吳承鋼

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)，對(duì)信息技術(shù)的使用是遍布全球，信息技術(shù)，不僅是工作中，還是學(xué)習(xí)中都得到充分、廣泛的應(yīng)用。所以，信息技術(shù)本身有著高超的實(shí)用性。那么，在每一個(gè)教師教學(xué)的過(guò)程中，都要對(duì)此產(chǎn)生重視。尤其是高中信息技術(shù)的課堂應(yīng)該得到高度關(guān)注，因?yàn)楦咧惺且粋€(gè)過(guò)渡化的重要時(shí)期。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) 教學(xué)現(xiàn)狀 改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.040

高中信息技術(shù)，處于一個(gè)過(guò)渡的關(guān)鍵性時(shí)期。在這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，和學(xué)生興趣的啟發(fā)，以及為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)都是有利的。因此，教師在高中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)此課程產(chǎn)生高度的重視。但是，因?yàn)槟壳案呖伎季V明確指出，只考語(yǔ)數(shù)外，或理化生，或政史地。信息技術(shù)，只是一門參加簡(jiǎn)單的會(huì)考就能過(guò)關(guān)的學(xué)科。以及目前很多教育工作者對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科都沒有重視，導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)都不重視，因此筆者針對(duì)高中信息技術(shù)存在的教學(xué)現(xiàn)狀以及改進(jìn)措施進(jìn)行相關(guān)的探討。

一、普遍的不重視與提高學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在高中的信息技術(shù)課程，有一個(gè)致命的問題出現(xiàn)。那就是教師們普遍對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)不重視，原因無(wú)非就是高考的總分七百五十分里面沒有占到一席之地。所以，才會(huì)出現(xiàn)教師們對(duì)這門課程不重視，覺得可有可無(wú)。甚至有些地方的學(xué)校直接取消了這門學(xué)科的教學(xué)，為了有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備高考，為了學(xué)生的未來(lái)。但是，在這個(gè)信息化爆炸性時(shí)代里，沒有基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，真的能夠很好的立足嗎？而且現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該是全面發(fā)展的教育目標(biāo)，德智體美一體化發(fā)展。所以，針對(duì)這種普遍不重視的現(xiàn)象，當(dāng)值的高中信息技術(shù)教師應(yīng)該做出一定的措施，進(jìn)行這種情況的改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍。

（一）信息技術(shù)的重要性

首先，我們想讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，其前提是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性和作用。因?yàn)?，不可能只是抱著教育有關(guān)部門要求我們學(xué)習(xí)的心態(tài)才去學(xué)習(xí)，并且學(xué)生對(duì)于這種不參加高考的學(xué)科，多半都是抱著無(wú)所謂的心態(tài)。所以，在信息技術(shù)的課堂上，學(xué)生的自主性特別強(qiáng)，多半都是自己做自己的事情。比如，男生大部分都是玩電腦游戲，女生大部分看電視劇和電影，以及看小說(shuō)等等。那么，實(shí)施這門學(xué)科的教學(xué)目的就沒有達(dá)成。

因此，我們教學(xué)的開始就要讓學(xué)生知道該學(xué)科的重要性和教學(xué)所要求達(dá)到的目標(biāo)。我在高中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，首先是通過(guò)給學(xué)生普及信息技術(shù)的現(xiàn)代化和普遍化，讓學(xué)生充分體會(huì)到信息技術(shù)的實(shí)用性以及重要性。當(dāng)然，不能僅僅局限于口頭上的表達(dá)，因?yàn)榻處熣f(shuō)得即使天花爛墜，學(xué)生也很難體會(huì)到教師所要表達(dá)的意思。所以要把形式擴(kuò)大到圖片，視頻，以及各個(gè)現(xiàn)實(shí)事件中去。我通過(guò)這樣普及的意義，就是讓學(xué)生體會(huì)到這門學(xué)科的重要性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

（二）教師提升自己，發(fā)展自己

在這個(gè)信息化進(jìn)程多變的時(shí)代里，每天信息技術(shù)都有可能發(fā)生時(shí)代化的進(jìn)步和改變。所以，這就要求我們信息技術(shù)的教師要一直在學(xué)習(xí)的路上前行，不能丟了自己本來(lái)的知識(shí)技術(shù)，也要學(xué)習(xí)新的知識(shí)技術(shù)。教師要不斷的武裝自己，更新自己已有的裝備，補(bǔ)充自己沒有的武器。如果教師能夠做到不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己，那么，相信信息技術(shù)的教學(xué)光芒會(huì)照亮高中教育的這一片天地。我在高中信息技術(shù)的教學(xué)中，在教學(xué)之外的時(shí)間里，一直不停地學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識(shí)，一直不停地于和同行進(jìn)行交流。當(dāng)然，這兒的同行不只是單單的指和信息技術(shù)的教師進(jìn)行探討和交流，還有其他學(xué)科教師之間進(jìn)行學(xué)科的交流，進(jìn)行教學(xué)的討論。以及從事信息技術(shù)行業(yè)工作人員之間的交流，比如，做軟件工程開發(fā)的技術(shù)人員，比如做信息技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)等等。

總之，能夠接觸到的各個(gè)層次的人，我都會(huì)和他們之間進(jìn)行相關(guān)的交流與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)接觸不同的人群和不同職業(yè)的人，能夠?qū)W習(xí)到很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，而且能夠擁有更多的機(jī)會(huì)。我在高中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，就通過(guò)這些方式發(fā)展自己，最后的成果當(dāng)然是可喜可賀的。因?yàn)閷W(xué)生覺得這個(gè)老師比較博學(xué)，感覺在很多方面都有所涉獵，而且感覺課堂不再僅僅只是局限于書本，而更多的是發(fā)散性思維的教學(xué)。這樣可以在根本上提高課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和興趣。因此，我覺得教師在教學(xué)中要在提升自己和發(fā)展自己的道路上一路不停的前行著。

二、機(jī)會(huì)太少與爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)

學(xué)生在高中學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)，因?yàn)榈赜虿町?，城鄉(xiāng)差異，很多地方的信息技術(shù)教學(xué)有著很大的差別，比如，機(jī)會(huì)的差異。我在高中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息技術(shù)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，擁有的機(jī)會(huì)真的太少。我做了一個(gè)大致的對(duì)比，相對(duì)于發(fā)達(dá)的城市而言，一般二三線的城市機(jī)會(huì)要少很多，重視教育程度也不同，教育資源也很大差距，更不用說(shuō)城鄉(xiāng)差異了?？傊赜虻牟町惢瘜?dǎo)致了教育的差異化。

那么，在這樣的情況下，作為信息技術(shù)的教師，應(yīng)該給學(xué)生爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，比如，爭(zhēng)取交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取參加比賽的機(jī)會(huì)等等。我在高中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常關(guān)注一些高校的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，以及一些學(xué)校舉辦的比賽之類的活動(dòng)。然后，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓學(xué)生去參加，我這樣的目的其實(shí)并不是為了讓學(xué)生得多少獎(jiǎng)，或者怎樣。更多的是讓學(xué)生開闊眼界，提升自己的思維，以及對(duì)于信息技術(shù)這門學(xué)科的狹隘觀念。

總之，經(jīng)過(guò)我的不懈努力和堅(jiān)持，最后在學(xué)生之間逐漸形成了一股好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的風(fēng)氣，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的課程也有了極大的好處。不僅僅是學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)氛圍。所以，我覺得為學(xué)生爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，讓他們開闊眼界，提升自己是十分有必要的。

以上就是我對(duì)于現(xiàn)當(dāng)代高中時(shí)期的信息技術(shù)教學(xué)存在的現(xiàn)狀問題提出的有關(guān)改進(jìn)措施，希望對(duì)各位信息技術(shù)的教師有一定的借鑒作用。同時(shí)，也希望我的各位同行能夠?qū)ξ姨岢鱿嚓P(guān)的意見和建議，我們一起討論和研究，能夠在信息技術(shù)的這條路上越走越遠(yuǎn)。最后，希望信息技術(shù)的教學(xué)在未來(lái)可以大放光芒。

參考文獻(xiàn)

[1]何麗麗.談當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀[J].祖國(guó)：教育版，2014（1）：157-157.

[2]陽(yáng)熠.淺談任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊，2013（6）：108-108.

[3]李宏生.淺談高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與解決對(duì)策[J].中小學(xué)電教下，2012（8）：9-9.endprint