霍慶

[摘 要]班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級(jí)管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。班級(jí)作為一個(gè)群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依賴(lài)，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]班主任；班級(jí)；管理

班級(jí)管理，簡(jiǎn)單地說(shuō)是指班主任對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等各項(xiàng)工作的管理。它是學(xué)校內(nèi)部的基層管理，是貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校管理活動(dòng)的主要手段和方式，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、各項(xiàng)工作的實(shí)施和開(kāi)展有著直接的影響。而班主任，作為班級(jí)管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，就必須要搞好班級(jí)管理，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和落實(shí)。那么，如何搞好班級(jí)管理呢？

一、充分了解學(xué)生

古人云：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。因而，在接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，適時(shí)地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行家訪、談心、詢(xún)問(wèn)學(xué)校原來(lái)老師以及適度的觀察是必不可少的。只有充分了解學(xué)生，你才能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行教育教學(xué)管理；才能談?wù)撛鯓拥毓芾砗冒嗉?jí)。當(dāng)一個(gè)新班級(jí)建立運(yùn)作半學(xué)期左右，學(xué)生間便會(huì)自然而然地形成一些“自然群體”，包括有些老師間談虎色變的“小團(tuán)體”。其實(shí)，如果你走到學(xué)生中去會(huì)不難發(fā)現(xiàn)，這些群體往往是根據(jù)一定的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格脾氣，或社會(huì)關(guān)系等因素自然形成的。如果你能夠加強(qiáng)對(duì)這些團(tuán)體的引導(dǎo)，無(wú)疑是管理好班級(jí)的重要環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法有調(diào)查表、家訪、問(wèn)卷、電話交流、師生交談和詢(xún)問(wèn)上任班主任等等，通過(guò)這些方法來(lái)深入了解學(xué)生，使自己對(duì)班級(jí)成員做到心中有數(shù)。

二、規(guī)范班級(jí)管理制

規(guī)范的制度管理是使學(xué)員順利完成學(xué)業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的保障。無(wú)規(guī)矩不成方圓，班級(jí)常規(guī)管理所制定的各種比較嚴(yán)格的規(guī)章制度，發(fā)揮著維護(hù)班級(jí)正常教育教學(xué)活動(dòng)的重要作用。每一位學(xué)員都應(yīng)遵守和服從規(guī)章制度，如考勤制度、請(qǐng)假制度、考核制度等，不得遲到、早退、曠課、隨意請(qǐng)假等不良現(xiàn)象的發(fā)生，這樣才能保障整個(gè)教學(xué)活動(dòng)規(guī)范有序地開(kāi)展。在嚴(yán)格的規(guī)章制度的約束下，使學(xué)員自我管理、自我約束的能力逐步得到提高，慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)得力的班干部，創(chuàng)造優(yōu)良的班風(fēng)

好的班干部是班主任的得力助手，班干部素質(zhì)的高低，直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。教師要以民主投票的方式評(píng)選班干部，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，運(yùn)用民主方式，讓學(xué)生們參加競(jìng)選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號(hào)召力，班干部做起事來(lái)也積極。要加強(qiáng)對(duì)班干部的教育和培養(yǎng)，注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己。在班級(jí)管理的過(guò)程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。讓每個(gè)班干部輪流當(dāng)班主任，在每周班會(huì)上由班長(zhǎng)總結(jié)上周情況，并且結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比制度，加強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)督管理。讓他們?cè)趯?shí)際工作中得到鍛煉，管理能力得到提高。在班干部的帶動(dòng)下，同學(xué)們無(wú)形中自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)，全身心投入到良好的班集體中。

四、班主任和各科任教師要有效溝通，形成凝聚力

1.形成有凝聚力的教師團(tuán)體。在教育教學(xué)中，班主任是班級(jí)工作具體而直接的負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的了解較多。班主任要積極主動(dòng)地常與各科任教師溝通，向他們介紹班級(jí)的情況和個(gè)別學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，向他們反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求。與此同時(shí)，班主任應(yīng)該能聽(tīng)取各科任教師對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，和他們共同制定管理班級(jí)和解決問(wèn)題的方案。

2.齊抓共管，抓好教學(xué)，管好學(xué)生。在班主任和各科任教師互相配合、團(tuán)結(jié)一致的基礎(chǔ)上，各科任教師在學(xué)生心目中的地位會(huì)等同于班主任，各科任教師自己也會(huì)有主人翁感，他們會(huì)在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極解決他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。因?yàn)楦骺迫谓處煱l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的角度和處理問(wèn)題的方法都不一樣，他們和班主任配合起來(lái)管理班級(jí)、教育學(xué)生，點(diǎn)多面廣，管理既有深度又有效果。這樣的教師團(tuán)體會(huì)促進(jìn)班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，會(huì)促進(jìn)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

五、班主任和家長(zhǎng)要溝通、交流、合作

1.班主任要通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生，和家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。 學(xué)生是在家長(zhǎng)的看護(hù)下長(zhǎng)大的，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人和學(xué)生接觸最多，最了解自己的孩子。班主任要掌握和家長(zhǎng)溝通與交流的技巧，運(yùn)用多種形式和家長(zhǎng)充分溝通，最大限度地了解學(xué)生的特點(diǎn)和思想動(dòng)向。只有這樣，班主任才能和家長(zhǎng)有效合作，初步形成良好的道德品質(zhì)。

2.班主任向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，提高學(xué)生成績(jī)。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。班主任要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)提出可行的建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、安全等諸多方面做好配合學(xué)校教學(xué)的工作，讓家長(zhǎng)有的放矢，明確自己應(yīng)盡的義務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任。這樣的溝通交流會(huì)切實(shí)提高家長(zhǎng)與班主合作的效果。

總而言之，班級(jí)管理需要全體教師的共同參與，班主任只是起到了組織協(xié)調(diào)的作用。每一個(gè)班主任要有公仆意識(shí)，帶著強(qiáng)烈的感情抓班級(jí)工作，要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，從內(nèi)心深處產(chǎn)生為學(xué)生服務(wù)的光榮感、責(zé)任感，全面的而不是片面的負(fù)責(zé)。只有這樣，才能審視到每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性地工作。要細(xì)心了解學(xué)生，知人善任，為學(xué)生提供充分表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，尊重學(xué)生的建議和意見(jiàn)，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑、民主的良好氛圍中學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生各方面的素質(zhì)才能穩(wěn)步提高，才能促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。endprint