蒙炳廷

摘 要 教育的過(guò)程本身就是一種探索與創(chuàng)造，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，要將學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進(jìn)行統(tǒng)一，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，教師應(yīng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)其求異創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 創(chuàng)新與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

社會(huì)沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，教育沒(méi)有創(chuàng)新就停步不前，課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道。在提倡素質(zhì)教育的今天，應(yīng)將啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式和其它有助于開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)新潛能的方式注入各門(mén)課程的教學(xué)，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生知識(shí)的不斷深化、遷移和增長(zhǎng)。改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，是實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。

1塑造氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

“只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人創(chuàng)造力發(fā)揮最高峰。”教學(xué)民主是創(chuàng)新的關(guān)鍵。教學(xué)過(guò)程是師生共同研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索規(guī)律的過(guò)程，教師不能苛求學(xué)生的思維方式和發(fā)展方向。

在教學(xué)中，教師對(duì)一些“差”生比較漠視，不僅打擊了他們的主動(dòng)性和進(jìn)取心，還會(huì)引起他們對(duì)老師的不滿(mǎn)和對(duì)優(yōu)秀生的排斥。長(zhǎng)此以往，他們不愿和老師交流，也不愿和別的同學(xué)交流，從而不能充分發(fā)揮思維能力，整個(gè)課堂氣氛也難以創(chuàng)設(shè)。應(yīng)從思想上否認(rèn)“差”生學(xué)不好，要在課堂上多關(guān)注他們，因材施教，使“差”生學(xué)有所得。

初中生求知欲旺盛，對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)新奇感。他們都帶著好奇心和求知欲進(jìn)入課堂，但他們好動(dòng)，注意力易分散，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和持久性不強(qiáng)。因此，教師應(yīng)盡可能地挖掘教材，把與教材有關(guān)的實(shí)物、玩具、掛圖、卡片等直觀教具帶入課堂，并藉以創(chuàng)造情境進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教apple、orange等單詞時(shí)，我特意將各自的實(shí)物帶進(jìn)教室，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶。也可以用一些情景劇表演，充分發(fā)揮同學(xué)們的表演創(chuàng)意，營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛。

2標(biāo)新立異，訓(xùn)練學(xué)生探索創(chuàng)新思維

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，教師一定要高度重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，多看學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。學(xué)生在進(jìn)行充分獨(dú)立的思考過(guò)程中，常常能夠提出許多創(chuàng)造性的見(jiàn)解。對(duì)于這些愛(ài)提“新”問(wèn)題的學(xué)生，不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥，輕易否定。要知道，這些見(jiàn)解如能得到及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生莫大的成功感和自豪感。同時(shí)，這些積極情感反過(guò)來(lái)又會(huì)增強(qiáng)學(xué)生自信心，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造性。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，使學(xué)生置于寬松的、無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境氛圍之中，用老師的期待、寬容，同學(xué)的激勵(lì)、贊賞來(lái)誘發(fā)創(chuàng)造思維的動(dòng)因。

3發(fā)揚(yáng)個(gè)性，營(yíng)造學(xué)生創(chuàng)新氛圍

“人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想感情、意志、性格、情緒等熔成最復(fù)雜的合金。不了解這就談不上教育?！睜I(yíng)造一個(gè)個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松的氛圍，是開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造力的必不可少的重要條件，壓抑個(gè)性自由就是抑制創(chuàng)造欲望，埋沒(méi)創(chuàng)造性人才。

教師的職責(zé)主要不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。不能滿(mǎn)足于學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。對(duì)學(xué)生不只是傳授學(xué)科知識(shí)，更重要的是激勵(lì)思維，變教為導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，勤于思考。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)“發(fā)現(xiàn)情境”，營(yíng)造一種能供學(xué)生積極探索的創(chuàng)造氛圍。這樣不僅激發(fā)學(xué)生興趣，很好地培養(yǎng)了閱讀能力，同時(shí)還融入富有時(shí)代氣息的人口教育。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就要有一個(gè)“安全”的環(huán)境，使學(xué)生不害怕提問(wèn)題。學(xué)生能提出問(wèn)題就能證明他們開(kāi)動(dòng)腦筋，善于思考。所以，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，勇于尋根究底，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)。實(shí)踐證明，質(zhì)疑答疑的訓(xùn)練，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成認(rèn)真思考的能力，而且有利于發(fā)展學(xué)生思維能力。

4勇于實(shí)踐，展示學(xué)生創(chuàng)新能力

《全日制英語(yǔ)教學(xué)大綱》在教學(xué)目的和要求一節(jié)中明確提出：“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力……”為此，就要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)加工，再創(chuàng)造，讓學(xué)生自己去探究知識(shí)，感悟意境，體驗(yàn)情感，再現(xiàn)形象。教師則應(yīng)通過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教”。教是形式和方法，學(xué)生會(huì)學(xué)才是目的和歸宿。學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，才能走出課堂，積極進(jìn)行探索、創(chuàng)新，求得進(jìn)步與發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”。如在教學(xué)動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞不規(guī)則變化時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析對(duì)比，找出規(guī)律。最終歸納出AAA型、AAB型、ABB型、ABA型和ABC型，便于記憶和掌握。這樣，教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)，而且學(xué)有興趣，使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，便能充分發(fā)揮出學(xué)生主體作用的潛能。

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，關(guān)鍵在于立足課堂，改進(jìn)方法，提高素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新。這樣，課堂教學(xué)才會(huì)更活躍，學(xué)生創(chuàng)新能力才得到進(jìn)一步挖掘。endprint