曾鳳英

【摘 要】隨著現(xiàn)在對于大眾教育的重視，中職教育也成了一個比較熱門的話題，我們現(xiàn)在的中職教育正在向著新型教育過渡，而目標是要讓大眾擺脫對中職的誤解，并且培養(yǎng)出新型的勞動人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)習(xí) 電子技術(shù) 培育人才 教學(xué)計劃

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.158

中職電子專業(yè)與各個專業(yè)相比屬于技術(shù)性比較強的專業(yè)，這一個專業(yè)學(xué)習(xí)的東西很多并且難度較大，我們的學(xué)生在以前都是學(xué)習(xí)程度是比較落后的一批人，所以讓他們一來就接觸這樣的一門技巧性與難度較大的東西，他們開始便會有一些吃不消，久而久之學(xué)習(xí)興趣也沒有了，學(xué)習(xí)熱情也下降了很多。對于中職的教學(xué)，我們不得不從教學(xué)開始就對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式進行比較細致的培養(yǎng)，而且還是要注意學(xué)生的興趣。像這樣的一個理科性的專業(yè)，學(xué)好這門電子就應(yīng)當多多自己思考，有些知識不能死記硬背，反而應(yīng)該理解性記憶清楚，這一點，我們往往會發(fā)現(xiàn)我們的女同學(xué)就遠遠不及我們的男同學(xué)，因此還要針對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)。

一、電子專業(yè)的介紹與學(xué)生學(xué)習(xí)目的探討

隨著現(xiàn)在智能化、電子化的社會發(fā)展趨勢，現(xiàn)在這個社會需要一大批優(yōu)秀的精通各門電子設(shè)備的優(yōu)秀就業(yè)人才，而我們中職電子專業(yè)也正是為了培養(yǎng)這方面的人才?，F(xiàn)在，每家每戶都有著大大小小的家電，而家電的售后與研發(fā)正是需要我們擁有電子技術(shù)的人員，中職電子專業(yè)出來的學(xué)生，往往很多人會選擇工廠就業(yè)，還有一批人會選擇修理行業(yè)或者研究電工這樣的行業(yè)?？傊?，因為現(xiàn)在的用工荒，只要有著真正的基礎(chǔ)技能的畢業(yè)生，他們的就業(yè)前景是很可觀的，而那些具有吃苦耐勞品質(zhì)的學(xué)生，更為受到工廠或者其他企業(yè)的歡迎。

我們的學(xué)生開始可能從底層開始，但是經(jīng)過他們在企業(yè)里工作了一定的時間，擁有了一定的適應(yīng)企業(yè)的技能，他們的前程是很可觀的，他們也絕不會只是待在我們的企業(yè)底層。我們中職給學(xué)生提供了這樣的一個平臺，讓學(xué)生能夠收獲到一定的與自己就業(yè)相關(guān)聯(lián)的知識，而不是早早輟學(xué)，只是干一些相對勞動力更大的工作。此外，中職畢業(yè)的學(xué)生如果有更高的要求，或者通過我們的教學(xué)他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)漏洞，收獲到了一些學(xué)習(xí)方法，他們往往會考慮成人自考等等方法去進入一個更高的平臺，這些都是可以通過努力去實現(xiàn)的。對于我們的學(xué)生，現(xiàn)在他們也許稍微調(diào)皮一點，或者在學(xué)習(xí)上沒有什么優(yōu)勢，但是身為中職的教師，一定要注意學(xué)生的培養(yǎng)，多多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠自發(fā)地去學(xué)習(xí)。

我們現(xiàn)在的中職教育，更趨向于讓學(xué)生能夠在畢業(yè)以后更容易去就業(yè)而作為主要目的，因此，適應(yīng)我們就業(yè)的教學(xué)是必不可少的，我們中職電子的這個學(xué)習(xí)是個技術(shù)活，所以更應(yīng)當讓學(xué)生手腦并用，學(xué)生應(yīng)該多多接觸實物，而不是只是理論上的探討，畢竟我們這個是中職教育，不是大學(xué)考研教學(xué)，我們不需要學(xué)生成為一個優(yōu)秀的理論學(xué)者，我們需要讓學(xué)生成為一名優(yōu)秀的富有社會經(jīng)驗的社會人才。干電工這一行開始的時候是很辛苦的，有些時候我們很多突發(fā)情況是我們在課堂上或者書本中不能講解到的，所以我們也要讓學(xué)生養(yǎng)成自我研究、自己思考的好習(xí)慣，這樣的能力是身為一個優(yōu)秀的中職學(xué)生必不可少的本領(lǐng)。

二、學(xué)生主要問題的探討與解決方式研究

現(xiàn)在，我們必須認清我們的教學(xué)還是存在著很多明顯的問題的，首先，是我們的學(xué)生，我們的學(xué)生因為在某些方面存在一些問題，才會造就他們來到中職這個平臺繼續(xù)再學(xué)習(xí)的，很多學(xué)生不能明確地知道自己的現(xiàn)狀，也不知道自己的主要的問題。所以，身為教師，我們一定要讓學(xué)生清晰地明白自己，認清自己。多多告訴他們社會實際的就業(yè)壓力，還有我們這門學(xué)科需要遇到的一些問題。比如說，我們在參加工廠里的工作的時候，很多時候是比較高密集型的工作，我們的工作時間都是屬于比較長的，只有多多學(xué)習(xí)自己的本能技能，才能擺脫這樣的底層工作的現(xiàn)狀。還有就是這個專業(yè)的學(xué)習(xí)在課堂上只能研究一部分，而且課堂上還有一些稍微用處不大的理論教學(xué)，所以還是重在學(xué)生自己的發(fā)展學(xué)習(xí)，上課的時候我們只能盡量選取一些有用的知識，但是也要多多提示學(xué)生，他們應(yīng)該多多選擇性地聽課，還有多多擴展，摘取自己最需要的東西。

開始的時候，教師盡量訓(xùn)練學(xué)生的自主能力，比如說“電腦主板”這個話題的開展，首先介紹電腦主板的基本構(gòu)造再給學(xué)生推薦一些相關(guān)的網(wǎng)站，讓學(xué)生自己去查閱資料。電子技術(shù)方面的問題，很多時候是比較復(fù)雜的，我們的教學(xué)不能讓學(xué)生形成過多地依賴性，很多時候問題應(yīng)該提示，但是卻不能直接說出答案，因為這樣并不有利于學(xué)生的發(fā)展。

三、教學(xué)計劃的新型措施

對于我們現(xiàn)在的教學(xué)，我們應(yīng)該多多思考一下我們教學(xué)的新模式。我們上課的時候還可以適當?shù)剡x擇一些小小的技巧，從而提高學(xué)生的主動性。像我們這樣的一種互動課堂是一個好的選擇，有些時候我們在講課的時候可以多多給學(xué)生提問，課堂上形成這樣的一問一答，這樣既可以匯聚學(xué)生的精神，還可以讓學(xué)生跟上我們的教學(xué)，還有這樣可以讓教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題。另外，對于一些學(xué)生來講，可以形成翻轉(zhuǎn)課堂的形式，這樣的方法讓學(xué)生真正成為課堂的主人，并且讓他們有著能夠質(zhì)疑的好品質(zhì)，我們的教師選擇一些學(xué)生的難點進行教學(xué)還要選擇一些學(xué)生比較感興趣的東西讓學(xué)生進行理解，學(xué)生也可以在課堂上說出自己的意見。

總之，課堂上也是一個交流的平臺，有些時候?qū)W生的一些好點子還可能是我們教師沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點。還有，在課堂上，我們的形式也不能局限，應(yīng)該讓學(xué)生有著一些比較好的發(fā)展思維的空間，像我們電子這樣的一個思考性的學(xué)科，應(yīng)該多多交流與探討問題，學(xué)生和老師之間形成好的關(guān)系，相互補充知識方面的或者技術(shù)方面的東西，并且能夠查漏補缺。

四、結(jié)束語

中職電子專業(yè)其實是一個工作密集型比較高的專業(yè)，學(xué)生出來過后差距是很大的，有些對于這個專業(yè)富有興趣的學(xué)生，他們很樂意去深入探究，中職教育反而給以他們提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，而還有一批學(xué)生，畢業(yè)過后，感覺到一無所獲，我們教學(xué)應(yīng)該盡量減少這樣的情況。

參考文獻

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