曲永紅

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式就是改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谡n前觀看特殊的教學(xué)視頻，從視頻中獲取知識(shí)。通過詳細(xì)講述翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式在大學(xué)化學(xué)試驗(yàn)中的應(yīng)用，從而解決了教師和同學(xué)不清楚如何正確運(yùn)用的問題，旨在為大家提供理論上的幫助。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法計(jì)劃一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課之前學(xué)生應(yīng)該做的事情

根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方案的理論要求，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上課之前要做到的事情是預(yù)習(xí)本次實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)試驗(yàn)器械，搞懂實(shí)驗(yàn)原理還有設(shè)施實(shí)驗(yàn)步驟。學(xué)生僅靠實(shí)驗(yàn)教材上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成的，學(xué)生們要在網(wǎng)上查找實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)，通過自學(xué)掌握實(shí)驗(yàn)的知識(shí)要領(lǐng)，能夠回答化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課后習(xí)題，還要能夠獨(dú)立完成本次實(shí)驗(yàn)。

例如，大學(xué)化學(xué)試驗(yàn)中的蒸餾和沸點(diǎn)的測(cè)定，學(xué)生要根據(jù)教材上的內(nèi)容填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。具體的內(nèi)容有：清楚地知道本次實(shí)驗(yàn)的目的是熟悉蒸餾法分離物品的實(shí)驗(yàn)方法。還要認(rèn)識(shí)并會(huì)使用實(shí)驗(yàn)所用到的實(shí)驗(yàn)器械，要能夠會(huì)用各儀器組裝蒸餾裝置，知道裝置上每部分的使用用途及注意事項(xiàng)，最后自主回答實(shí)驗(yàn)問題。

翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生而言，增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道不再是靠教師一點(diǎn)點(diǎn)傳輸，現(xiàn)在要靠自己去查找資料獲得知識(shí)，這樣得來(lái)的知識(shí)更不易忘記，記憶更深刻。另外，同學(xué)之間在課前預(yù)習(xí)如果遇到什么問題會(huì)聚在一起討論，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，也培養(yǎng)了集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教師在翻轉(zhuǎn)教育中應(yīng)該做的事情

教師要對(duì)翻轉(zhuǎn)教育有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解和意識(shí)到翻轉(zhuǎn)教育在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上的重要性。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課前一段時(shí)間要整理本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)物品，把實(shí)驗(yàn)過程路程一段小的視頻。教師要根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生易出錯(cuò)的地方，在視頻中要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，減少學(xué)生在實(shí)驗(yàn)發(fā)生失誤。將小視頻發(fā)送給學(xué)生，要求他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課前反復(fù)觀看學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)怎么做。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式減少了教師在課上將實(shí)驗(yàn)過程的時(shí)間，大大豐富了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。否則，在時(shí)間本來(lái)就不多的實(shí)驗(yàn)課上還要花費(fèi)很多時(shí)間去講實(shí)驗(yàn)步驟和做法，留給學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)就更少了，實(shí)驗(yàn)課也失去了要同學(xué)們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)探索實(shí)驗(yàn)原理的意義。

在實(shí)驗(yàn)課上教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行改正，講解學(xué)生不會(huì)做的題目和解決不了的問題。教師要起到統(tǒng)籌安排教學(xué)計(jì)劃的作用，但是將教學(xué)任務(wù)發(fā)放給學(xué)生之后，就要靠學(xué)生自己的能力去完成，教師只會(huì)為你解答一些難題，主要的工作都要靠學(xué)生獨(dú)立去完成。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用對(duì)教師來(lái)說，對(duì)教師的能力有了較大考驗(yàn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提高。也要將翻轉(zhuǎn)模式教育的應(yīng)用方法推廣到其他學(xué)科，要將翻轉(zhuǎn)模式教育的基本方法策略進(jìn)一步拓展延伸。不僅推動(dòng)了師生之間的感情，最主要提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、應(yīng)用翻轉(zhuǎn)模式教育的好處

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要求同學(xué)們所知道的知識(shí)就要由學(xué)生在在課前預(yù)習(xí)階段完成，比較容易使平常接受能力較差的同學(xué)通過自己加倍的努力去學(xué)會(huì)知識(shí)。促進(jìn)學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)在自己預(yù)習(xí)階段得到更深的感觸。同學(xué)們之間互幫互助才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和技巧。

例如，在重結(jié)晶及過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以對(duì)所用到的儀器抽濾瓶和布氏漏斗等進(jìn)行詳細(xì)的了解。有些同學(xué)會(huì)對(duì)各式各樣的化學(xué)藥品產(chǎn)生興趣，有些同學(xué)會(huì)對(duì)試驗(yàn)器械產(chǎn)生興趣。各個(gè)人都有不同之處，都有各自擅長(zhǎng)的地方。在幾個(gè)同學(xué)的互相努力下，才會(huì)把實(shí)驗(yàn)做成功，學(xué)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

學(xué)生自主認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)才算是真正掌握了翻轉(zhuǎn)課堂教育的使用方法。教師與同學(xué)進(jìn)入一個(gè)全新的角色，大大提高了同學(xué)們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的參與度與關(guān)注力，向翻轉(zhuǎn)模式教育取得成功邁出了一大步。教師要把握好翻轉(zhuǎn)模式教育的力度，勵(lì)志于做到不讓學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)教育生厭，也能讓學(xué)生成績(jī)有大的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中翻轉(zhuǎn)教育模式會(huì)越來(lái)越完善，本文旨在服務(wù)教師工作和幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式已經(jīng)被越來(lái)越多的教師應(yīng)用于教學(xué)中，極大地激發(fā)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，提高了課堂的教學(xué)效率。改變了原有的教學(xué)方案，添加了新的教學(xué)方案，改變了以前一成不變的上課的模式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑由學(xué)生自己找到，課前的預(yù)習(xí)知識(shí)由學(xué)生自己預(yù)習(xí)，教師只起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)作用?？偠灾?，翻轉(zhuǎn)模式教育在一定程度上是原有的教學(xué)方案得到了創(chuàng)新，若今后有較好的方案也要補(bǔ)充進(jìn)翻轉(zhuǎn)教育模塊中。

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