張麗

追求高中語(yǔ)文課堂的有效、高效是每一位一線語(yǔ)文教師的追求，科學(xué)合理的教學(xué)方法是開(kāi)啟有效課堂的鑰匙。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一門苦心孤詣的學(xué)問(wèn)。

高中語(yǔ)文有效課堂通常采用的教學(xué)方法，有講授法、電教法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作教學(xué)法。所有這些教學(xué)方法都服務(wù)于學(xué)生，任何有效的教學(xué)方法都必須以能調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣為圭臬。

一、講授法

高中語(yǔ)文有效課堂如果運(yùn)用講授法，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需做到：能將晦澀、深?yuàn)W的知識(shí)講解得深入淺出，明白曉暢；能將抽象的文藝?yán)碚摻Y(jié)合具體的事例，活學(xué)活用；能將書(shū)本與現(xiàn)實(shí)融合，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。例如，高中生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是幾多歡喜幾多愁：歡喜的是豐富的文化內(nèi)涵，經(jīng)典的文化掌故，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，滋養(yǎng)了學(xué)生的性靈；愁的是文言障礙，大量用典，多種表現(xiàn)手法的交織運(yùn)用，令學(xué)生仿佛置身霧罩云山，迷離恍惚。講授古詩(shī)文，突破閱讀障礙是瓶頸。因此，可以把學(xué)生感興趣的人文掌故當(dāng)作切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，再以核心問(wèn)題為懸念激發(fā)學(xué)生探究的欲望，最后輔以學(xué)習(xí)工具，引領(lǐng)學(xué)生曲徑通幽，漸趨佳境。再如，在《文化經(jīng)典研讀》教材里，經(jīng)典文化大多抽象、艱深，唯有結(jié)合事例，學(xué)生才愿意學(xué)習(xí)，才樂(lè)于學(xué)習(xí)；在王國(guó)維的《人間詞話》中，對(duì)境界的詮釋，結(jié)合大量學(xué)生耳熟能詳、膾炙人口的詩(shī)詞舉例論證，學(xué)生接受起來(lái)就輕松愉悅；在《語(yǔ)言文字運(yùn)用》教學(xué)中，成語(yǔ)語(yǔ)病的示例句全都精選來(lái)自生活的實(shí)例，既點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又提升了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

二、電教法

電教法教學(xué)，是高中語(yǔ)文有效課堂必不可少的教學(xué)方法。教學(xué)手段的單一會(huì)讓學(xué)生倦怠，多管齊下方能讓教學(xué)效果明顯。教師在上課過(guò)程中，要善于運(yùn)用當(dāng)前先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施，學(xué)會(huì)制作新穎有趣、吸引學(xué)生眼球但又不缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的多媒體課件。課件的容量大，信息量大，圖文并茂，美不勝收，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)語(yǔ)文課堂欣然向往，充滿期待。還可播放輔助教學(xué)內(nèi)容的音樂(lè)、視頻、短片等，不僅給學(xué)生以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊和感官刺激，而且可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生閱世間萬(wàn)象，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，緩解壓力。

三、啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)是三千多年前的孔老夫子提出的，至今在教學(xué)實(shí)踐中仍然不可或缺。不憤不啟，不悱不發(fā)，是啟發(fā)式教學(xué)的執(zhí)行準(zhǔn)則。但在教學(xué)中踐行之，并不是一件輕松的事。要求教師設(shè)置的問(wèn)題要有梯度，要循序漸進(jìn)，要由淺入深。既要留給學(xué)生思考的空間，又要讓學(xué)生有智慧結(jié)晶的成就感和滿足感。比如，教學(xué)朱光潛的文藝?yán)碚撟髌贰兑慕雷帧窌r(shí)，就可以讓學(xué)生品評(píng)“屢戰(zhàn)屢敗”和“屢敗屢戰(zhàn)”的意味差別，品評(píng)出來(lái)，再指出原因。對(duì)原因的揭示，大多數(shù)學(xué)生知其然不知其所以然，抓耳撓腮，吞吞吐吐，躍躍欲試，急不可耐。此時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，學(xué)生就會(huì)有恍然大悟、豁然開(kāi)朗之感，教學(xué)效果不言自明。

四、合作教學(xué)法

合作教學(xué)法是新課程標(biāo)準(zhǔn)下推行最廣的教學(xué)方法，成功的合作探究，既讓學(xué)生感興趣，積極參與課堂教學(xué)，又不會(huì)流于表面的繁榮或一時(shí)的熱鬧。教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置巧妙的合作形式，讓合作探究落到實(shí)處。如，教學(xué)《將進(jìn)酒》時(shí)，可以圍繞“愁”，以“飛花令”的形式，小組合作，展開(kāi)競(jìng)賽。學(xué)生參與熱情高，參與人數(shù)多，課堂氣氛活躍。再如，教學(xué)語(yǔ)言文字運(yùn)用“熟語(yǔ)”部分，可以設(shè)置以“愛(ài)情”為話題的成語(yǔ)集錦，小組合作，再比拼，看那組搜集的多而且準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)話題感興趣，為榮譽(yù)而戰(zhàn)，踴躍參與，競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面熱烈，對(duì)相關(guān)的成語(yǔ)能留下深刻的印象。

有效課堂是一線教師的舞臺(tái)，教學(xué)方法是道具，學(xué)生是觀眾。教師不但要嘔心瀝血，精心備課，還需挑選教具，多管齊下，迎得學(xué)生的喜歡，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)。高中語(yǔ)文有效課堂的教學(xué)方法是豐富多彩的，多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用會(huì)讓教學(xué)立體多維，可觀可感，生動(dòng)活潑，異彩紛呈。靈動(dòng)多彩的課堂自會(huì)讓學(xué)生流連其中，樂(lè)不可支，妙趣橫生。所以，嘗試踐行多種教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師一生恒久不變的追求。endprint