李丁

高中時(shí)期是每個(gè)人發(fā)展的一個(gè)重要階段，高中生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，其需要學(xué)習(xí)許多科學(xué)文化知識(shí)，然而隨著競(jìng)爭(zhēng)壓力、就業(yè)壓力的不斷增大，其對(duì)自己的生涯規(guī)劃顯得極其重要，因其在高考后將面臨就業(yè)或升學(xué)選專業(yè)，因此，面對(duì)這些對(duì)他們產(chǎn)生重要影響的決定時(shí)，他們是否能做出正確、適宜的選擇顯得至關(guān)重要。

一、普通高中生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

1.自我認(rèn)知淺顯

在對(duì)北京市的中學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，高中一般沒(méi)有大班額，每個(gè)班的人數(shù)通常不會(huì)超過(guò)35個(gè)人 。一個(gè)人能否做好生涯規(guī)劃，與他（她）是否對(duì)自己有準(zhǔn)確、深入的自我認(rèn)知是分不開(kāi)的。學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，必須以深入的自我認(rèn)知為基礎(chǔ)。但調(diào)查結(jié)果顯示，有超過(guò)57%的學(xué)生不了解自己的能力、特長(zhǎng)，對(duì)自己的認(rèn)知僅僅停留在來(lái)自父母、老師對(duì)自己的感性評(píng)價(jià)以及自己的主觀感覺(jué)上，普遍缺乏理性判斷。

2.缺乏職業(yè)理性認(rèn)識(shí)

對(duì)北京市各區(qū)縣許多示范性中學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橄笱浪木窒蓿蟛糠指咧猩鷮?duì)職業(yè)的了解，僅僅是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視的信息，或者老師、父母對(duì)自己的教育。因此，大部分學(xué)生只是對(duì)常見(jiàn)職業(yè)有了解，比如教師、公務(wù)員、醫(yī)生等，這些職業(yè)的社會(huì)威望較高，大家就比較向往，而對(duì)于一些普通的工人、技工技術(shù)人員等職業(yè)角色，很多學(xué)生都不屑一顧。

3.模糊不清的發(fā)展目標(biāo)

在對(duì)北京市的中學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)入高中這個(gè)學(xué)習(xí)階段以后，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們沒(méi)有多余的時(shí)間和精力去思考自己的未來(lái)。長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生便對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫，甚至失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，高中生對(duì)學(xué)習(xí)就更加不上心了，甚至對(duì)自己要追求的目標(biāo)就更加模糊。如此惡性循環(huán)下去，則可能導(dǎo)致高中生對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展完全喪失主動(dòng)意識(shí)，繼而全部依賴父母和老師。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高中生并沒(méi)有收集有關(guān)高考志愿和專業(yè)方面的信息的意識(shí)，他們中有的對(duì)自己有生涯規(guī)劃意識(shí)，可是卻沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)上。

4.價(jià)值取向差異化較大

根據(jù)相關(guān)調(diào)查來(lái)看，很多高中生在選擇職業(yè)或者填報(bào)志愿時(shí)，很少會(huì)將自己的興趣愛(ài)好作為首要考慮因素，而部分高中生更看重的是某個(gè)專業(yè)未來(lái)帶來(lái)的薪資收入、社會(huì)聲望，或者是選擇當(dāng)前所謂的熱門專業(yè)。例如，有個(gè)學(xué)生說(shuō)她喜歡跳舞，但她認(rèn)為跳舞吃的是青春飯；有的以后想報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)，是因?yàn)獒t(yī)生收入高，而且擁有很高的社會(huì)地位，同時(shí)，醫(yī)生不會(huì)因?yàn)槟挲g大而被淘汰，相反，醫(yī)生年齡越大，越受人尊重。

二、對(duì)普通高中生生涯規(guī)劃的建議

高中生做好自己的生涯規(guī)劃對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。而針對(duì)上述問(wèn)題，我們也需要找出相應(yīng)的解決辦法，來(lái)強(qiáng)化高中生的生涯規(guī)劃意識(shí)，落實(shí)他們的生涯規(guī)劃行動(dòng)。

1.增強(qiáng)自我認(rèn)知意識(shí)

全面、客觀的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)，能對(duì)高中生的生涯規(guī)劃打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自我認(rèn)知即要知道自己是一個(gè)怎樣的人，自己想成為一個(gè)怎樣的人，其中包括對(duì)自己性格的客觀認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等的一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。而學(xué)生的興趣、情感、喜好甚至性格都會(huì)隨時(shí)間推移而發(fā)生變化。因此，學(xué)生要做到清楚的自我認(rèn)知，如參加美術(shù)選修課、日語(yǔ)選修課等，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言能力，并且，除了自己的主觀認(rèn)識(shí)，還需要借助父母、老師、朋友的客觀評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)開(kāi)展規(guī)劃課程，落實(shí)規(guī)劃行動(dòng)

為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我們需要通過(guò)課程這一重要媒介來(lái)進(jìn)行教學(xué)。高中生本身學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對(duì)于生涯規(guī)劃也不可能一蹴而就。在北京市快速發(fā)展的大環(huán)境下，很多大企業(yè)和世界五百?gòu)?qiáng)公司在這里都設(shè)有辦公樓或者總部，因此，高中生應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余，接力進(jìn)行課程規(guī)劃，通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)去逐步探索，如到某個(gè)公司去參觀、到某個(gè)企業(yè)去見(jiàn)習(xí)，進(jìn)而明確自己的專業(yè)或者職業(yè)選擇。

3.走出學(xué)校，回歸實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，高中生在制訂生涯規(guī)劃時(shí)，特別是高考過(guò)后的志愿填報(bào)和專業(yè)選擇，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)明確地做出自己的選擇。例如，在北京地區(qū)的學(xué)生有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，北京有眾多的大企業(yè)，如中國(guó)石油化工集團(tuán)公司、北京汽車工業(yè)控股有限責(zé)任公司等。學(xué)?？梢院瓦@些企業(yè)做好溝通，讓學(xué)生在課余時(shí)間可以以實(shí)習(xí)生身份進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行一些實(shí)際鍛煉，以此來(lái)規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高中生的生涯規(guī)劃，對(duì)其以后的職業(yè)選擇、人生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，老師、家長(zhǎng)必須在這方面重視，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我生涯規(guī)劃，確定未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，做到一步一個(gè)腳印，朝著自己的人生目標(biāo)前進(jìn)。

（作者單位：北京市第八十中學(xué)）endprint