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        一“語”激起千層浪,你怎么看?

        2017-11-07 20:35:38劉偉
        作文周刊(中考版) 2017年40期
        關(guān)鍵詞:中考素質(zhì)教育考試

        劉偉

        現(xiàn)象導(dǎo)入

        據(jù)媒體報(bào)道,2016年3月,全國政協(xié)委員、中國藝術(shù)研究院研究生院教授何水法提出取消中考的建議。全國政協(xié)委員莫言也建議,將中小學(xué)學(xué)制從12年改成10年,并取消小升初考試和中考。另外各種媒體也有許多關(guān)于中考方案改革的版本發(fā)布。中考要不要取消?中考到底該何去何從?這引發(fā)了社會(huì)各界的高度關(guān)注和廣泛討論。支持取消與不支持取消的兩個(gè)不同陣營分別提出了他們各自的觀點(diǎn)。

        專家視點(diǎn)

        中考可為農(nóng)村考生提供一個(gè)接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。如果取消中考,在落后地區(qū)實(shí)行初中生就近讀高中的政策,孩子們將會(huì)因?yàn)槭ミx擇的權(quán)利而丟掉接受更優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。中考與素質(zhì)教育并不矛盾,甚至對(duì)素質(zhì)教育的開展還有促進(jìn)作用?,F(xiàn)在很多地方把音樂、體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等納入了中考的范疇,學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也在中考分?jǐn)?shù)中占有一定的比重。現(xiàn)在的中考還兼有分流的作用。取消以后初中生進(jìn)入職高或普高的標(biāo)準(zhǔn)在哪里?

        ——武漢理工大學(xué)物流工程學(xué)院院長肖漢斌

        在高等教育普及的情況下,初中教育是打基礎(chǔ),高中教育就應(yīng)該提前與大學(xué)教育對(duì)接,在課程設(shè)置上為上大學(xué)做準(zhǔn)備,因此初升高應(yīng)該按照學(xué)生的興趣和未來發(fā)展方向采取不同的選拔方式,“所以中考不是簡單的取消,更重要的是改革選拔方式,同時(shí)改革高中教育內(nèi)容設(shè)置”。

        ——全國政協(xié)委員任芳

        時(shí)評(píng)精選

        中考應(yīng)在改革中完善而非取消

        ◎汪 明

        在目前高中經(jīng)費(fèi)保障水平還比較低,一些地方高中階段教育資源還明顯不足的情況下,取消中考顯然還不現(xiàn)實(shí)。

        中考問題涉及千家萬戶,一直很受社會(huì)關(guān)注。參加兩會(huì)的一些政協(xié)委員建議取消中考,將教育的指揮棒真正指向素質(zhì)教育。此建議一出便引發(fā)熱烈討論。

        基于高中階段教育的性質(zhì)和特點(diǎn),目前我國高中學(xué)校有著不同類別、不同辦學(xué)水平的劃分,既有普通高中又有職業(yè)高中,既有示范高中又有一般高中。中考實(shí)際上擔(dān)負(fù)著分流和選拔的功能,是決定初中畢業(yè)生上何種類別、何種水平學(xué)校的一個(gè)基本依據(jù)。相對(duì)于簡單的派位,通過中考分流選拔學(xué)生,顯然更科學(xué)、更公平,也更容易被社會(huì)和家長所接受。

        此外,目前各地正積極推行初中學(xué)業(yè)水平考試制度,中考將原有的初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一,還擔(dān)負(fù)著檢驗(yàn)初中畢業(yè)生是否合格的功能。美國、英國、日本、韓國、俄羅斯等國家都有類似我國中考的考試。從現(xiàn)實(shí)角度看,我國初中生畢業(yè)分流、高中選拔學(xué)生和檢驗(yàn)義務(wù)教育質(zhì)量,都還離不開中考這一方式。

        不可否認(rèn)的是,我國的初中教育也存在不少問題,素質(zhì)教育推進(jìn)面臨較大困難。究其原因,固然有中考的因素,還包括整個(gè)社會(huì)用人制度、高考等多重因素的牽引,并非簡單取消中考就能從根本上解決問題,還需要綜合施策。在筆者看來,與其簡單地取消中考,不如在如何改革完善中考上想辦法。

        一直以來,中考“唯分?jǐn)?shù)”“分分計(jì)較”的問題比較突出,加重了應(yīng)試傾向,有待逐步解決。一方面,中考的各學(xué)科應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù),進(jìn)一步降低考試難度,讓學(xué)校從花費(fèi)大量時(shí)間與精力投入偏題、怪題訓(xùn)練的傾向回歸到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注重學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上,這是推進(jìn)素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。另一方面,要積極探索基于學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中招生錄取機(jī)制。雖然初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、客觀性和可操作性還有待完善,將其納入中考招生錄取環(huán)節(jié)面臨一定困難,但這一改革符合素質(zhì)教育的方向,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去。

        一些政協(xié)委員提出取消中考的建議,是基于一個(gè)重要前提,就是將現(xiàn)行的9年義務(wù)教育延長為12年義務(wù)教育。有關(guān)延長義務(wù)教育年限的呼聲早已有之,但客觀地講,目前將高中階段教育納入義務(wù)教育的條件尚不具備,這是基于義務(wù)教育所具有的免費(fèi)和強(qiáng)制特征所做出的基本判斷。因?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)實(shí)力仍然有限,要做的事還很多,國家財(cái)力還不足以支撐高中階段教育的全免費(fèi)。而且,義務(wù)教育具有強(qiáng)制性的特點(diǎn),將高中階段教育納入義務(wù)教育,意味著初中畢業(yè)生在完成初中學(xué)業(yè)后,必須接受高中階段教育。在目前高中經(jīng)費(fèi)保障水平還比較低、一些地方高中階段教育資源還明顯不足的情況下,取消中考顯然還不現(xiàn)實(shí)。

        如何進(jìn)一步深化考試招生制度改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,普及高中階段教育,是今后一段時(shí)期我國教育改革發(fā)展的重要任務(wù),需要各級(jí)政府、教育行政部門、學(xué)校和全社會(huì)群策群力。

        (作者系教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任、研究員。選自《中國教育報(bào)》2016年3月6日)

        師生觀感

        考試評(píng)價(jià)目前是相對(duì)比較公平的一種評(píng)價(jià)體系,孩子們只有在一份試卷上才能進(jìn)行公開和公正的競爭。如果取消中考,學(xué)生憑借什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才能考上自己理想的高中呢?所以我覺得不應(yīng)該取消中考,但是各級(jí)教育主管部門必須拿出切實(shí)可行的方案來改革中考,減少學(xué)習(xí)和考試中不太符合實(shí)際的內(nèi)容。

        ——教師李謙

        其實(shí)說句真心話,我們學(xué)生都是希望不考試,沒有考試多輕松啊。但是再冷靜想一想,由于小升初沒有考試,這導(dǎo)致了我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了許多問題。比如我們一直不知道自己究竟在同齡人中處于什么水平,也不知道自己在學(xué)習(xí)上存在哪些不足,剛上初一時(shí)感覺特別好,盲目自信,后來逐漸認(rèn)清了自己能力不足的事實(shí),所以我覺得中考還是有必要存在的。我最希望我們考試科目少一點(diǎn),錄取幾率再高一點(diǎn)。

        ——學(xué)生許圣康

        老師結(jié)語

        討論該不該“取消中考”,實(shí)際上是在討論以什么樣的方式培養(yǎng)學(xué)生,以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的問題,只要中考能夠像高考那樣進(jìn)行改革,變得更公平,于培養(yǎng)人才更有利,是否取消就不再重要了。endprint

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