徐英

新學(xué)期開(kāi)始了，高一年級(jí)的老師們迎來(lái)了一批新的學(xué)生。在新學(xué)期第一節(jié)課里，大多數(shù)老師同學(xué)都會(huì)做個(gè)自我介紹。按慣例，老師們可能說(shuō)“同學(xué)們好，很高興見(jiàn)到你們，我是你們的英語(yǔ)老師。（Good morning， everyone！ Im your English Teacher. Glad to meet you?。薄Ｈ缓笸瑢W(xué)們輪流依次自我介紹時(shí)，似乎也只會(huì)說(shuō)“大家好，我是韓梅梅（Good morning， Im Han Meimei.）”，“大家好，我是李華（Good morning， Im Li Hua）”等等。雖然也達(dá)到自我介紹之目的，但我總感覺(jué)過(guò)于單調(diào)而且起到的效果有限，尤其是不太能體現(xiàn)英語(yǔ)課的特色和目的?？刹豢梢詫⒆晕医榻B這部分內(nèi)容上得更豐富、更有趣、更能體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的特色呢？我嘗試做了些小小的改變，讓這看似常規(guī)的自我介紹變得既有趣味又充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)特色，收到了多重效果。

首先，在備課時(shí)我認(rèn)真準(zhǔn)備了一份本人的自我介紹，準(zhǔn)備時(shí)思考了幾個(gè)方面：①選擇自己有特色正能量的內(nèi)容；②用詞盡量易懂符合高一學(xué)生水平；③篇幅有一定長(zhǎng)度鍛煉學(xué)生邊聽(tīng)邊記憶；④有一定的示范性便于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。為了吸引學(xué)生們的注意力并讓學(xué)生們能立刻跟進(jìn)我的自我介紹內(nèi)容，我事先制作了兩張幻燈片，如下：

上課鈴響后我走進(jìn)教室，同學(xué)們主動(dòng)問(wèn)候老師后，齊刷刷地看著我，眼里充滿了對(duì)新老師的好奇。我微笑地看著他們，自然而然說(shuō)到： “This is your first English class in Senior High school.I'm your English teacher.Nice to meet you all！”接著我將制作的幻燈片打開(kāi)，同學(xué)們既看到了漂亮的畫(huà)面，又看到了畫(huà)面里的英語(yǔ)，這不僅有效地集中了同學(xué)們的注意力，還讓學(xué)生們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里閱讀了一段英語(yǔ)，且激發(fā)了他們極大的英語(yǔ)興趣。這時(shí)，我及時(shí)地引導(dǎo)下去“If you want to know more about your English teacher， please go on to listen to me carefully. I will tell you more and after that I will ask some questions to check that you really get some information about me.”學(xué)生們明白了：他們可以了解他們的新英語(yǔ)老師，而且聽(tīng)過(guò)之后還有任務(wù)呢，必需仔細(xì)地、專(zhuān)注地聽(tīng)！

接下來(lái)，我將精心準(zhǔn)備的自我介紹，以清晰的語(yǔ)音和適中的語(yǔ)速說(shuō)給學(xué)生們聽(tīng)。由于興趣已被激起，同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真極了，這極好地段煉了學(xué)生們的英語(yǔ)聽(tīng)之能力。我的介紹如下：

聽(tīng)完之后，學(xué)生們滿臉的開(kāi)心，也倍感新鮮。他們中很多人可能第一次聽(tīng)這么長(zhǎng)的自我介紹，尤其是一個(gè)老師介紹自己這么多的情況：既有工作、又有生活。我趁熱在幻燈片上給出了他們接下來(lái)的口語(yǔ)練習(xí)，課堂上立刻一片沸騰：

通過(guò)以上聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)于用英語(yǔ)自我介紹已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和掌握，但是他們立刻要用英語(yǔ)進(jìn)行一段較長(zhǎng)的自我展示，還是有一定的困難的。為了把輸入的信息轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力用于輸出，我布置給他們一個(gè)具體任務(wù)：

事實(shí)證明，這樣的自我介紹收到的效果是很好的，學(xué)生們參與性強(qiáng)、課堂活躍。學(xué)到了比較全面的英語(yǔ)自我介紹。課后的任務(wù)完成得很好，大多數(shù)學(xué)生可以把課堂學(xué)來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)化到自己的材料中，而且動(dòng)手自制卡片也做得很漂亮。

這些小小的改變，使得常規(guī)的自我介紹變得既有趣味又充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)特色，收到了多重效果。這是高一新生的第一節(jié)英語(yǔ)課，活躍的課堂、有趣的內(nèi)容增強(qiáng)了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，奠定了更好的高中學(xué)習(xí)開(kāi)端！endprint