劉芳梅

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家庭體育、親子關(guān)系與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)性研究——以廣東省中學(xué)生為例*

劉芳梅

（韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院，廣東韶關(guān) 512005）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)廣州、潮州、湛江等城市部分中學(xué)在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮、親子關(guān)系與家庭體育鍛煉現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，旨在探討其三者之間的相關(guān)性,為教育行政部門(mén)及學(xué)校制定有效的網(wǎng)癮干預(yù)策略提供理論參考。結(jié)果表明，廣東省中學(xué)生總體網(wǎng)癮檢出率為16.11%，其中男生網(wǎng)癮率為16.86%，女生網(wǎng)癮率為15.32%；家庭體育鍛煉的時(shí)間和頻率對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮、親子關(guān)系各負(fù)向因子的影響具有顯著性，而鍛煉強(qiáng)度對(duì)其影響不顯著；網(wǎng)癮學(xué)生與非網(wǎng)癮學(xué)生在親子關(guān)系各負(fù)向因子的差異達(dá)顯著水平，非網(wǎng)癮學(xué)生的親子關(guān)系質(zhì)量普遍優(yōu)于網(wǎng)癮學(xué)生，說(shuō)明網(wǎng)癮學(xué)生存在一定程度的親子關(guān)系問(wèn)題；但從總體上分析，家庭體育鍛煉總分與親子關(guān)系各負(fù)向因子總分、網(wǎng)絡(luò)成癮總分均達(dá)高度顯著負(fù)相關(guān)，說(shuō)明家庭體育鍛煉對(duì)親子關(guān)系有著良好的改善與促進(jìn)作用，能有效干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。

網(wǎng)絡(luò)成癮；親子關(guān)系；家庭體育；相關(guān)性；中學(xué)生

家庭是社會(huì)最基本的組成單位，也是青少年健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境。在家庭關(guān)系中，親子關(guān)系是最基本的，也是最重要的一種關(guān)系。隨著網(wǎng)絡(luò)使用的普及化，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為青少年問(wèn)題行為的一個(gè)重要組成部分。臺(tái)灣學(xué)者周榮與周倩將網(wǎng)絡(luò)成癮定義為：由重復(fù)性對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并帶來(lái)難以抗拒的再度使用之欲望；同時(shí)并會(huì)產(chǎn)生想要增加使用時(shí)間的張力與忍耐、克制、戒斷等現(xiàn)象，對(duì)于上網(wǎng)所帶來(lái)的快感會(huì)有一種心理與生理上的依賴[1]。青少年的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育，其中家庭教育居于首位。家庭體育是家庭教育的重要組成部分，對(duì)孩子體育意識(shí)的培養(yǎng)與鍛煉習(xí)慣的形成具有重要作用。家庭體育不僅有利于家人體質(zhì)健康水平的提高，還能增進(jìn)家庭情感、改善親子關(guān)系、建立健康的生活方式、減輕甚至消除孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷。但當(dāng)前我國(guó)家庭體育的開(kāi)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)不重視體育鍛煉，嚴(yán)重影響了家庭體育的健康發(fā)展。已有研究表明，不良親子關(guān)系能在一定程度上預(yù)測(cè)青少年問(wèn)題行為，而網(wǎng)絡(luò)成癮是當(dāng)前青少年問(wèn)題行為的一個(gè)方面，那么網(wǎng)絡(luò)成癮、親子關(guān)系、家庭體育三者之間是否具有一定的相關(guān)性呢？如果有，是否可以家庭體育為切入點(diǎn)，通過(guò)體育鍛煉增進(jìn)家庭情感、改善親子關(guān)系，以達(dá)到緩解青少年網(wǎng)癮癥狀的目的，假設(shè)的成立將為家庭體育有效干預(yù)網(wǎng)癮行為提供理論依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

廣州、潮州、湛江等城市部分中學(xué)的在校學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)知網(wǎng)、CASHL等數(shù)據(jù)庫(kù)檢索2002-2016年的相關(guān)文獻(xiàn)共105篇，重點(diǎn)參考了其中的36篇。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

1.2.2.1 抽樣方法

選取的調(diào)查城市為粵中的廣州、粵東的潮州、粵西的湛江及粵北的韶關(guān)，在每一個(gè)城市選取2所中學(xué)（1所普通初中及1所重點(diǎn)高中），考慮到畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)的壓力，最終選定初一、初二及高一、高二的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，每個(gè)年級(jí)選取2個(gè)班級(jí)，共計(jì)32個(gè)班級(jí)。

1.2.2.2 測(cè)評(píng)量表

（1）網(wǎng)絡(luò)成癮量表

采用臺(tái)灣學(xué)者陳淑惠教授編制的《中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表（CIAS）》，對(duì)被試者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。主要從網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)、人際與健康問(wèn)題、時(shí)間管理問(wèn)題5個(gè)因子來(lái)界定網(wǎng)絡(luò)成癮。全量表共計(jì)26題，內(nèi)部一致性系數(shù)為0.93，而網(wǎng)絡(luò)成癮核心癥狀與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問(wèn)題的分量表內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.90及0.88，各因素測(cè)度指標(biāo)的內(nèi)部一致性系數(shù)介于0.78與0.82之間，因此可推斷 CIAS 是一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定可靠的量表。反應(yīng)方式為“極不符合”1分、“不符合”2分、“符合”3分、“非常符合”4分，總分在64分以上為網(wǎng)絡(luò)成癮[2]。

（2）親子關(guān)系測(cè)試量表

該量表是由華東師范大學(xué)心理學(xué)系周步成教授修訂的，具有較高的信度與效度，總量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.92。總量表包括拒絕、支配、保護(hù)、服從、矛盾5種態(tài)度,主要從消極拒絕、積極拒絕、嚴(yán)格、期待、干涉、不安、溺愛(ài)、矛盾、不一致10個(gè)負(fù)向因子對(duì)被試的親子關(guān)系進(jìn)行測(cè)試，每個(gè)因子的反應(yīng)方式為“沒(méi)有”、“較輕”、“中等”、“較重”、“嚴(yán)重”，分別賦予分值為1分、2分、3分、4分、5分，得分越高說(shuō)明親子關(guān)系越差，總分超過(guò)30，單項(xiàng)因子分≥3，具有臨床意義[3]（表1）。

表1 親子關(guān)系測(cè)試量表各因子的概念內(nèi)涵

態(tài)度因子概念內(nèi)涵 拒絕消極拒絕 積極拒絕父母對(duì)子女所說(shuō)的話不理、忽視、不關(guān)心、不信任、感情不好等態(tài)度。父母對(duì)孩子有體罰、虐待、威嚇、苛求、放棄養(yǎng)育責(zé)任等態(tài)度。 支配嚴(yán)格 期待父母對(duì)子女雖有愛(ài)，但常以嚴(yán)厲、頑固、強(qiáng)迫的態(tài)度或禁止、命令的方式來(lái)監(jiān)督子女。父母自己的夙愿、希望投身在子女身上，忽視子女的天賦能力，希望子女完全遵從父母的要求去做，即望子成龍。 保護(hù) 干涉 不安大致與期待型相同，為了能使孩子變得更好而細(xì)心的去照顧，盡量給予幫助和囑咐。對(duì)孩子的日常生活、學(xué)業(yè)、健康、朋友、前途等具有完全不必要的擔(dān)心和不安，因而對(duì)孩子過(guò)分負(fù)責(zé)，給予過(guò)多的幫助。 服從 溺愛(ài) 盲從無(wú)條件接受子女的要求、主張與意見(jiàn)，對(duì)孩子過(guò)分喜愛(ài)，想盡一切辦法來(lái)迎合子女的要求，即使子女做了壞事，也為其申辯。讓孩子持有一切權(quán)力，父母不管付出多大犧牲，也要接受孩子的要求。 矛盾 矛盾 不一致對(duì)子女的同一行為，有時(shí)斥責(zé)、禁止，有時(shí)卻寬恕、勉勵(lì)，管教態(tài)度缺乏一貫性。指父母管教態(tài)度不一致，例如父親嚴(yán)厲，而母親嬌縱；父親批評(píng)子女時(shí)，母親卻來(lái)阻止等。

1.2.2.3 施測(cè)過(guò)程

采用的調(diào)查問(wèn)卷包括三部分，第一部分是《中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表（CIAS）》，第二部分是《親子關(guān)系測(cè)試量表》（PCRT），第三部分是中學(xué)生家庭體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查。在每一個(gè)城市選取2所學(xué)校，于2015年10月至12月共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1760份，回收有效問(wèn)卷1664份，有效回收率為94.55 %，調(diào)查樣本的性別、年級(jí)分布情況見(jiàn)表2。

表2 調(diào)查樣本的性別、年級(jí)分布情況

年級(jí)人數(shù)男生女生 初一初二高一高二總數(shù)4124204154171664210215209214848202205206203816

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分類與整理后，采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 廣東省中學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀

表3 網(wǎng)絡(luò)成癮總體情況及性別、年級(jí)的分布情況

研究變量人數(shù)網(wǎng)癮人數(shù)檢出率（%） 總體166426816.11 性別 男生 女生年級(jí) 初一 初二 高一 高二8488164124204154171431257464735716.8615.3217.9615.24 17.59 13.67

本研究采用臺(tái)灣學(xué)者陳淑惠教授編制的《中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表》，于2015年10月至12月對(duì)廣東省1760名中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收有效問(wèn)卷1664份，其中網(wǎng)癮總分達(dá)64分以上的學(xué)生人數(shù)為268，總體網(wǎng)癮檢出率為16.11%，其中男生網(wǎng)癮率為16.86%，女生網(wǎng)癮率為15.32%。從各年級(jí)網(wǎng)癮檢出率來(lái)看，初一年級(jí)最高，為17.96%，高二年級(jí)最低，為13.67%（表3）。

2.2 廣東省中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與家庭體育的相關(guān)性分析

2.2.1家庭體育鍛煉時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)成癮

網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)度指標(biāo)由網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)、人際與健康問(wèn)題、時(shí)間管理問(wèn)題5個(gè)因子構(gòu)成，每個(gè)因子包括的題項(xiàng)分別為4題、5題、5題、7題、5題，每題的反應(yīng)方式為“極不符合”1分、“不符合”2分、“符合”3分、“非常符合”4分，分值越高說(shuō)明網(wǎng)癮程度越深。以每次體育鍛煉時(shí)間為自變量，網(wǎng)絡(luò)成癮各因子得分為因變量，進(jìn)行單因子單變量的變異數(shù)分析，以檢測(cè)不同體育鍛煉時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)成癮各因子得分上是否具有顯著差異。研究結(jié)果表明，體育鍛煉時(shí)間對(duì)強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)的影響達(dá)顯著水平（p＜0.05），對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、人際與健康問(wèn)題、時(shí)間管理問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)成癮總分的影響均達(dá)高度顯著水平（p＜0.01）。隨著鍛煉時(shí)間的增加，網(wǎng)絡(luò)成癮各因子得分的平均值在遞減，表明體育鍛煉時(shí)間對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮造成顯著影響（見(jiàn)4）。

表4 家庭體育鍛煉時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)成癮各因子、總分的變異數(shù)分析（N=1664）

因子鍛煉時(shí)間（每次）平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值 網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上 15.5214.1311.2410.085.634.234.595.053.969** 強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上15.3614.1913.2111.325.655.744.985.152.824* 網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上15.1414.3511.029.555.256.095.985.762.995* 人際與健康問(wèn)題A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上21.2520.5219.9818.656.686.696.986.164.058** 時(shí)間管理問(wèn)題A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上15.3515.2313.0912.936.245.986.546.363.977** 網(wǎng)絡(luò)成癮總分A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上80.3675.9558.2848.5510.9610.879.699.874.052**

注：*p＜0.05，**p＜0.01，下同

2.2.2 家庭體育鍛煉頻率與網(wǎng)絡(luò)成癮

以每周體育鍛煉頻率為自變量，網(wǎng)絡(luò)成癮各因子得分為因變量，進(jìn)行單因子單變量的變異數(shù)分析，以檢測(cè)不同體育鍛煉頻率在網(wǎng)絡(luò)成癮各因子得分上是否具有顯著差異。結(jié)果表明，體育鍛煉頻率對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、人際與健康問(wèn)題、時(shí)間管理問(wèn)題的影響達(dá)顯著水平（p＜0.05），對(duì)強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)成癮總分的影響達(dá)高度顯著水平（p＜0.01）。隨著鍛煉頻率的增加，網(wǎng)絡(luò)成癮各因子得分的平均值在遞減，表明體育鍛煉頻率對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮造成顯著影響（表5）。

表5 家庭體育鍛煉頻率與網(wǎng)絡(luò)成癮各因子、總分的變異數(shù)分析（N=1664）

因子鍛煉頻率（每周）平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值 網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上13.6513.2612.9811.355.216.085.764.982.878* 強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上15.1914.0313.9813.666.685.595.964.983.926** 網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上13.5913.3812.9611.895.865.254.984.123.988** 人際與健康問(wèn)題A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上20.2418.6917.5616.885.254.895.214.982.619* 時(shí)間管理問(wèn)題A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上14.3513.3612.9811.995.555.695.365.31 2.656* 網(wǎng)絡(luò)成癮總分A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上86.9876.8766.4255.659.698.287.956.84 4.526**

2.2.3 家庭體育鍛煉強(qiáng)度與網(wǎng)絡(luò)成癮

以每次體育鍛煉強(qiáng)度為自變量，網(wǎng)絡(luò)成癮各因子得分為因變量，進(jìn)行單因子單變量的變異數(shù)分析，以檢測(cè)不同的體育鍛煉強(qiáng)度在網(wǎng)絡(luò)成癮各因子得分上是否具有顯著差異。研究結(jié)果表明，家庭體育鍛煉強(qiáng)度對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮各因子、總分的影響均不具有顯著性意義（P＞0.05），表明鍛煉強(qiáng)度對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響未達(dá)顯著水平（表6）。

表6 家庭體育鍛煉強(qiáng)度與網(wǎng)絡(luò)成癮各因子、總分的變異數(shù)分析（N=1664）

因子鍛煉強(qiáng)度（每次）平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值 網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性A．小強(qiáng)度B．中等強(qiáng)度C．大強(qiáng)度12.2111.2511.895.095.154.980.895 強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為A．小強(qiáng)度B．中等強(qiáng)度C．大強(qiáng)度12.4612.3211.984.043.993.870.785 網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)A．小強(qiáng)度B．中等強(qiáng)度C．大強(qiáng)度14.0413.8513.926.045.695.920.986 人際與健康問(wèn)題A．小強(qiáng)度B．中等強(qiáng)度C．大強(qiáng)度20.1919.9819.875.035.114.980.768 時(shí)間管理問(wèn)題A．小強(qiáng)度B．中等強(qiáng)度C．大強(qiáng)度14.0213.8613.995.184.995.330.951 網(wǎng)絡(luò)成癮總分A．小強(qiáng)度B．中等強(qiáng)度C．大強(qiáng)度78.8777.6979.049.879.569.360.963

2.2.4 家庭體育鍛煉時(shí)間、頻率、強(qiáng)度與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)分析

每次鍛煉時(shí)間的選項(xiàng)為30分鐘以內(nèi)、31～60分鐘、61～90分鐘、91分鐘以上，依次賦予分值為1分、2分、3分、4分；每周鍛煉頻率的選項(xiàng)為0次、1～2次、3～4次、5次以上，依次賦予分值為1分、2分、3分、4分；每次鍛煉強(qiáng)度的選項(xiàng)為小強(qiáng)度、中等強(qiáng)度、大強(qiáng)度，依次賦予分值為1分、2分、3分；鍛煉總分為鍛煉時(shí)間、頻率與強(qiáng)度的得分之和，網(wǎng)絡(luò)成癮總分為5個(gè)因子的得分之和。通過(guò)采用積差相關(guān)法計(jì)算網(wǎng)絡(luò)成癮各因子、總分與體育鍛煉時(shí)間、頻率、強(qiáng)度、總分之間的相關(guān)系數(shù)，分析網(wǎng)絡(luò)成癮與體育鍛煉之間關(guān)系的密切程度。研究結(jié)果表明，體育鍛煉時(shí)間與強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)因子之間的關(guān)系達(dá)顯著水平（p＜0.05），與網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、人際與健康問(wèn)題、時(shí)間管理問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)成癮總分之間的關(guān)系均達(dá)高度顯著水平（p＜0.01）；體育鍛煉頻率與與網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、人際與健康問(wèn)題、時(shí)間管理問(wèn)題因子之間的關(guān)系達(dá)顯著水平（p＜0.05），與強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)成癮總分之間的關(guān)系達(dá)高度顯著水平（p＜0.01）；而體育鍛煉強(qiáng)度與網(wǎng)絡(luò)成癮各因子之間的關(guān)系不具有顯著性意義（P＞0.05）；體育鍛煉總分與網(wǎng)絡(luò)成癮總分之間的關(guān)系達(dá)高度顯著負(fù)相關(guān)（p＜0.01）（表7）。

表7 家庭體育鍛煉時(shí)間、頻率、強(qiáng)度與網(wǎng)絡(luò)成癮因子、總分的相關(guān)矩陣（N=1664）

因子鍛煉時(shí)間鍛煉頻率鍛煉強(qiáng)度鍛煉總分 網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性－0.118**－0.068*0.019－0.093** 強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為－0.069*－0.102**0.021－0.111** 網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)－0.075*－0.113**0.018－0.098** 人際與健康問(wèn)題－0.109**－0.069*0.035－0.089** 時(shí)間管理問(wèn)題－0.099**－0.065*0.031－0.104** 網(wǎng)絡(luò)成癮總分－0.099**－0.087**0.042－0.102**

2.3 廣東省中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與親子關(guān)系的相關(guān)性分析

2.3.1 網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)親子關(guān)系的影響

表8 網(wǎng)癮學(xué)生與非網(wǎng)癮學(xué)生親子關(guān)系負(fù)向因子的差異（N=1664）

因子分組平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差t值 消極拒絕消極拒絕網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生6.165.771.251.014.815 ** 積極拒絕積極拒絕網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生6.315.991.210.964.076 ** 嚴(yán)格嚴(yán)格網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生6.095.891.391.282.186 * 期待期待網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生6.175.931.651.572.194 * 干涉干涉網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生6.245.920.981.014.848 ** 不安不安網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生6.025.791.010.893.485 ** 溺愛(ài)溺愛(ài)網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生6.335.970.991.035.389 ** 盲從盲從網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生6.155.891.111.093.523 ** 矛盾矛盾網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生6.11 5.931.231.412.147 * 不一致不一致網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生6.145.971.251.342.019 * 總計(jì)總分網(wǎng)癮學(xué)生非網(wǎng)癮學(xué)生31.4529.446.296.134.806 **

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮量表總分的計(jì)算，以64分為界點(diǎn)，將被調(diào)查者分為網(wǎng)癮學(xué)生與非網(wǎng)癮學(xué)生兩組，然后再?gòu)南麡O拒絕、積極拒絕、嚴(yán)格、期待、干涉、不安、溺愛(ài)、盲從、矛盾、不一致10個(gè)親子關(guān)系負(fù)向因子比較兩組學(xué)生的差異。研究結(jié)果表明，網(wǎng)癮學(xué)生與非網(wǎng)癮學(xué)生在嚴(yán)格、期待、矛盾、不一致4個(gè)親子關(guān)系負(fù)向因子的差異達(dá)顯著水平（p＜0.05），在消極拒絕、積極拒絕、干涉、不安、溺愛(ài)、盲從6個(gè)親子關(guān)系負(fù)向因子及總分的差異達(dá)高度顯著水平（p＜0.01）。網(wǎng)癮學(xué)生在親子關(guān)系負(fù)向因子得分的平均數(shù)明顯高于非網(wǎng)癮學(xué)生，表明非網(wǎng)癮學(xué)生的親子關(guān)系質(zhì)量普遍優(yōu)于網(wǎng)癮學(xué)生（見(jiàn)表8）。

2.3.2 網(wǎng)絡(luò)成癮與親子關(guān)系的相關(guān)性

本研究采用積差相關(guān)法計(jì)算網(wǎng)絡(luò)成癮各因子、總分與親子關(guān)系各負(fù)向因子、總分之間的相關(guān)系數(shù)，分析網(wǎng)絡(luò)成癮與親子關(guān)系之間的密切程度。研究結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性與消極拒絕、積極拒絕、干涉、不安4個(gè)因子之間的關(guān)系達(dá)顯著正相關(guān)（p＜0.05），與嚴(yán)格、期待、溺愛(ài)、盲從、矛盾、不一致、總分之間的關(guān)系達(dá)高度顯著正相關(guān)（p＜0.01）；強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為與干涉、不安、矛盾、不一致4個(gè)因子之間的關(guān)系達(dá)顯著正相關(guān)（p＜0.05），與消極拒絕、積極拒絕、嚴(yán)格、期待、溺愛(ài)、盲從、總分之間的關(guān)系達(dá)高度顯著正相關(guān)（p＜0.01）；網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)、人際與健康問(wèn)題、網(wǎng)癮總分與親子關(guān)系各負(fù)向因子及總分之間的關(guān)系達(dá)高度顯著正相關(guān)（p＜0.01）；時(shí)間管理問(wèn)題與消極拒絕、積極拒絕、嚴(yán)格、期待、干涉5個(gè)因子之間的關(guān)系達(dá)顯著正相關(guān)（p＜0.05），與不安、溺愛(ài)、盲從、矛盾、不一致及總分之間的關(guān)系達(dá)高度顯著正相關(guān)（p＜0.01），表明網(wǎng)絡(luò)成癮程度越深，則不良親子關(guān)系愈嚴(yán)重，不良親子關(guān)系可以預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮（見(jiàn)表9）。

表9 網(wǎng)絡(luò)成癮與親子關(guān)系負(fù)向因子的相關(guān)矩陣（N=1664）

因子網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)人際與健康問(wèn)題時(shí)間管理問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)成癮總分 消極拒絕0.076 *0.106 **0.108 **0.109 **0.072 *0.108 ** 積極拒絕0.079 *0.111 **0.104 **0.104 **0.071 *0.106 ** 嚴(yán)格0.104 **0.113 **0.103 **0.117 **0.075 *0.112 ** 期待0.106 **0.104 **0.101 **0.107 **0.065 *0.107 ** 干涉0.069 *0.079 *0.105 **0.103 **0.074 *0.105 ** 不安0.078 *0.077 *0.102 **0.101 **0.102 **0.101 ** 溺愛(ài)0.124 **0.111 **0.101 **0.106 **0.107 **0.104 ** 盲從0.119 **0.118 **0.102 **0.111 **0.108 **0.111 ** 矛盾0.115 **0.069 *0.104 **0.109 **0.091 **0.108 ** 不一致0.106 **0.067 *0.115 **0.112 **0.098 **0.109 ** 總分0.098 **0.095 **0.103 **0.106 **0.092 **0.106 **

2.4 廣東省中學(xué)生家庭體育鍛煉與親子關(guān)系的相關(guān)性分析

研究結(jié)果表明，體育鍛煉時(shí)間與消極拒絕、積極拒絕、干涉、不安4個(gè)因子之間的關(guān)系達(dá)顯著負(fù)相關(guān)（p＜0.05），與嚴(yán)格、期待、溺愛(ài)、盲從、矛盾、不一致、總分之間的關(guān)系達(dá)高度顯著負(fù)相關(guān)（p＜0.01）；體育鍛煉頻率與嚴(yán)格、期待、溺愛(ài)、盲從4個(gè)因子之間的關(guān)系達(dá)顯著負(fù)相關(guān)（p＜0.05），與消極拒絕、積極拒絕、干涉、不安、矛盾、不一致、總分之間的關(guān)系達(dá)高度顯著正相關(guān)（p＜0.01）；體育鍛煉強(qiáng)度與親子關(guān)系各負(fù)向因子、總分之間的關(guān)系不具有顯著性意義（P＞0.05）；體育鍛煉總分與親子關(guān)系各負(fù)向因子總分之間的關(guān)系達(dá)高度顯著負(fù)相關(guān)（p＜0.01）（表10）。

表10 家庭體育鍛煉與親子關(guān)系負(fù)向因子的相關(guān)矩陣（N=1664）

因子鍛煉時(shí)間鍛煉頻率鍛煉強(qiáng)度鍛煉總分 消極拒絕－0.068 *－0.101 **0.031－0.101 ** 積極拒絕－0.076 *－0.111 **0.035－0.112 ** 嚴(yán)格－0.112 **－0.113 *0.022－0.111 ** 期待－0.112 **－0.106 *0.039－0.109 ** 干涉－0.078 *－0.112 **0.042－0.114 ** 不安－0.075 *－0.109 **0.041－0.109 ** 溺愛(ài)－0.102 **－0.071 *0.034－0.097 ** 盲從－0.109 **－0.074 *0.026－0.095 ** 矛盾－0.105 **－0.104 **0.031－0.102 ** 不一致－0.104 **－0.103 **0.029－0.113 ** 總分－0.098 **－0.097 **0.023－0.111 **

3 討論

3.1 親子關(guān)系對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響

親子關(guān)系原是遺傳學(xué)用語(yǔ)，指親代和子代之間的生物血緣關(guān)系，即父母與子女之間的相互關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為,家庭環(huán)境是個(gè)體發(fā)展的微系統(tǒng),父母通過(guò)言語(yǔ)教育、行為榜樣等對(duì)青少年的行為起到塑造、影響作用[4]。青少年時(shí)期是開(kāi)始產(chǎn)生自我意識(shí)、追求自我價(jià)值、形成自我調(diào)控能力的時(shí)期，這一時(shí)期是人生的黃金時(shí)期，也是最危險(xiǎn)、最脆弱的時(shí)期，因?yàn)閬?lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)的巨大壓力使他們很難體驗(yàn)到價(jià)值感和成就感，相反更容易產(chǎn)生挫折感、失敗感等負(fù)向情緒。如果這一時(shí)期他們的負(fù)向情緒被父母所忽略，不能在現(xiàn)實(shí)生活中得到調(diào)節(jié)與釋放，而網(wǎng)絡(luò)的匿名性、便捷性、刺激性等正好適應(yīng)了他們這種特殊的心理需要，轉(zhuǎn)向虛擬世界尋求解脫、逃避與安慰的青少年極易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。因此，不良的親子關(guān)系容易導(dǎo)致孩子網(wǎng)絡(luò)成癮，而網(wǎng)絡(luò)成癮又促使親子關(guān)系的惡化，周而復(fù)始，形成了一個(gè)長(zhǎng)期的惡性循環(huán)[5]。已有研究表明，良好的親子關(guān)系能夠有效預(yù)測(cè)青少年較少的違紀(jì)、攻擊、犯罪等行為和較低水平的抑郁、焦慮、孤獨(dú)感等心理癥狀以及較高的社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)與幸福感水平等[6-7]。本研究結(jié)果也表明，網(wǎng)癮學(xué)生與非網(wǎng)癮學(xué)生在親子關(guān)系各負(fù)向因子的差異均達(dá)顯著水平，網(wǎng)癮學(xué)生在親子關(guān)系負(fù)向因子得分的平均數(shù)明顯高于非網(wǎng)癮學(xué)生，表明非網(wǎng)癮學(xué)生的親子關(guān)系質(zhì)量普遍優(yōu)于網(wǎng)癮學(xué)生。盡管良好的親子關(guān)系對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)極為重要，但在現(xiàn)階段，學(xué)校教育以應(yīng)試教育為主導(dǎo)、以升學(xué)率為目標(biāo)的發(fā)展前提下，親子關(guān)系的重要性往往被學(xué)業(yè)壓力所掩蓋, 家庭教育”唯智化”傾向?qū)е掠H子關(guān)系處于無(wú)限循環(huán)的矛盾與沖突中，而不良的親子關(guān)系又可能導(dǎo)致青少年陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋求逃避或心理安慰。因此，父母營(yíng)造一個(gè)舒適安全、溝通良好的家庭環(huán)境，與孩子建立良好的親子關(guān)系，對(duì)預(yù)防或干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮極為重要。

3.2 家庭體育對(duì)青少年親子關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)成癮的影響

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)往往是多方面因素共同造成的，主要有個(gè)體因素、家庭因素、學(xué)校因素與社會(huì)因素，其中家庭因素起著主要作用。對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該反省自己的教育方式，與物質(zhì)需求的滿足相比，親情的體驗(yàn)和精神的鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更為重要。北京軍區(qū)總醫(yī)院網(wǎng)癮咨詢中心主任陶然教授通過(guò)對(duì)2000例網(wǎng)癮患者的分析發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)癮青少年大部分存在不良的親子關(guān)系；華中師范大學(xué)陶宏開(kāi)教授也認(rèn)為青少年網(wǎng)癮問(wèn)題的責(zé)任絕對(duì)在家庭與父母，他表示,在以后拯救網(wǎng)癮少年的策略中,他將把重點(diǎn)從”勸戒孩子網(wǎng)癮”轉(zhuǎn)移到家庭親子關(guān)系的重建以及父母素質(zhì)教育的加強(qiáng)等方面[8]。家庭體育是家庭成員在家庭生活中安排的或自愿以家庭名義參與的，以身體練習(xí)為基本手段，以獲得運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能、滿足興趣愛(ài)好、豐富家庭生活、達(dá)到休閑娛樂(lè)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體和促進(jìn)家庭穩(wěn)定為主要目的教育過(guò)程和文化活動(dòng)[9]。不良的親子關(guān)系極易導(dǎo)致青少年出現(xiàn)孤獨(dú)、焦慮、抑郁、人際交往困難等心理及行為問(wèn)題，而體育鍛煉不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，也能緩解焦慮、抑郁等消極心理癥狀，還能帶來(lái)幸福感、成就感等積極的情感體驗(yàn)。楊騰芳等人從體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩、運(yùn)動(dòng)愉快感的體驗(yàn)、團(tuán)體凝聚力的形成等方面進(jìn)行論述，認(rèn)為體育有助于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的緩解和消除,并提倡積極發(fā)展家庭體育、學(xué)校體育與社區(qū)體育[10]。家庭是社會(huì)構(gòu)成的基本細(xì)胞,在推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展建設(shè)中有著不可替代的特殊地位與積極作用。家庭體育是家庭教育的重要組成部分，通過(guò)家庭體育鍛煉，可以促進(jìn)家庭成員之間的交往、加強(qiáng)家庭成員之間的感情交流、緩解家庭矛盾與沖突、促進(jìn)親子關(guān)系的正向發(fā)展等[11]。學(xué)者們的研究成果，為家庭體育增進(jìn)親子關(guān)系，干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮提供了有力的理論基礎(chǔ)。從本研究結(jié)果來(lái)看，家庭體育鍛煉總分與親子關(guān)系各負(fù)向因子總分、網(wǎng)絡(luò)成癮總分均達(dá)高度顯著負(fù)相關(guān)，表明科學(xué)合理的體育鍛煉對(duì)親子關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用，能有效抑制青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。因此，建議父母積極引導(dǎo)孩子參與家庭體育鍛煉，以促進(jìn)良好親子關(guān)系的建立，達(dá)到緩解甚至消除網(wǎng)絡(luò)成癮的目的。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 廣東省中學(xué)生總體網(wǎng)癮檢出率為16.11%，其中男生網(wǎng)癮率為16.86%，女生網(wǎng)癮率為15.32%。

4.1.2 家庭體育鍛煉時(shí)間、頻率對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著性影響，而鍛煉強(qiáng)度對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮各因子的影響均未達(dá)顯著水平。

4.1.3 網(wǎng)癮學(xué)生與非網(wǎng)癮學(xué)生在親子關(guān)系各負(fù)向因子的差異均達(dá)顯著水平，非網(wǎng)癮學(xué)生的親子關(guān)系質(zhì)量普遍優(yōu)于網(wǎng)癮學(xué)生。

4.1.4 家庭體育鍛煉總分與親子關(guān)系各負(fù)向因子總分、網(wǎng)絡(luò)成癮總分均達(dá)高度顯著負(fù)相關(guān)，表明科學(xué)合理的體育鍛煉對(duì)親子關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用，能有效抑制青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。

4.2 建議

4.2.1 正處于青春期的青少年屬于網(wǎng)癮高發(fā)群體，網(wǎng)癮將嚴(yán)重?fù)p害青少年的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展，希望引起國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及家庭的高度重視。

4.2.2 基于網(wǎng)絡(luò)成癮與親子關(guān)系之間的相互影響與制約，建立良好的親子關(guān)系對(duì)預(yù)防與干預(yù)青少年網(wǎng)癮非常必要。

4.2.3 家庭成員共同參與體育鍛煉，是建立良好親子關(guān)系的一種有效途徑，也是減少青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度依賴的重要渠道。

4.2.4 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的共同協(xié)作與努力，構(gòu)建一個(gè)以家庭為中心、以學(xué)校與社會(huì)為支撐的三位一體的干預(yù)體系。

[1]周榮,周倩.網(wǎng)絡(luò)上癮現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)使用行為與傳播快感經(jīng)驗(yàn)之相關(guān)性初探.中華傳播學(xué)會(huì)年會(huì)學(xué)刊[J],1997(3):4-8.

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The Correlation of Family Sports, Parent-child Relationship and Internet Addiction——A caset study on Middle School Students in Guangdong

LIU Fangmei

(Shaoguan University, Shaoguan 512005, Guangdong, China)

廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度資助項(xiàng)目“廣東省青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀與體育干預(yù)體系研究”（GD14CTY01）階段性成果。

劉芳梅（1975-），湖南邵陽(yáng)人，碩士，副教授，研究方向：青少年體育。