秦雪

摘要：班主任是學生和學校之間的重要紐帶，連接著家長、學生和學校。班主任不僅要傳授學生的專業(yè)知識，還要指導學生的生活問題、情感問題……可以說班主任是學生的“大家長”。關心著學生的生活、學習和心理。管理著學生生活和學習中的各種瑣事，指導著學生的生活和學習。

關鍵詞：班主任；家長；學生；學校

班主任是一個班集體的核心，管理著學生的日常學習和生活，對班集體的事務起主導作用。而班主任的日常管理又對學生產(chǎn)生深刻的影響。作為中職的班主任更加的責任重大，因為中職的學生不像高中的學生一樣安穩(wěn)學習，中職需要學生學習文化知識的同時還要提高本身的技能，學習專業(yè)知識。這里的學生較高中學生來說比較活潑，比較有個性，所以就更加難管理，中職班主任的責任任重道遠。

一、中職班主任與學校的聯(lián)系

班主任作為一個班集體的領導，管理著班級里的學生，關注學生們的學習和生活，他是班級與學校溝通的重要橋梁。中職的班主任針對學生的學習，班級建設等情況，跟學校反應，讓學校能夠對班級情況做統(tǒng)一了解，安排計劃可以統(tǒng)籌安排。對學生的特殊情況，學校也可以酌情照顧。對班集體的建設與發(fā)展可以做到全面掌握，從而改進落后班級情況，獎勵先進班級，建立完善的獎勵制度，促進班級的全面發(fā)展，從而促進學校的全面發(fā)展，建立完善的學校制度。為中職學校的發(fā)展制定良好的規(guī)劃。尤其是在中職學校，班主任如果不及時的反應學生的情況，正值青春期的學生會出現(xiàn)各種問題，中職的學生更加嚴重。如果不以儆效尤，隱藏的危機就會出現(xiàn)，不出臺積極的應對措施就會對班級甚至是學校產(chǎn)生不良的影響。

由此可見，班主任一職，在中職的學校中顯得尤為重要，班主任不僅要上傳下達，更要關注學生的生活和心理。及時地做好各項問題的預測和預防，做好學校和班級溝通的橋梁。針對于學生對于學校教學工作或者是其他方面的意見和建議，這就需要中職班主任定期收集學生對于班主任的相關意見，進行相關的匯總，然后向學校方面進行反映，讓學校有關部門的領導知道，并根據(jù)學生的相關意見進行及時的調整，或者是對于相關學生不明白的問題，進行及時地說明，讓學校的教學工作更加得順利，更加符合學生的要求。

例如，關于中職學校舉辦社會實踐活動，學校先把總體的活動計劃下發(fā)給各班，班主任需要把活動內(nèi)容及時傳達給學生，學生會針對于學校所做的一些活動規(guī)定提出相關的意見，最后由班主任進行匯總，然后報給學校的相關部門，學校根據(jù)學生的反饋進行及時的調整，讓社會實踐更加符合學生的要求，做到統(tǒng)籌兼顧，完美結合，從而減少工作的失誤。

二、班主任與家長

（一）向家長匯報學生情況

每個孩子都是家長的心頭寶，家長每時每刻都想了解孩子的生活和學習狀況，所以中職的班主任起關鍵作用了。要通過特定的方式讓家長了解學生的情況，包括學習和生活。中職的學生又比較叛逆，幾乎每一個學生都有自己獨特的個性和一些不太好的小習慣。如果出現(xiàn)問題，只有及時的跟家長溝通，家長跟老師雙重配合才能改掉學生的壞習慣。

（二）認真聽取并采納家長對學生的意見

家長對學校總會有許多建設性的意見，班主任作為學生和家長的橋梁就更加需要聽取并收集家長的意見，就比較有建設意義的建議整理出來，跟學校領導匯報，促進學校的建設發(fā)展，為學校的完善提供良好的建議。

比如，給家長建立一個微信群，把學生的學習成績和生活狀況公布在群里，便于家長及時了解，如果學生情況特殊或者出現(xiàn)壞毛病可以單獨的跟家長聊天，提出解決這些問題的一些方式方法，把問題和家長共同的為學生糾正過來。一年召開兩到三次家長會，跟家長匯報學生狀況，開家長會時，為家長提供意見卡，讓家長提出學校的建設意見，整理對學校的有機建議……這都是班主任建議家長的職業(yè)，需要班主任做好。

三、班主任是學生的良師益友

在學校里，班主任就是學生的父母，管理著學生的生活學習一系列的瑣事。

（一）做學生的良師

班主任一般都是學生的任課老師，教授學生知識，上課時的班主任就扮演著學生良師的這一角色。要準備好講課所需要的專業(yè)知識和傳授方法，最大限度的讓學生接受班主任的上課方式，照顧大多數(shù)同學，真正做到不拋棄不放棄，照顧到每一位同學，讓學生都可以學有所成，努力發(fā)展素質教育，讓學生都能發(fā)揮自己的特長，發(fā)展自己的個性，讓學生都可以自由發(fā)揮思想，不一味的灌輸自己的思想。讓學生們都學有所長，突出自己的優(yōu)勢。班主任的良師形象不僅是在學習中，在生活中更要做學生的良師，要擁有良好的品行，以身作則的要求自己，讓學生能夠模仿自己，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。

（二）督促學生學習

中職的學生玩心較重，學習基礎比較薄弱，所以單純的學習可能對學生來說比較吃力，學生學習的耐力較輕。這就需要班主任做好監(jiān)督工作，班主任要時刻關注學生的情況，制定班級學習的規(guī)則，讓學生熱愛學習，不再感覺學習是沒有用的。制定適當?shù)囊?guī)則，讓學生勞逸結合，既能學習知識又能愉悅身心。全方位的提高學生的學習狀況。

（三）加強學生的心理和安全教育

班主任作為學生學校里的家長，要時刻關注學生的心理和生活的安全。中職的學生正處在青春懵懂時期，對愛情有莫名的向往，班主任為此要傳授正確的戀愛思想，既不能讓學生喪失對愛情的信心，又不能讓學生提早的戀愛，為學生樹立正確的愛情觀。還有學生的各種叛逆和扭曲心理，都要通過正確的心理教育把學生的不正當思想糾正過來，為學生的成長路上提供咨詢與服務。班主任要不斷加強自己的心理知識學習，應對學生心理出現(xiàn)的各種狀況，及時的為學生進行疏導。更要加強學生的安全教育，讓學生明白生命第一，做任何事情都要把安全放在第一位，安全是做任何事情的前提，至少一周開展一次安全教育。

總而言之，中職班主任就是學校、家長和學生的溝通橋梁，在學校中發(fā)揮關鍵作用，是學生在學校里的大家長，擔負著重要的職能，所以班主任要不斷完善自己的技能，努力做好“橋梁”，積極努力的建設班級文化，讓學生更加安心學習，讓家長放心工作，讓學校發(fā)展的更加美好。

參考文獻：

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