○江西省上饒中學(xué) 董安寧

不走尋常路

○江西省上饒中學(xué) 董安寧

韓非子：

展信安。

夜涼忽來寒雨驟，提筆思君，冒昧遙寄書函一通。寥寥數(shù)語，以遣方寸之激蕩耳，雖陰陽暌違，但祈心知。

春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，人人自謂抱荊山之玉，家家自謂握靈蛇之珠，然傳之千載而經(jīng)久不衰者，唯十余家而已。君習(xí)荀子之道而察其中錯(cuò)謬，觀民生之弊而感前路艱險(xiǎn)，毅然作別恩師，背儒學(xué)，立新見，踽踽行于以“法”“術(shù)”“勢(shì)”治國(guó)之非同尋常之路，拳拳此心，日月明鑒！

儀封人嘗謂孔丘弟子曰：“天下之無道也久矣，天將以夫子為木鐸。”然木鐸已焚，天下之無道固不能徙，儒生欲申仁義之道于公堂，祈圣賢拯民于水火，匡世于既顛，論人性則曰三綱五常、四德四端。獨(dú)君憮然而嘆：“今廢勢(shì)背法而待堯、舜，堯、舜至乃治，是千世亂而一治也?！庇詼厍檠诶校萎愑谝蕴闇I覆熱血？世間至善，當(dāng)介乎人事紛爭(zhēng)，以常人之法度之，持正義與公理而戰(zhàn)。然舉國(guó)上下相應(yīng)和者，寥寥數(shù)子而已。

非常道，知音少，有誰聽？道阻且長(zhǎng)，道阻且長(zhǎng)，雖千萬人，君往矣！

吾且慟君深諳權(quán)謀詭譎之術(shù)，熟知游說君主之險(xiǎn)，本應(yīng)如同朝為官者收斂鋒芒，明哲保身，竟再三觸怒姚賈、李斯，攖秦皇之逆鱗，于萬軍陣前力阻攻韓之兵，何謂也？求存韓，求護(hù)故國(guó)如畫江山耳！

嗟乎！以“法”“術(shù)”“勢(shì)”強(qiáng)國(guó)而不得，只身犯險(xiǎn)保全故土亦不能，則以血祭之，以命抵之！不懼死亡，不求功名，悠悠蒼天，彼何人哉？實(shí)為非常之人，言非常之道，行非常之事！碧血丹心，浩氣長(zhǎng)存！

韓非子，思君令人老，歲月忽已晚。提筆踟躕，與君遙遙，然洋洋十萬余字著作，歷經(jīng)兩千三百年風(fēng)雨，書頁間仍可尋韓宮玉砌雕梁、秦嶺驛道風(fēng)雪……

放眼時(shí)下中國(guó)，法治主張，正當(dāng)大道。非為帝王家，而為尋常巷陌。曩者踽踽獨(dú)行之非常道，今日華夏萬民共遵之！九泉之下君若有知，可否遙襟甫暢？

愿求不毛田，親筑長(zhǎng)夜室。

區(qū)區(qū)此心，言辭粗鄙，愿君不棄。

君之私淑弟子頓首

公元二〇一六年歲末

（指導(dǎo)老師 程德坤）

（注：第十二屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽江西賽區(qū)作品選登）

點(diǎn)評(píng)

作者借書信，重現(xiàn)了韓非子開辟新學(xué)說的艱辛過程，其間，韓非子獨(dú)立、無畏與睿智的形象，以及作者對(duì)他的欽佩之情頓現(xiàn)。依據(jù)本文的文字、典故之應(yīng)用，不難看出作者較為深厚的古文功底和對(duì)韓非子的熟知程度。但在高考中，應(yīng)當(dāng)慎用文言文寫作。另外，韓非子之法與今日之法還是存在一定差異的。（張照生）