趙有榮

摘 要：通過(guò)以我縣部分中學(xué)生為樣本，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體質(zhì)確實(shí)有了提高。但又發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時(shí)教師所教內(nèi)容都是圍繞體育中考項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行的，這使得素質(zhì)教育的效果不是很明顯。這就說(shuō)明素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)不能只依賴于體育中考，而是在追求考試高分與體育鍛煉之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，盡量使得學(xué)生在獲得高分的同時(shí)又能提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生在體育中考之后還能自發(fā)地進(jìn)行鍛煉。

關(guān)鍵詞：體育中考；體育教師；中學(xué)生；素質(zhì)教育

一、研究目的

體育學(xué)科成為中考的考試項(xiàng)目以來(lái)，體育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位獲得了提升，體育中考的加入無(wú)論對(duì)教學(xué)模式、學(xué)生身心健康，還是對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展都有一定的積極影響。為揭示中考體育與學(xué)校體育發(fā)展之間的相互關(guān)系及影響，優(yōu)化我縣中學(xué)體育教學(xué)，筆者就我縣體育中考情況進(jìn)行了調(diào)查研究，并提出一些淺顯看法。

二、研究方法

本文的研究方法有文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等。

三、結(jié)果與分析

1.我縣實(shí)施體育中考基本現(xiàn)狀

（1）我縣體育中考現(xiàn)狀

民勤縣從2015年實(shí)施體育中考，分值為50分，這一分值比政治、歷史、地理、生物所占的比例都要高。體育中考實(shí)施之后，學(xué)校體育教學(xué)有了進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)意義超出了體育考試的本身，這是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育跨出的重要一步，使得體育成為一門真正受重視的學(xué)科。

（2）實(shí)施體育中考后學(xué)生體育鍛煉情況的調(diào)查

從調(diào)查表可以看出，在體育中考的壓力之下，學(xué)校和教師為了學(xué)生在體育考試中取得好的成績(jī)，只讓學(xué)生練習(xí)中考項(xiàng)目，而把沒(méi)有在考試項(xiàng)目中的科目放在了一邊，這樣就限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

調(diào)查表顯示，只在體育課上練習(xí)的占21%，這說(shuō)明有79%的學(xué)生在放學(xué)后和課間操都有過(guò)體育中考項(xiàng)目的練習(xí)經(jīng)歷。

表3表明接近90%的學(xué)生是自愿去進(jìn)行體育中考項(xiàng)目的練習(xí)，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于體育中考有了足夠的重視。

不管學(xué)生是否是為了獲得更多的分?jǐn)?shù)而去進(jìn)行體育鍛煉，總之學(xué)生已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了鍛煉。

2.實(shí)施體育中考對(duì)現(xiàn)行教學(xué)模式的影響

（1）體育中考實(shí)施后體育教師的適應(yīng)情況

全面實(shí)施體育中考以來(lái)，許多體育老師在這項(xiàng)工作中總結(jié)出了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。可以說(shuō)體育中考加入中考總分后，體育教師對(duì)于體育的教學(xué)模式有了新的想法和改變。教學(xué)模式的改變無(wú)疑是對(duì)教師適應(yīng)能力的一個(gè)考驗(yàn)。

表4顯示有90%的教師能夠適應(yīng)體育中考帶來(lái)的體育教學(xué)模式的改變，但仍有10%的教師并未適應(yīng)這一改變。

一個(gè)學(xué)生不適應(yīng)會(huì)導(dǎo)致其本人的成績(jī)不好，但一個(gè)教師不適應(yīng)就不僅僅是如此了。因此，作為體育教師，在教學(xué)中首先要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要抱著對(duì)社會(huì)、家庭負(fù)責(zé)，對(duì)廣大學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)正確理解和對(duì)待教師的本職工作。

（2）實(shí)施體育中考后體育教師授課內(nèi)容的調(diào)查

表5調(diào)查顯示，75%的教師在安排上課內(nèi)容時(shí)是根據(jù)中考的需要來(lái)確定的，只有15%的教師在安排上課內(nèi)容時(shí)考慮了學(xué)生的興趣愛(ài)好。

實(shí)施體育中考是推動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的有效措施，但有些教師的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為體育中考成績(jī)好就完成了任務(wù)，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。還有很多教師能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，但迫于各方面的壓力，也只能是根據(jù)中考來(lái)安排上課內(nèi)容，放棄了學(xué)生的興趣愛(ài)好。

3.實(shí)施體育中考對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分的學(xué)生進(jìn)行鍛煉只是為了提高自己的成績(jī)，從而獲得更多的分?jǐn)?shù)。但肯定的是，學(xué)生進(jìn)行了體育鍛煉是不爭(zhēng)的事實(shí)，這是此次實(shí)施體育中考的最大貢獻(xiàn)。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）我縣體育中考的有效開(kāi)展，推動(dòng)了學(xué)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和“大課間”實(shí)施，同時(shí)也推動(dòng)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自參與和帶領(lǐng)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，使得體育教師、班主任、學(xué)生成為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的組織者、推動(dòng)者及指導(dǎo)者。

（2）從學(xué)生上課所學(xué)項(xiàng)目來(lái)看，學(xué)生上課所學(xué)習(xí)的項(xiàng)目大部分是考試的項(xiàng)目，這無(wú)疑對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有很大的限制，而這也會(huì)使得學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的熱情有很大的減退。

（3）從體育教師選擇上課的內(nèi)容來(lái)看，大部分的體育教師還是以能在體育中考中獲得好成績(jī)這一目標(biāo)作為指導(dǎo)思想。短時(shí)間來(lái)看這是現(xiàn)實(shí)的需要，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有利有弊。

2.建議

（1）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)于體育中考的重視以及對(duì)于體育教育的理解，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，貫徹終生體育及素質(zhì)教育的思想。

（2）加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教學(xué)能力的提高。并對(duì)體育教師的思想境界提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生有責(zé)任心，有信心完成新時(shí)期的任務(wù)。

（3）要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，并制訂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?，能夠使之行之有效，真正做到公平、公正、合理的評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李燁艷