yè)的教師，對羽毛球知識認(rèn)知不足，羽毛球?qū)I(yè)知識薄弱。但是為了上課，生搬硬套地把理論教授給學(xué)生，沒有留給學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的時間，存在學(xué)生喜歡羽毛球但不喜歡上羽毛球課的問題。這對羽毛球在巫山縣城區(qū)中學(xué)的推廣產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙。

表2 巫山縣城區(qū)中學(xué)生課余時間經(jīng)常參加的運(yùn)動項目

2.4 重慶市巫山縣城區(qū)中學(xué)生課余時間參與體育運(yùn)動種類

從表2可以看出，男生在課余時間經(jīng)常參加的運(yùn)動項目是籃球和足球，分別占25%和16.25%，羽毛球占15%，乒乓球占13.75%，田徑和健美操分別占16.25%和5%，還有參與其他項目的占8.75%。而女生在課余時間參加的運(yùn)動項目有籃球、足球、乒乓球、田徑、羽毛球、健美操和其他項目，占的百分比分別是6.12%、3.06%、17.34%、16.32%、20.4%、24.48%、12.24%。其中羽毛球排序第二。由此可見，羽毛球在中學(xué)生參與的體育運(yùn)動中是有一定的基礎(chǔ)的。

2.5 重慶市巫山縣城區(qū)中學(xué)校羽毛球場地、器材基本現(xiàn)狀

在對巫山縣城區(qū)中學(xué)調(diào)查的過程中得知，其中場地最多的是巫山高級中學(xué)，有5塊場地；然后是巫山初級中學(xué)，有4塊場地；最后是巫峽中學(xué)，只有3塊場地。這些場地有一個共性，全是室外場地。這些體育場地一般用于學(xué)生籃球或者體育藝體生訓(xùn)練、上課，很少會掛專用的羽毛球網(wǎng)用于羽毛球活動。所以，就算是進(jìn)行羽毛球活動，多數(shù)是與其他運(yùn)動項目共用場地，即使這樣的場地也還是不足的。中學(xué)的特點是每個班人數(shù)比較多，而且上體育課時，一般是幾個班一起，常常造成人數(shù)過多的局面。在羽毛球器材方面，在被調(diào)查的3所中學(xué)中，學(xué)校都有相關(guān)的羽毛球器材。一般情況下，在向器材管理員申請后，即可借用器材。但是，這些普通的器材只能滿足于一般性的技術(shù)學(xué)習(xí)，如果想要學(xué)習(xí)專業(yè)的技術(shù)動作則需要專業(yè)的器材配備。巫山縣城區(qū)中學(xué)在這方面只有最基本的配備，在提供專業(yè)性的器材的支持和幫助上仍有不足。

3 巫山縣城區(qū)中學(xué)羽毛球開展存在的問題

3.1 羽毛球?qū)I(yè)教師師資力量十分薄弱

在所調(diào)查的巫山初級中學(xué)、巫山高級中學(xué)、巫峽中學(xué)3所學(xué)校沒有一個專業(yè)的羽毛球老師，只有巫山高級中學(xué)有一個籃球老師在大學(xué)時輔修過羽毛球，但是不精通。原因是學(xué)校為了升學(xué)率而直接略過與升學(xué)率關(guān)系不大的體育運(yùn)動，教學(xué)重點多放在籃球、足球和田徑等方向，從而使學(xué)校羽毛球球運(yùn)動的開展受到阻礙。

3.2 羽毛球場地設(shè)施等硬件條件不足

學(xué)校沒有專業(yè)的羽毛球場地，滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的需求。雖然羽毛球?qū)龅貨]有特別的要求，但是由于學(xué)校在此方面投入的經(jīng)費十分有限，已經(jīng)限制了羽毛球的開展。場地是學(xué)習(xí)羽毛球重要的先決條件，體育場地會直接影響到羽毛球運(yùn)動的開展規(guī)模、質(zhì)量、組織形式。羽毛球運(yùn)動是一項消費比較高的運(yùn)動，這在一定程度上阻礙了該項運(yùn)動的開展速度，而學(xué)校經(jīng)費投入有限，場地匱乏，建設(shè)速度慢是普遍存在的問題，這也是制約巫山縣城區(qū)羽毛球開展的重要原因。

3.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理

調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校并沒有認(rèn)識到青少年運(yùn)動帶來的積極影響，存在老師占用學(xué)生體育課鍛煉時間的現(xiàn)象，因此學(xué)生每天參加體育活動的時間滿足不了新課程改革標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查顯示在各類體育運(yùn)動競賽中，學(xué)校開展最多的是田徑、足球、籃球比賽，巫山縣高考體育藝體生在專項中選擇羽毛球的幾乎為零，大多數(shù)學(xué)生選擇田徑類項目。

4 重慶巫山縣城區(qū)中學(xué)羽毛球運(yùn)動發(fā)展的對策

4.1 加強(qiáng)羽毛球校園文化建設(shè)

校園文化對于全校師生而言是一個古老又新鮮的話題。它是一種客觀存在，與校園相伴而生，以不同的形式存在于校園中。校園羽毛球文化是校園體育文化的一個分支，要想在學(xué)校推動羽毛球的開展，培養(yǎng)校園羽毛球文化，營造羽毛球氛圍是一個必不可少的步驟。

4.2 提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球運(yùn)動的認(rèn)識，加大羽毛球經(jīng)費投入和宣傳力度

轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球的觀念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球的開展具有直接的導(dǎo)向作用，通過現(xiàn)代新聞媒體，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對羽毛球運(yùn)動的認(rèn)識，這將對羽毛球運(yùn)動在中學(xué)的普及產(chǎn)生重要影響。而中學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的正確認(rèn)識是開展羽毛球運(yùn)動的重要保障，因此，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)通過廣播，專欄，講座和網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行正確引導(dǎo)，廣泛宣傳，傳授羽毛球運(yùn)動的基本知識和價值功能，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的認(rèn)識。

4.3 利用家庭體育活動促進(jìn)羽毛球運(yùn)動的開展

經(jīng)常進(jìn)行合理的家庭體育活動能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高體能體質(zhì)，改善教育交往，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展等均具有很大的促進(jìn)作用，從而為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。羽毛球作為一種全身性的運(yùn)動項目，運(yùn)動量可大可小，場地要求不高，年齡性別不限，十分適合作為家庭運(yùn)動項目，全家一起參與，既增加了活動的趣味性，又達(dá)到了鍛煉身體的目的。

[1] 張瑞林，王波，何秋華，謝飛.羽毛球運(yùn)動[ M ].北京：高等教育出版社，2012.

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1674-151X（2017）16-071-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.035

投稿日期：2017-04-08

匡燕玲（1994—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。