牛曉葉+楊國莉

摘 要：一直以來，河北高校高層次人才存在引進(jìn)難或使用難的問題。分析河北省高校高層次人才引進(jìn)的困境，既有北京對(duì)人才的“虹吸效應(yīng)”、霧霾污染等外部因素，也有高校自身修煉不夠、激勵(lì)考評(píng)機(jī)制不到位等內(nèi)部因素。因此，河北省高校應(yīng)該積極修煉內(nèi)功，柔性引進(jìn)人才，創(chuàng)造和諧寬松環(huán)境，提高對(duì)高層次人才的吸引力。

關(guān)鍵詞：河北?。桓邔哟稳瞬?；引進(jìn)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）28-0111-02

一、河北省高校高層次人才引進(jìn)的現(xiàn)狀

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，各省紛紛推出各種引才計(jì)劃、攬才政策和聚才措施，將引進(jìn)高層次人才作為強(qiáng)省的第一要?jiǎng)?wù)?！逗颖笔≈虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》制定以來，在高層次人才隊(duì)伍建設(shè)、海外人才引進(jìn)、技能人才培養(yǎng)等方面出臺(tái)了系列引人引智文件，比如“百人計(jì)劃”“巨人計(jì)劃”“兩院院士”以及“省管優(yōu)秀專家”等，為河北省人才隊(duì)伍建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。高校和科研院所作為主要的高層次人才需求來源，是高層次人才的主要集結(jié)地。但一直以來，河北省高校雖然年年招聘，待遇年年從優(yōu)，但是引進(jìn)人才的效果并不理想，或者難以招聘到學(xué)校急需的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和帶頭人，或者招聘到所謂的高層次人才，但由于跟本校學(xué)科專業(yè)不匹配，缺乏相關(guān)學(xué)科團(tuán)隊(duì)支撐，“孤掌難鳴”，難以真正發(fā)揮高層次人才的價(jià)值和作用。

二、河北省高校高層次人才引進(jìn)的困境

1.北京對(duì)人才的“虹吸”效應(yīng)明顯。河北省社科院主編的《河北藍(lán)皮書：河北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展報(bào)告（2016）》指出，京津冀行政資源水平不同，導(dǎo)致京津冀高層次人才呈現(xiàn)斷崖式落差。比如，截至2014年，全國2 000多位“兩院”院士中，北京市占了1/3左右，天津市有37人，而河北只有6人，與北京、天津相比差距巨大。北京憑借首都的區(qū)位優(yōu)勢(shì)對(duì)人才“虹吸效應(yīng)”明顯，由此可見，雖然京津冀一體化發(fā)展給河北省帶來了不少發(fā)展機(jī)遇，但受到京津經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、人才資源相對(duì)集中外溢的有利輻射，更多的人才會(huì)選擇跳槽到京津就業(yè)，人才流失情況依然難以有效控制。

2.霧霾導(dǎo)致河北省空氣質(zhì)量堪憂。河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏重，以工業(yè)為主，比如鋼鐵、火電等，空氣污染排放巨大，再加上地理?xiàng)l件不利于擴(kuò)散，導(dǎo)致空氣質(zhì)量堪憂。2017年1月20日，環(huán)保部公布2016年全國空氣質(zhì)量排名中，空氣質(zhì)量較差的前10個(gè)城市中，6個(gè)在河北且位居首位，其中衡水、石家莊、保定排名前三。河北省高校資源主要集中在石家莊和保定，占了省屬重點(diǎn)院校的70%。而高層次人才具有稀缺性，對(duì)個(gè)人生存和工作環(huán)境要求較高，“孔雀東南飛”現(xiàn)象明顯。他們?cè)谶x擇高等院校時(shí)，自然會(huì)考慮與人身健康息息相關(guān)的霧霾問題，這也是制約河北省高校高層次人才引進(jìn)的主要障礙之一。

3.高校自身缺乏高質(zhì)量的學(xué)科沉淀與研究積累。高質(zhì)量的學(xué)科沉淀和高水平的研究積累是高校吸引、孕育高層次人才的暖床。高層次人才一般具有博士學(xué)位或副教授職稱，有的已經(jīng)是教授、博士生導(dǎo)師，甚至是兩院院士或長江學(xué)者。這類人才是將帥之才，數(shù)量不多，一般更青睞名牌高校。而河北省高校由于省會(huì)搬遷等歷史原因，僅有的“211”高校留在天津境內(nèi)，缺乏國家重點(diǎn)高校和重點(diǎn)學(xué)科，在人才群體、學(xué)術(shù)平臺(tái)、基礎(chǔ)設(shè)施、社會(huì)聲譽(yù)等方面均有待提高，這在一定程度上也降低了河北省高校對(duì)高層次人才的吸引力。

4.缺乏有效針對(duì)高層次人才的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，對(duì)高層次人才來說，保健因素只能消除人的不滿，要帶來滿意只能靠激勵(lì)因素，高層次人才更看重的是工作上的成就感。但河北部門高?；谧陨泶蟛糠纸處煹目蒲薪虒W(xué)情況，制定激勵(lì)考評(píng)制度，這些制度可能對(duì)于本校教師激勵(lì)效果較好，但是難以有效激勵(lì)引進(jìn)的高層次人才。部分高層次人才在引進(jìn)高校后，感覺不受待見，平臺(tái)難搭，項(xiàng)目難做、經(jīng)費(fèi)難用、成果難出，導(dǎo)致引進(jìn)的高層次人才出現(xiàn)一定程度的“水土不服”，在短時(shí)間內(nèi)難以形成突破性成果，難以顯現(xiàn)自身的貢獻(xiàn)度，使得引進(jìn)人才不能獲得工作成就感帶來的滿足。

5.高校高層次人才校內(nèi)隱性流失問題嚴(yán)重。高校人才引進(jìn)的終極目標(biāo)是促進(jìn)自身學(xué)科建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高，讓高層次人才在引進(jìn)的崗位上的“人盡其才，才盡其用”。但是，部分高?！爸匾茫p使用”，讓自己不惜重金引進(jìn)的人才不做學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，卻從事與自身學(xué)術(shù)水平不匹配的事務(wù)性工作，競聘行政、管理崗位，導(dǎo)致高層次人才校內(nèi)隱性流失問題。當(dāng)然，這跟高層次人才自身選擇有關(guān)，但更跟高校的人力資源管理政策和薪酬激勵(lì)政策有關(guān)。高校對(duì)引進(jìn)的高層次人才后續(xù)使用不當(dāng)，不僅是對(duì)人才資源的浪費(fèi)，更是嚴(yán)重影響了高校師資隊(duì)伍整體穩(wěn)定和健康發(fā)展。

三、河北省高校高層次人才引進(jìn)的對(duì)策

1.改進(jìn)引進(jìn)方式，柔性引進(jìn)高層次人才。河北要利用京津冀一體化發(fā)展的時(shí)代機(jī)遇，以京津?yàn)橹攸c(diǎn)，鼓勵(lì)高校、科研院所、企業(yè)通過掛職兼職、技術(shù)咨詢、周末工程師等方式，柔性會(huì)聚國內(nèi)外人才資源。具體而言，除了直接調(diào)入，河北省可以通過技術(shù)合作、項(xiàng)目合作、技術(shù)咨詢以及外聘專家教授、共同培養(yǎng)研究生、兼職教授等方式，與北京、天津進(jìn)行人才資源共享，互惠互利。這樣并不改變?nèi)瞬排c所屬單位的人事關(guān)系，更容易引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的高層次人才?？梢?，北京人才的“虹吸”效應(yīng)未必全是劣勢(shì)，河北省可以充分利用自身的毗鄰北京、天津的獨(dú)特的地理位置優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)到北京、天津地區(qū)的頂尖的高層次人才。另外，在人才引進(jìn)程序和待遇方面，要不拘時(shí)間、地點(diǎn)，一人一策，特事特辦，高校要積極爭取政府相關(guān)部門的支持，不論來冀工作時(shí)間長短，視業(yè)績貢獻(xiàn)可與省內(nèi)人才在職稱評(píng)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研立項(xiàng)、醫(yī)療保障等方面享受同等待遇，做好高層次人才引進(jìn)工作。

2.抓緊修煉內(nèi)功，做好自身平臺(tái)建設(shè)?！耙P先要筑巢”，高校的綜合實(shí)力（財(cái)力、聲譽(yù)、地位等）是影響人才去留的重要因素之一，高校要努力發(fā)展學(xué)科、創(chuàng)建基地、搶占學(xué)術(shù)高地。具體而言，其一，高校要培養(yǎng)自身的科研特色，鼓勵(lì)教師挖掘自身的潛力和價(jià)值，從事科學(xué)研究工作，并注意培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，大家圍繞一個(gè)科研思想進(jìn)行研究，經(jīng)過多年的沉淀和積累，更容易形成豐富的科研成果，形成科研特色；其二，高校要樹立大的科學(xué)觀、大的人才觀和大的項(xiàng)目觀，以正確的觀念帶動(dòng)科研工作的大發(fā)展，帶動(dòng)高水平人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，帶動(dòng)高層次科研項(xiàng)目的申報(bào)，最終實(shí)現(xiàn)科研工作和特色學(xué)科的跨越發(fā)展；其三，高校要完善科研管理體制，實(shí)行積極的科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，讓科研成果突出的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和科研團(tuán)隊(duì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，改進(jìn)科研服務(wù)和后勤工作。

3.營造和諧環(huán)境，增強(qiáng)自身吸引力。河北省高校跟經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、待遇高的沿海地區(qū)一起競爭人才，必須揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮“待遇留人、環(huán)境留人、事業(yè)留人、感情留人”的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自身吸引力，避免高層次人才流失。對(duì)高層次人才而言，事業(yè)是內(nèi)動(dòng)力，環(huán)境是吸引力，服務(wù)是凝聚力。因此，河北省高校要營造良好和諧的校園文化環(huán)境，做到“用事業(yè)造就人才、用環(huán)境凝聚人才、用機(jī)制激勵(lì)人才、用制度保障人才”。不斷提升人才隊(duì)伍文化素質(zhì)，創(chuàng)造吸引高層次人才的軟環(huán)境；杜絕急于求成、追逐虛榮的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和弄虛作假的學(xué)術(shù)腐敗行為；創(chuàng)建相互尊重、相互支持、學(xué)習(xí)交流、和諧雙贏的團(tuán)隊(duì)工作環(huán)境；開展多種形式和系統(tǒng)性的校內(nèi)外科學(xué)研究活動(dòng)，最終使得各類人才創(chuàng)新有機(jī)會(huì)、干事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 吳明宇]endprint