袁小進

閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在中考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性，已為歷年語文中考的實踐所證明。要提高學生的閱讀理解能力，需要在閱讀中注意以下幾點：

一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章的大概主旨是什么。如果是小說，則要注意其中的人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后，再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。

二、確定區(qū)域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣。可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，或和哪些語句有關，確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段文中每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣，就有可能形成較強的分析綜合能力。閱讀時， 要反復琢磨題干，圈畫與之相關的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴的時間。

三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全，因此準確解答閱讀題最重要、最有效的方法是在原文中找答案，大多數(shù)閱讀題在文章里是能夠“摳”出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)閱讀題的要求進行加工，或摘取詞語，或壓縮主干，或抽取要點，或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意，也必須充分利用原文。

在閱讀中，還要注意的一點就是，不少學生基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供“十六字訣”供學生解題參考。

1.字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍，在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確地理解這個字的意思。如，道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理。

2.詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。在這類閱讀題中，要注意一詞多義的情況，這在文言文中是常見的。如，策之不以其道，策，驅(qū)使；執(zhí)策而臨之，策，馬鞭。在現(xiàn)代文中，一詞多義的情況則多表現(xiàn)為語境義，這些都應根據(jù)具體的語言環(huán)境，即句子本身，去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3.句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘地理解，甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

4.段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。endprint