姜斌杰

摘 要：經(jīng)調(diào)查顯示，當(dāng)前我國農(nóng)村地區(qū)普遍存在著學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，尤其是八年級學(xué)生的厭學(xué)問題非常嚴(yán)重，該問題引起了人們對于農(nóng)村八年級學(xué)生的注意。對農(nóng)村八年級學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的成因進(jìn)行了仔細(xì)探究，然后針對如何調(diào)整學(xué)生的厭學(xué)狀態(tài)、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；八年級；數(shù)學(xué)；厭學(xué)；原因

一、農(nóng)村八年級學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的原因

相關(guān)人員對某農(nóng)村地區(qū)八年級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果為：62%的八年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，43%的初中生感覺八年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既枯燥又無聊，21%的學(xué)生根本不想到學(xué)校上課。由此可見，農(nóng)村八年級學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，其具體原因主要有以下幾個。

（一）學(xué)生自身原因

學(xué)生自身原因是造成農(nóng)村八年級學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的主要原因。很多學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，他們不知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義，上課的時候，很多學(xué)生會走神、開小差，他們不按時完成數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)，甚至有的學(xué)生經(jīng)常抄襲其他同學(xué)的作業(yè)。而且當(dāng)數(shù)學(xué)教師在講臺上非常用心地講解數(shù)學(xué)知識的時候，有的學(xué)生會看其他的書本或者做其他與數(shù)學(xué)無關(guān)的事情，長此以往，農(nóng)村八年級學(xué)生就難以跟上數(shù)學(xué)老師的步伐，數(shù)學(xué)成績一落千丈。

（二）學(xué)校方面的原因

農(nóng)村八年級學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)還與學(xué)校的教學(xué)有關(guān)，首先，很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校由于受到經(jīng)濟(jì)條件的限制，他們沒有足夠的資金購買最新的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備或者教學(xué)器材，八年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率難以得到提高。其次，初中生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，有一部分?jǐn)?shù)學(xué)教師沒有做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的監(jiān)督和管理，他們對一部分學(xué)生上課開小差、玩游戲、不按時交作業(yè)、上課遲到等問題不聞不問，這就大大降低了農(nóng)村八年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理水平，長此以往，數(shù)學(xué)教師在學(xué)生心里難以樹立威信，他們反而會更加厭惡初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。最后，農(nóng)村地區(qū)有的數(shù)學(xué)老師缺乏基本的職業(yè)素質(zhì)，他們過于重視班級升學(xué)率的問題，因此，八年級數(shù)學(xué)教師在上課的時候會出現(xiàn)偏心的現(xiàn)象，例如，有的數(shù)學(xué)教師特別關(guān)注成績好的同學(xué)，上課回答問題的時候，老師通常讓成績好的學(xué)生來回答，成績差的學(xué)生沒有表現(xiàn)的機(jī)會。再如，有的農(nóng)村地區(qū)的數(shù)學(xué)教師沒有因材施教，他們忽視了教學(xué)的特殊性和普遍性的有效結(jié)合?？傊?，這些問題導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。

二、解決農(nóng)村八年級學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)生教育，端正學(xué)生態(tài)度

對于農(nóng)村八年級學(xué)生自身因素導(dǎo)致的厭學(xué)數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)高度重視，采取積極措施來加強(qiáng)學(xué)生的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，數(shù)學(xué)教師可以在上課之前做一下全班同學(xué)的心理工作，告訴他們中考的重要性、學(xué)習(xí)的重要性，數(shù)學(xué)教師還可以對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?，然后讓成績突出的學(xué)生作為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣或者競爭對手，這樣有利于激發(fā)農(nóng)村八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而擺脫厭學(xué)數(shù)學(xué)的情緒。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度是提高數(shù)學(xué)成績的重要因素，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不僅僅只有初中階段才有，高中、大學(xué)以及我們的日常生活都離不開數(shù)學(xué)知識，所以，農(nóng)村八年級學(xué)生一定要認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終成為有用的人才。

（二）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平

為了讓學(xué)生擺脫厭學(xué)數(shù)學(xué)的情緒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)采取積極的措施來加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理，提高農(nóng)村八年級初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)將適量的資金用來購買現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備，這樣既節(jié)省了數(shù)學(xué)教師板書的時間，又激發(fā)了初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)教師則應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，因材施教，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。例如，數(shù)學(xué)教師可以選擇數(shù)學(xué)課代表和小組長，課代表主要負(fù)責(zé)全班同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)管理，小組長則需要監(jiān)督小組成員作業(yè)的提交、試卷的收集等，這樣有利于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。另外，我們需要注意的是，農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高還離不開各種有趣的教學(xué)方式，例如游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等。當(dāng)數(shù)學(xué)教師在講解八年級下冊的“平行四邊形”的時候，數(shù)學(xué)教師可以采用生活化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)教師說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是有關(guān)平行四邊形的知識，那么，哪位同學(xué)能夠從生活中找出類似平行四邊形的物體呢？”此時，很多同學(xué)都非常積極地舉手回答問題，學(xué)生的答案多種多樣，如柵欄門、窗戶、手機(jī)等，平時很少回答數(shù)學(xué)問題的一些學(xué)生都積極地參與其中。由此可見，生活化的教學(xué)方式有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

農(nóng)村八年級數(shù)學(xué)學(xué)科厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在，它將嚴(yán)重影響八年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高以及我國素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)八年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，采取有針對性的措施來提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)。

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編輯 張珍珍