神兆美

在小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育過程中，班主任需要耐心、細(xì)致地工作，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，還需要為學(xué)生撒播心靈的陽光。

孫家正，男，10歲，小學(xué)四年級學(xué)生。這孩子特別好動(dòng)，主要表現(xiàn)在：上課時(shí)不遵守紀(jì)律，坐不了多長時(shí)間就晃動(dòng)椅子，東張西望，口中嘰里咕嚕，發(fā)出怪叫聲；在家任性、沖動(dòng)，稍不順心，就大喊大叫，甚至在地上打滾。

針對孫家正的種種不良行為，為了促使他轉(zhuǎn)化，我采取了以下一些教育措施。

1. 聯(lián)系家長，建立信任。開學(xué)初，我就專門了解了他的家庭情況。他父親是油漆工，母親是保姆，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般。他父母平時(shí)工作忙，對孩子的學(xué)習(xí)很少指導(dǎo)，經(jīng)常因?yàn)橐患∈麓蛩榇?，我進(jìn)行了一次特殊的家訪。通過家訪，我讓家長明白了孩子的成長離不開良好的家庭環(huán)境。通過與家長的真誠交談，我取得了家長的信任。此后，我們經(jīng)常電話聯(lián)系，以便他們了解孩子的情況，此外，我還會根據(jù)孩子的階段性表現(xiàn)，給他們一些教育建議，為孩子建立了正常的家庭環(huán)境。

2. 關(guān)注細(xì)節(jié)，真情感化。每個(gè)學(xué)生都有自尊心，都渴望得到老師的關(guān)愛、真誠的贊美，而當(dāng)這一切得不到滿足時(shí)，他會以逆反心理來維護(hù)自尊。孫家正平時(shí)太調(diào)皮好動(dòng)，受到批評太多而幾乎得不到表揚(yáng)，久而久之只會使之產(chǎn)生逆反情緒。因此，針對他的這種心境，我嘗試用用行動(dòng)來關(guān)心他，真情來感化他。

3. 典型事件處理。在一次升旗儀式時(shí)，我無意間發(fā)現(xiàn)他的校褲上破了一個(gè)大口子，大腿肉若隱若現(xiàn)。見此情景，我們進(jìn)行了簡單的交談。

我走過去，笑著問：“家正，瞧你，大腿要出來透氣了。”

他低下頭，羞澀地一笑，說：“老師，我上次摔了一跤，褲子破了，今天要升旗，我沒有別的校褲了?！?/p>

“如果我不穿校褲，我們班的分會被扣，那就拿不到流動(dòng)紅旗了?！?/p>

聽他這么解釋，我的心頭一陣感動(dòng)：這孩子雖然調(diào)皮，但還有這么強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，穿著破洞褲子上學(xué)就為了不讓班級被扣分。我立刻摸摸他的頭，說：“謝謝你這么關(guān)心班級的榮譽(yù)！”

第二天，我把兒子的校服送給他，他大聲地說：“謝謝老師！”多有禮貌的孩子呀！調(diào)皮好動(dòng)的他外表下藏著一顆善良純真的童心。

我又笑著說：“家正，以后你穿上我兒子的衣服，要像我的兒子一樣專心聽講，不能發(fā)出怪叫聲，也不能坐在地上玩，好嗎？”

他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭：“恩！知道了，老師！”

那天，他上課聽講特別專心，發(fā)言也很積極，我又立刻在班級內(nèi)表揚(yáng)他的進(jìn)步。以后的幾天，他的行為習(xí)慣比以前規(guī)范了許多。做操時(shí)，其他孩子出去排隊(duì)，他主動(dòng)留下迅速地排好課桌椅，打掃教室。每次，我不會忘記把真誠的贊美送給他，還當(dāng)眾獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花，讓其他同學(xué)羨慕不已。他興奮極了，漸漸地，他做的“壞事”少了很多。

4. 自我反思。正因?yàn)槲壹皶r(shí)和家長溝通，改變了家庭教育的方法，學(xué)生及時(shí)受到表揚(yáng)，消除了抵觸情緒，才有了明顯的進(jìn)步——成績有了一定的提升，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了。

孫家正的故事使我深刻地感受到：對于一些特殊學(xué)生，老師和家長要及時(shí)進(jìn)行溝通和交流，從行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和心理健康等方面給予孩子更多的關(guān)心和幫助。

每一顆小苗都需要陽光雨露的滋潤，每一個(gè)孩子都需要老師和家長的關(guān)愛。這樣，他才能茁壯成長。讓我們一起為孩子的心靈撒播陽光吧！endprint