劉和勝

摘 要：力學(xué)知識(shí)是高中物理課程中較為重要的知識(shí)之一，具有深厚的物理學(xué)內(nèi)涵，且覆蓋面廣。力學(xué)知識(shí)，既是學(xué)習(xí)高中物理的重點(diǎn)內(nèi)容也是難點(diǎn)內(nèi)容。為此，有必要針對(duì)高中物理力學(xué)模塊進(jìn)行討論，探究其具體的學(xué)習(xí)技巧和方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)知識(shí)，助其更好地掌握與力學(xué)相關(guān)的問(wèn)題的解答方法與策略。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)；學(xué)習(xí)技巧

從高中物理教材模塊編排上可以看出，力學(xué)占據(jù)著十分重的比例，是高中物理教學(xué)的“重頭戲”，也是高考必考的內(nèi)容，因此學(xué)好力學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。然而，由于力學(xué)知識(shí)本身具有較強(qiáng)的抽象性，加之涉及力學(xué)知識(shí)的題目大多以綜合題的形式出現(xiàn)，解題思路和過(guò)程的復(fù)雜性進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)力學(xué)的難度。一旦學(xué)不得法、入不得門(mén)，則容易造成學(xué)習(xí)的盲目性和混亂性，從而影響力學(xué)知識(shí)乃至整個(gè)高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。下面作者就從自己學(xué)習(xí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，談?wù)劯咧形锢砹W(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)技巧與方法。

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必不可少

良好的行為習(xí)慣無(wú)論是在做人還是做事方面，都不可或缺。因此，在學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)知識(shí)時(shí)的首要任務(wù)便是在學(xué)習(xí)中形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在日積月累的堅(jiān)持和練習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成物理解題思維，這就是所謂的“習(xí)慣成自然”。要養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成物理思維應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面入手：第一，要正確地使用物理符號(hào)，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣，包括不同力的符號(hào)，注意區(qū)分大小寫(xiě)和下標(biāo)等。第二，要規(guī)范書(shū)寫(xiě)力學(xué)解題方程式和公式，力求用精簡(jiǎn)而清晰的物理語(yǔ)言對(duì)解題思路和步驟進(jìn)行呈現(xiàn)。第三，要注意取舍，先后有序，特別是針對(duì)一些難度較大的題目，在審題之后發(fā)現(xiàn)自己一時(shí)之間無(wú)法有效地求解，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換思路，從淺層題意出發(fā)將當(dāng)中涉及的力學(xué)公式和定理先寫(xiě)出來(lái)并做一定的計(jì)算和推導(dǎo)，這樣既可以保證一些基礎(chǔ)分不丟，又能夠漸漸理出解題頭緒，激發(fā)解題靈感，最終為成功解題助力。第四，注重總結(jié)、歸納和反思，在力學(xué)知識(shí)模塊中有很多的力學(xué)概念，在這些看似相互獨(dú)立的概念中，其實(shí)都蘊(yùn)含著一定的力學(xué)規(guī)律。

二、把握高中物理力學(xué)的分析方法及解題步驟

1.力學(xué)的分析方法

力學(xué)中涉及多種力的概念，包括重力、摩擦力、引力、電場(chǎng)力、安培力等，但不管是當(dāng)中的哪一種力，都可以采用整體法、隔離法以及運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)判斷法進(jìn)行分析。采用整體法進(jìn)行分析一般是在只需關(guān)注物體所受外力，而不關(guān)注內(nèi)力的情況下，此時(shí)就可以將相互作用的多種物體看成一個(gè)整體，運(yùn)用守恒定理，分析其所受的外力情況。反之，要計(jì)算物體所受的內(nèi)力就需要采用隔離法，一一分析出不同的受力情況，利用相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)進(jìn)行分析判斷，這種方法主要用于解決速度和加速度之類的力學(xué)題目。

2.力學(xué)的解題步驟

在解答力學(xué)相關(guān)問(wèn)題時(shí)，除了應(yīng)明晰解題思路之外，還需要掌握正確的解題步驟。認(rèn)真讀題，通過(guò)解析題意找出題目中關(guān)于現(xiàn)象描述的關(guān)鍵信息，深入其中挖掘其隱性的條件，最終對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析。明確的解題步驟有助于激發(fā)解題靈感，厘清解題思路，針對(duì)一些條件隱藏深，現(xiàn)象描述混亂的題目，可以采取“化整為零”的方法將題目有機(jī)分解為多個(gè)部分，逐一進(jìn)行分析，各個(gè)擊破，最終梳理出正確的解題思路和步驟。

三、掌握力學(xué)的解題策略及技巧

高中物理力學(xué)題目大致可分為靜力學(xué)問(wèn)題和動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，下面作者分別對(duì)其解題策略和技巧進(jìn)行了分析。

1.靜力學(xué)

靜力學(xué)問(wèn)題的解題技巧和策略主要分為兩種情況：一種是將研究的物體轉(zhuǎn)換成另一個(gè)物體，另一種則是擴(kuò)大研究對(duì)象的范圍，并將整個(gè)研究對(duì)象看成一個(gè)整體來(lái)分析其所受的外力。通常情況下，“原始力”通過(guò)基礎(chǔ)的力圖知識(shí)就可以清晰地表示出來(lái)，再根據(jù)具體的受力情況運(yùn)用正交分解法、平行四邊形定則以及三角形法等進(jìn)行分解或和合成。對(duì)受力平衡的問(wèn)題進(jìn)行求解時(shí)，需要運(yùn)用題目給出的平衡信息，構(gòu)建出平衡條件“∑F=0與∑M=0”，列方程式來(lái)分析和計(jì)算。總的來(lái)說(shuō)，靜力學(xué)的問(wèn)題主要考查的是學(xué)生對(duì)物理力的分解與合成方法的掌握情況，因此在解決物理靜力學(xué)問(wèn)題時(shí)，一般要先明確物體受力的形式、方向以及數(shù)量，再結(jié)合情況分析確定相應(yīng)的解決策略。當(dāng)研究物體為疊加型物體時(shí)，就應(yīng)當(dāng)首先考慮使用隔離法進(jìn)行分析；當(dāng)研究物體同時(shí)受三個(gè)力作用時(shí)，宜采用合成法；當(dāng)研究物體同時(shí)受四個(gè)力作用時(shí)，就采用正交分解法……

2.動(dòng)力學(xué)

高中物理動(dòng)力學(xué)問(wèn)題也可大致分為兩種：第一種是已知研究物體的運(yùn)動(dòng)情況，分析其受力情況；第二種是已知研究物體的受力情況，判斷其具體的運(yùn)動(dòng)情況。一般地，動(dòng)力學(xué)知識(shí)往往在綜合題中出現(xiàn)，包括高考題中常見(jiàn)的力學(xué)與電學(xué)結(jié)合的問(wèn)題，因此動(dòng)力學(xué)可以認(rèn)為是高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題時(shí)，研究對(duì)象既可以是一個(gè)也可以是多個(gè)，在具體的解題過(guò)程中，要根據(jù)題目所給出的信息選用牛頓定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、機(jī)械能守恒定律等，以最適合的解題方式求解。

四、注重邏輯推理能力的培養(yǎng)

最后，還要注重對(duì)自身邏輯推理能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在各物理量之間發(fā)生相互制約關(guān)系的問(wèn)題中，邏輯推理能力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。比如在解決汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)汽車(chē)以恒定功率開(kāi)啟時(shí)，要做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)；而汽車(chē)勻加速啟動(dòng)時(shí)，則先是進(jìn)行勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)汽車(chē)功率增大到額定功率時(shí)，再做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)，最終達(dá)到最大速度。此類問(wèn)題，難點(diǎn)不在計(jì)算，而在于邏輯分析和推理。

總之，學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)的關(guān)鍵在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，分析方法、解題步驟、解題策略及解題技巧等的掌握，以及邏輯推理能力的培養(yǎng)。做到這些，才能不斷鞏固力學(xué)知識(shí)，提高力學(xué)解題技巧和能力。

參考文獻(xiàn)：

李森榮.新課改背景下高中物理力學(xué)教學(xué)的策略研究[J].高中數(shù)理化，2015（12）.

（作者單位：湖南省耒陽(yáng)市第二中學(xué)）