本報駐臺北特約記者 崔明軒

“臺獨”分子質(zhì)疑《開羅宣言》的正當(dāng)性，臺南市教育局自行研擬內(nèi)容，甚至擬將修正后的課文以公文方式作為補充教材。有島內(nèi)媒體批評說，綠營為強化所謂“臺灣地位未定論”的論述，竭力修改歷史教科書，目的不僅是追求“去中國化”、去中華文化，更要塑造“臺灣不屬于中華民國”的語境，以此營造所謂“臺獨”空間，最終荼毒學(xué)生。

臺南自行修改教科書

據(jù)《中國時報》2日報道，民進黨臺南市議員李文正和前中興大學(xué)學(xué)者沈建德長期質(zhì)疑高中歷史課本“誤用”《開羅宣言》，“替中國提供一中原則的法律基礎(chǔ)及犯臺口實”，要求更正。李文正稱，市售的歷史課本至少有12個版本，但大同小異，全都敘述“根據(jù)《開羅宣言》的主張，日本應(yīng)將臺灣交還給中華民國”。沈建德稱，《開羅宣言》只是個新聞公報，即沒有人簽名的新聞稿，“《開羅宣言》是光復(fù)臺灣的關(guān)鍵的說法，根本就是一個欺騙臺灣人的謊言”。

自由電子報稱，臺南市教育局迅速擬出一份修正的課文文稿，近日將以公文方式發(fā)給市轄高中作為補充教材。這份文稿約600字，針對從1943年《開羅宣言》到1945年《波茨坦公告》再到所謂《舊金山和約》等，說明“‘滿洲、臺澎歸還中華民國在開羅會議新聞公報上只列為個別國家的目的，而非共同目的；英國首相丘吉爾甚至曾拒絕把臺灣交給中國”。文稿還稱，后來《波茨坦公告》“提及日本放棄包括臺澎在內(nèi)的所有海外領(lǐng)土，成為‘舊金山和約及‘臺北和約中日本放棄臺澎的基礎(chǔ)，中華民國對臺澎沒有主權(quán)至此完全確定”。分析稱，《開羅宣言》對于主張“臺灣前途未定論”的人士來說，無疑是“臺灣屬于中國領(lǐng)土”的重要證據(jù)，因此成為“臺獨”分子的眼中釘。

學(xué)者直斥胡來

對于臺南市的做法，臺“教育部”稱，目前初中社會科及高中歷史科各版本教科書中均講到《開羅宣言》，提及它

“宣示日本須將歷來從中國奪取的領(lǐng)土歸還中華民國”“聲明日本應(yīng)將東北、臺灣、澎湖歸還中華民國”等內(nèi)容。但“教育部次長”林騰蛟又補充稱，縣市政府制作補充教材呈現(xiàn)“多元史實”，提供學(xué)校教師作為參考，“教育部”予以尊重。《中國時報》2日說，課綱是由當(dāng)局統(tǒng)一制定的，不容許地方政府以“補充文件”的方式暗度陳倉，“教育部”也不能用一句“尊重”就含糊帶過。

島內(nèi)學(xué)者直斥臺南市胡來。世新大學(xué)通識教育中心主任李功勤說，馬英九多次在公開場合提到《開羅宣言》在當(dāng)時受到國際公法的認可，民進黨當(dāng)局為實現(xiàn)不切實際的政治幻想，大舉修改正確的歷史教科書，未來將造成廣大學(xué)生對歷史出現(xiàn)錯誤認知。作家王豐說，“臺獨”分子可以不服氣一切，但不服氣歷史，就有點好笑與無知。進一步說，若沒有《開羅宣言》，李登輝、陳水扁、蔡英文就什么都不是，因為他們都是根據(jù)“中華民國憲法”當(dāng)選的。中國文化大學(xué)歷史學(xué)系教授王仲孚表示，關(guān)于1943年開羅會議及其后發(fā)表的《開羅宣言》，臺南市政府“攪和很久了”，事件過了70多年，過去沒人有意見，不是現(xiàn)在才寫進教科書，為何此時要改？他接著說，“如果《開羅宣言》不能成立，那么現(xiàn)在東北還是日本的，且如果臺灣不能歸還給中華民國，難道臺灣地位還要再經(jīng)過一次戰(zhàn)爭才能確定嗎？”臺大外文系教授廖咸浩則對教科書一再“去中國化”很有意見。2005年他擔(dān)任臺北市文化局長時正逢臺灣光復(fù)60周年，他認為只談“終戰(zhàn)”而不談光復(fù)，是價值觀顛倒，“對不起當(dāng)年死于日本統(tǒng)治下的65萬臺灣先民與抗日志士”。

當(dāng)局曾承認宣言有法律效力

事實上，早在1997年《認識臺灣》教科書提到《開羅宣言》時就曾引起爭論。當(dāng)時的“教育部”行文請“外交部”解釋，后者認定《開羅宣言》有法律效力。今年2月，“教育部”再度行文請“外交部”解釋《開羅宣言》，得到的結(jié)果一樣，宣言有法律效力。但是，“臺獨”分子罔顧這樣的情況，仍然搞出篡改教科書的鬧劇。

《中國時報》2日評論稱，蔡英文上臺后，推行一連串的“去中國化”，僅以課綱看，她上臺第二天就宣布廢除歷史課綱微調(diào)、“12年國教”高中歷史課綱以東亞史代替中國史以及文言文比例翻案等，臺南市政府的“去開羅宣言”是新的例證。臺南市政府妄圖否定《開羅宣言》，從歷史文獻論證“臺灣法律地位未定論”的合理性，由此推演出“臺灣人民自決論”，目的就是“公民投票”建立所謂“臺灣共和國”，為實現(xiàn)“法理臺獨”奠定基礎(chǔ)。文章批評說，當(dāng)局的反應(yīng)暴露其一貫的左支右絀，關(guān)于“國家定位”問題，由不得個別人胡亂解釋?！?/p>