馮致和?楊振杰

古人云“以文會友，以友輔仁”。而學(xué)生社團(tuán)正是對此含義的延伸，志趣相投者走到一起，事賢友仁，擇善而從。在精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)中，不同年級的同學(xué)歡聚一堂，相互溝通，鍛煉能力，施展才華。近年來增中各學(xué)生社團(tuán)爭奇斗艷，各顯神通，營造了青春洋溢的校園氛圍，對于繁榮健康高雅的校園文化，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園作出了重要的貢獻(xiàn)。

自2005年以來，我校團(tuán)委以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷推動(dòng)校園文化的發(fā)展，大力推廣學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，有力加強(qiáng)了對青年學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的熏陶教育。我們繼承和堅(jiān)持了“以學(xué)生參與為中心、以活動(dòng)實(shí)踐為載體、以個(gè)性發(fā)展為核心、以素養(yǎng)提升為歸宿”的工作思路；在局團(tuán)工委和學(xué)校黨支部的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下，我們不斷整合教育資源，以社團(tuán)建設(shè)為抓手，在服務(wù)學(xué)校中心工作、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、打造學(xué)校辦學(xué)特色和擴(kuò)大社會影響等各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮了獨(dú)具一格的作用和功能。

一、強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)

真正的優(yōu)質(zhì)教育，應(yīng)該是關(guān)乎學(xué)生全面發(fā)展的教育，而社團(tuán)建設(shè)無疑是最好的切入點(diǎn)。依托社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)青年學(xué)生和年輕教師成長，一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來，我們始終堅(jiān)持強(qiáng)化、凸顯社團(tuán)建設(shè)力度，更有著新課程改革、學(xué)校特色打造和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

1.新課程改革的需要。近年來，隨著全省高中新課程改革的全面實(shí)施、強(qiáng)力推進(jìn)和不斷深化，辦學(xué)行為和方式的規(guī)范性和科學(xué)性被提到了前所未有的高度。辦學(xué)，真的需要教室以外的因素來助力。在2008年，我校教研處、政教處和團(tuán)委把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)納入為校本課程，把學(xué)生的素質(zhì)教育和校本課程開發(fā)有機(jī)地結(jié)合在一起。如武術(shù)俱樂部的活動(dòng)，把中華民族的傳統(tǒng)和鍛煉身體結(jié)合在一起，大大豐富了體育課外活動(dòng)的內(nèi)涵。

2.社會對人才定位的需要。書呆子無法適應(yīng)社會的發(fā)展，只有智力和非智力因素相結(jié)合全面、復(fù)合型人才才能直面生活的挑戰(zhàn)。學(xué)校理應(yīng)以學(xué)生為本，把教育和人的幸福、自由和終極價(jià)值有機(jī)聯(lián)系起來，與社會的需要聯(lián)系起來。例如增城中學(xué)器樂俱樂部，對學(xué)生的影響很大。我校提出了“讓每一位增中學(xué)子高中三年里都學(xué)會一種樂器”的口號，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)音樂的欣賞能力，陶冶性情，大大提高了學(xué)生的公民素養(yǎng)。

3.學(xué)生自身發(fā)展的需要。學(xué)生有智力和行為上的差異，但我們必須讓他們找到尊嚴(yán)和自信。走進(jìn)校園充實(shí)而振奮，有成功體驗(yàn)就有歸屬感；進(jìn)入社會從容而睿智，有健康心智就能多元發(fā)展。我校學(xué)生社團(tuán)采取自愿報(bào)名（部分社團(tuán)有“入社考試”）的方式進(jìn)行成員招收，學(xué)生也可以按照自己的興趣愛好進(jìn)行報(bào)名；我?，F(xiàn)有社團(tuán)包括：文學(xué)社、器樂俱樂部、中、英文廣播站、武術(shù)俱樂部、足球社、舞蹈隊(duì)、街舞社、DIY小制作社、白動(dòng)漫社、攝影社等15個(gè)社團(tuán)。在發(fā)展中各個(gè)社團(tuán)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)成長，培養(yǎng)了一批有特色的典型的品牌社團(tuán)與品牌活動(dòng)。

4.校園文化建設(shè)的需要。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種陶冶學(xué)生情操、構(gòu)建學(xué)生健康人格的育人環(huán)境，其教育功能是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響，從而服務(wù)并促成學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。濃郁的文化氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。

借助行為內(nèi)化制度、彰顯精神，讓置身校園的每一個(gè)人都有自覺的自律和對他人督導(dǎo)、濡染和教化的意識，這就是我們需要的校園文化。

5.打造學(xué)校特色的需要。我們一直認(rèn)為，在規(guī)律和科學(xué)的指引下，讓課堂歸于學(xué)生、讓課外歸于學(xué)生、讓校園洋溢靈動(dòng)和快樂的這些沒有特色但確是回歸教育本真的教育行為就是最大的特色。

二、引領(lǐng)社團(tuán)方向

校園社團(tuán)是師生主動(dòng)參與學(xué)校管理，自覺成長成才的重要途徑；是學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用學(xué)習(xí)成果認(rèn)識社會和了解世界的基本形式；是學(xué)生完善人格，積極實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的發(fā)展平臺。

1.讓教師明確社團(tuán)的服務(wù)方向。我校每個(gè)學(xué)生社團(tuán)都聘任指導(dǎo)老師，學(xué)校要求教師做到愛崗敬業(yè)、愛學(xué)生、研究學(xué)生，以身立教，為學(xué)生做出表率，真誠地投入工作，認(rèn)真地輔導(dǎo)社團(tuán)，為學(xué)生社團(tuán)做好全面的指導(dǎo)工作。要求教師自覺地投入德育實(shí)施中，通過形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生營造良好的活動(dòng)氛圍、多樣的活動(dòng)實(shí)踐形式，讓學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，保證社團(tuán)工作順利有效開展。

2.有效管理是辦好學(xué)校社團(tuán)的保證。我們制定了《社團(tuán)指導(dǎo)教師聘任方案及工作職責(zé)》和《學(xué)生社團(tuán)干部的工作職責(zé)》，從教工會牽頭成立的各類型教師協(xié)會成員和其他有特長有熱情的教師中擇優(yōu)選擇優(yōu)秀教師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)制定工作計(jì)劃、社團(tuán)章程、定期開設(shè)專題講座、負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)安全、了解社團(tuán)成員思想動(dòng)態(tài)及素質(zhì)培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生解決在社團(tuán)工作中遇到的實(shí)際困難與問題、關(guān)心社團(tuán)干部培養(yǎng)并維護(hù)學(xué)生社團(tuán)利益。以教師帶社團(tuán)，從引領(lǐng)到放手，從代管帶自管，這恰是我們通過社團(tuán)歷練學(xué)生干部的初衷。

3.展示社團(tuán)成效

（1）在參與中找到歸屬。我們學(xué)校的學(xué)生有不少來自農(nóng)村、家庭困難學(xué)生、學(xué)困生也占了相當(dāng)比例；進(jìn)入學(xué)校的他們靦腆、自卑。我們有責(zé)任和義務(wù)為他們找到生活的樂趣，社團(tuán)活動(dòng)就是他們的生活；這些豐富多彩的活動(dòng)拓展了他們的知識面，鍛煉了他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了他們的競爭意識、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力。這種集群聚性和自由性為一體的社團(tuán)活動(dòng)成為了他們心靈的最佳歸宿，彌補(bǔ)了個(gè)人對群體的需要；活動(dòng)過程中，特長的發(fā)揮帶來的滿足感、幸福感、成就感讓那些在學(xué)習(xí)上一直處于下游同學(xué)的自卑心理得到了有效的調(diào)適；同時(shí)社團(tuán)成員強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，在校園內(nèi)形成了一種凝聚力量，為此校園里的違紀(jì)現(xiàn)象也明顯的減少。

（2）在展示中體驗(yàn)成功。人，總是渴望得到展示和認(rèn)可。我們積極搭建平臺，為社團(tuán)組織提供展示的機(jī)會。endprint

①陶冶情操，作品展示類活動(dòng)展示

我們把校園文化陶冶功能，作為學(xué)校德育教育的重要途徑之一。加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、團(tuán)隊(duì)合作精神建設(shè)，在校園中營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。 為此，我校的攝影協(xié)會、書法協(xié)會、動(dòng)漫社不僅相互教授美術(shù)、攝影、書法知識，還不定期地舉行美術(shù)、攝影、書法作品展示，將走廊、過道分別布置成學(xué)生生活園地、藝術(shù)長廊，形成一道亮麗的風(fēng)景。這些社團(tuán)從中學(xué)生活中發(fā)掘靈感，生動(dòng)地展示著當(dāng)代中學(xué)生的青春風(fēng)采。

②文化熏陶，窗口類活動(dòng)展示

我校學(xué)生社團(tuán)注重文化熏陶，我們充分利用黑板報(bào)、版面、廣播等媒體的滲透作用，創(chuàng)設(shè)文化熏陶窗口，讓學(xué)生看到的、聽到的、設(shè)身處地感受的地方，處處有文化的影子、文化的氛圍、文化味道。特別是我校的廣播站，充分發(fā)揮他們的專長，與新聞社、文學(xué)社等多家社團(tuán)合作，把更多的信息傳遞給我們的同學(xué)，打造出了一個(gè)品牌型社團(tuán)，文化型的宣傳窗口。

③文藝展演，學(xué)生表演類活動(dòng)展示

我校一直有一批文藝骨干類的同學(xué)，他們對文藝表演有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，表演功底很好。在日常的社團(tuán)活動(dòng)中，他們充分發(fā)揮自己的專長，把文藝先鋒的角色表現(xiàn)的發(fā)揮到了極致。如我校的社團(tuán)文化節(jié)上有音樂欣賞及展演、舞蹈社的舞蹈培訓(xùn)、魔術(shù)社的魔術(shù)世界、跆拳道社表演技能訓(xùn)練等活動(dòng)都成為了我校學(xué)生最喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目。在這樣良好的氛圍中，學(xué)生得到了更多美的享受，社團(tuán)也在同學(xué)們的喜愛和支持下得到了更好的發(fā)展。

④知識普及，學(xué)習(xí)型講座類活動(dòng)展示

中學(xué)生正處在極富青春朝氣的階段，表達(dá)能力強(qiáng)，感悟迅速，求知欲旺盛。為此我校結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)為各社團(tuán)提供平臺讓學(xué)生給學(xué)生做講座。在普及相關(guān)科學(xué)文化知識的同時(shí)，也鍛煉了社團(tuán)成員的能力。如我校GEMP社的軍事天地國防軍事類講座、文學(xué)社的文學(xué)欣賞類講座等等都成為我校的學(xué)生講壇的亮點(diǎn)。

⑤普及健身、競技體育類活動(dòng)展示

我校響應(yīng)全國的全民健身的號召，在做好做精陽光體育活動(dòng)的同時(shí)，也給競技體育類社團(tuán)更多的發(fā)展空間。如我校的象棋協(xié)會不僅外聘了專業(yè)的輔導(dǎo)教師，同學(xué)們自己上臺自己講，把實(shí)戰(zhàn)和講解相結(jié)合。此外，我校的跆拳道協(xié)會、足球社、籃球社、羽毛球社等社團(tuán)在加強(qiáng)體育鍛煉，宣傳全面健身方面也作出了好的表率。

⑥動(dòng)手實(shí)踐類活動(dòng)展示

我校在學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)方面，一直強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)入手，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)。如我校的DIY社。社團(tuán)為我校的熱衷動(dòng)手實(shí)踐的同學(xué)提供了良好的活動(dòng)平臺。

回顧過去的幾年，我校成功舉辦了四屆學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)?；顒?dòng)的開展，不僅很好的展現(xiàn)了各社團(tuán)特色，強(qiáng)化了社團(tuán)品牌，更將社團(tuán)文化與素質(zhì)教育相結(jié)合，為學(xué)校培養(yǎng)具有“德智體美勞”全面發(fā)展的人才開辟了又一廣闊平臺，也為增城中學(xué)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的史冊中留下了濃墨重彩的一筆。

學(xué)校社團(tuán)工作是一項(xiàng)隨著時(shí)代發(fā)展要求而需要不斷創(chuàng)新的工作，很多學(xué)校社團(tuán)組織在無聲無息中消亡了，沒能成為許多年后學(xué)生的記憶和學(xué)校的積淀，這實(shí)在是一種遺憾。我校的社團(tuán)建設(shè)有著七八年的歷程，也面臨著諸如如何充分認(rèn)識當(dāng)代中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、情感需要、生存狀態(tài)和思維方式等具體情況，并創(chuàng)設(shè)好環(huán)境氛圍以保證其不斷獲得強(qiáng)大生命力的問題。

但我更相信，只要我們能創(chuàng)造性開展工作，并積極爭取學(xué)校、教師和學(xué)生的大力支持、配合，社團(tuán)組織就一定會成為學(xué)生的思想歸屬，成為服務(wù)于學(xué)校工作的重要力量。在這個(gè)豐收的九月，我們有理由期待學(xué)校社團(tuán)工作會有更豐碩的明天。

作者簡介：馮致和（1972.4），男，廣東恩平，廣州市增城區(qū)增城中學(xué)，大學(xué)本科，研究方向：高中地理學(xué)習(xí)共同體優(yōu)化策略的研究。

楊振杰（1983.12），男，內(nèi)蒙古包頭，廣州市增城區(qū)增城中學(xué)，大學(xué)本科，研究方向：高中地理學(xué)習(xí)共同體優(yōu)化策略的研究。

首頁頁腳標(biāo)注：本文是廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“高中地理學(xué)習(xí)共同體優(yōu)化策略的研究”（課題批準(zhǔn)號：1201553035）的研究成果。endprint