劉海燕

【摘 要】要想學好地理就必須得把地圖看懂，地圖是地理學習的靈魂所在，也是重中之重。且地理學習要與社會實踐相結合，要不斷抓住周圍的事物，關注它們的特點，并且也要聯(lián)系國家的時政要聞和國外的時政要點，這會使得地理學習變得生動有趣，最主要的要走進自然，通過自然來學習地理知識。

【關鍵詞】地圖冊 社會實踐 課堂學習 環(huán)節(jié)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.124

高中地理學習的知識內容十分廣泛豐富，社會實踐能力強，使用的范圍廣，與平時的生活有著密切的聯(lián)系。但是要想學好地理就必須聯(lián)系社會實踐，培養(yǎng)起一種樂于觀察周圍事物的興趣，更要聯(lián)系課本知識和合理運用地圖冊。

一、充分利用地圖冊，懂得地圖冊的重要性

對于進入高中生活選擇文科的學生，地理便成為了一門重要的基礎課程，又因為它需要一定的理科思維來回答問題，所以對于文科生來說這一門課程中就顯得有點難了。如果想要學好這門課程就要不斷地去翻閱地圖冊，地圖冊是學習地理知識必不可少的學習工具，通過地圖冊來學習是最快、最容易、最準確的記憶方法。要熟記重要地區(qū)的經緯坐標和重要的地理標志，以及大山大河的走向以及流向，這樣在學習中就會變得輕松很多，而且圖看得多了在做題時就會產生一幅清晰的地理畫面，從而你可以從中提取到你所需要的重要信息，這樣就可以有效作答。

在課間的時候拿出幾分鐘看看地圖冊，一本高中地圖冊包含了所有的必修課程的內容，也包含了大部分選修的課程，所以高中地理地圖冊是非常重要的。課本中有很多重要的知識點，但是你如果去死記硬背的話肯定是學不好的，這樣學習不僅枯燥無味而且效率低下，更容易在答題的時候出現(xiàn)“張冠李戴”。從我教學實踐來看，圖文結合是地理學習的一個“捷徑”，可以快速的學習地理知識從而取得最大的進步。

要想學會使用地圖首先你要懂得比例尺、方向標、圖例和注記，而去看地形時要明白什么是山地、高原、平原、丘陵和盆地。在中國地理中要明白一二階梯的分界線，而三階梯的分界線，南方北方的分界線，零度分界線，800mm等降水量線的分界線，這些在地圖中是可以很清楚地看出來的，也非常容易記憶，這樣學習效率就非常的高了。

在進入高三總復習時地圖便成為地理學習的首選，在課堂上應該“左圖右文”，時刻的去翻閱地圖冊。要學會適應用地圖冊不要把它當作是一種沒有作用的學習資料，不要把它當作一種擺設，地圖冊是地理學的一種獨特的“語言”，它會用不同于其他的方法來教你如何學會地理，當你學會看圖時，你的地理學習也就事半功倍了。

二、結合地理所學，觀察周圍事物

在國家教育部發(fā)布的《新課標地理學》中指出，首先要培養(yǎng)起學生的學習興趣，和不斷培養(yǎng)提高學生自身的自主學習能力，以及廣泛地參與社會實踐，通過時間來不斷地提高學生的學習能力，要從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。

（一）通過實際例子激發(fā)學生們的激情

每上一節(jié)課前我都會去互聯(lián)網搜集一些關于本節(jié)課的一些圖片，來激發(fā)學生們對于地理知識的實際運用和掌握，通過一些實際案例來掌握本節(jié)課的重點內容。例如當我講洋流時，我運用的實際例子就是2011年3月11日日本福島核電站泄漏事故，當時這件事引起中國的“搶鹽事件”。有人謊稱日本福島的核泄漏會對我國沿海地區(qū)產生影響，鹽可以抑制核輻射的影響。那么我在本節(jié)課會設置一個問題，就是日本的核泄漏會不會到達我國沿海城市，學生們可以通過查閱地圖冊小組討論來解答，當然答案是會造成一定的影響但是影響不會很明顯，因為日本暖流會把核泄漏物質吹向北方，這樣對我國就不會帶來太明顯的影響。通過這種方法不僅可以提高學生們的學習興趣，還可以讓他們明白洋流的作用以及影響。

（二）參加社會實踐分析地理知識

不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增加他們的社會實踐”。

因此看來我們不能把學生整天“困”在教室里，那樣對于學生的成長并不會起到好處，相反會有一定的弊端，我們可以把學生們帶進自然，通過讓學生對自然的了解來增強地理知識的學習。例如當我們學習地形時，以及巖層的分類我們可以帶學生去一些死火山口，通過那里原有的巖石和地貌來給學生做出好的講解，通過社會實踐不僅可以提高學生們的學習興趣，而且可以提高他們的社會實踐能力，提高他們對于不同類型巖石的不同了解，從而提高他們的社會實踐能力，把他們從書本中解放出來。

三、了解學生心理，設計好每一堂課，讓每一節(jié)課都成為一個精彩的過程

高中生處于叛逆期之中，往往對于家長和老師會有一種抵抗心理，因此老師要做的就是要消除這種抵抗心里。怎么消除就要看師生關系，作為老師的我們要和學生保持友好的關系，時常和學生進行談話，充分了解他們的心里所想，根據(jù)他們的需求來制定每節(jié)課的學習計劃，有效地提高學生們對于學習的興趣。這樣我們老師也就要更加努力地去工作了，需要更加仔細的去關注每一位學生，更加努力地去備課。另外高中地理也是建立在初中地理之上的，初中所學都是為了高中所做準備的，不過大部分學生對于初中地理也已經忘得差不多了，初二就結束了初中地理所以難免遺忘得比較厲害，所以學生應該在學好高中地理的同時，也要回頭去復習一下基礎知識，這樣才能更好地去學好地理這門學科。

在地理課上，我們應該把正確的學習思路和地理技能綜合地運用起來，因為高考所考的不僅是所學的基本知識，還有的是你對課本的理解能力，以及對于知識的掌握情況。所以想要考出一個完美的分數(shù)光靠背和地圖冊也是遠遠不夠的，我們也應該加以試題做訓練，雖說現(xiàn)在已經不提倡“題好戰(zhàn)術”但是要想考好，沒有大量的習題基礎，沒有各種應變能力也是不行的。只有多做題你才能明白老師的考察方向，但是多做題并不代表亂做題，不講究方法的做題那樣也是無效的。做完一套題后要總結這套題的規(guī)律方法，不然等于白做，所以有效的做題方法也是提高地理知識技能的方法之一。

總之，想要學好高中地理，就要不斷地去探索屬于自己的學習方法，不能總跟在老師的腳步之下。地圖冊是學好地理首選的學習工具，社會實踐則是幫助學生們開闊視野，增加社會活動能力有效的途徑和方法，可以幫助學生解放思想。而最后就是加以試題輔佐，幫助學生們更好地進行記憶明白出題老師的意向所在，這樣我相信學生們的學習成績一定會更上一層樓。endprint