丁小妹

【內(nèi)容摘要】足球是集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，涉及到的足球文化和足球精神已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了體育運(yùn)動(dòng)的本身含義，所以加強(qiáng)初中足球教學(xué)，形成校園足球氛圍不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的育人功能。

【關(guān)鍵詞】足球 校園 充足 實(shí)踐 教學(xué)

面對(duì)初中生日趨加深的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們?nèi)绾卧诔踔行@中開展豐富而有效的足球教學(xué)行為成為體育教師的一項(xiàng)重要課題。我們那么如何依據(jù)初中學(xué)生的心智特點(diǎn)，進(jìn)行初中足球教學(xué)，讓足球在初中校園走起呢？文章就從關(guān)注足球時(shí)事，激發(fā)足球興趣；順應(yīng)學(xué)生需求，重視參與體驗(yàn)；組織足球比賽，提高足球能力三個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究和討論。

一、關(guān)注足球時(shí)事，激發(fā)足球興趣

現(xiàn)代化教學(xué)，教師不能把眼光總是局限在課堂之上，局限在教材中涉及到的固有的內(nèi)容之上，而是應(yīng)該把視野打開來，把課堂的教學(xué)和社會(huì)時(shí)事聯(lián)系起來，為課堂注入新鮮的活力，以增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。初中足球教學(xué)也是一樣，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)際、國(guó)內(nèi)的足球時(shí)事，讓他們明白什么是世界杯，什么“意甲”“英超”等等，從而營(yíng)造一種足球文化氛圍，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

在頭頂球的教學(xué)中，上課，教師以2018年足球世界杯導(dǎo)入課堂，“同學(xué)們，2018俄羅斯世界杯足球賽還剩一年多的時(shí)間，與此同時(shí)亞洲區(qū)預(yù)選賽也如火如荼地舉行著，那么作為亞洲區(qū)的中國(guó)隊(duì)成績(jī)?nèi)绾?，積分多少，大家都清楚嗎？”教師的這一話題一下子就把學(xué)生的注意力和興趣集中到了課堂上，尤其是一部分男同學(xué)，更是情緒高漲，積極討論中國(guó)隊(duì)在每場(chǎng)戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。教師安排教學(xué)任務(wù)進(jìn)行頭頂球練習(xí)，頭頂球教學(xué)最大的困難在于克服學(xué)生的心理障礙。在學(xué)生們自拋?zhàn)皂數(shù)木毩?xí)中，教師又引導(dǎo)學(xué)生：“亞洲區(qū)12強(qiáng)，中國(guó)對(duì)戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì)，知道是誰立下了汗馬功勞嗎？于大寶，他頭頂球破門打破僵局，中國(guó)隊(duì)獲勝?！本瓦@樣在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們都積極地投入到練習(xí)中。

興趣是學(xué)生們從事一項(xiàng)活動(dòng)，除了動(dòng)機(jī)以外能讓他們積極行動(dòng)起來的最佳方式。因此，激發(fā)學(xué)生興趣，是進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，課堂上，教師要營(yíng)造一種“世界運(yùn)動(dòng)”的氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中不知不覺地愛上足球運(yùn)動(dòng)。

二、順應(yīng)學(xué)生需求，重視參與體驗(yàn)

體育學(xué)科是一項(xiàng)以身體練習(xí)為主要手段的學(xué)科，所以，教師把如何踢足球講得再頭頭是道，把足球比賽說得再精彩，也不如給學(xué)生一只足球，讓學(xué)生踢起來，這樣對(duì)提高學(xué)生足球技能更有效。但是，這個(gè)過程中，教師必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)生依據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)，尤其是小學(xué)生肯定會(huì)不成熟，教師要在仔細(xì)觀察學(xué)生運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，給予必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過老師的指導(dǎo)，再在自己的體驗(yàn)中不斷提升。

在足球踢球基本動(dòng)作的教學(xué)中，教師：“同學(xué)們覺得踢足球最振奮人心的是什么時(shí)刻？”學(xué)生們紛紛回答是足球射門的時(shí)刻。“今天，我們就直接射門，一起感受足球射門的快樂。”教師組織學(xué)生們進(jìn)行游戲，把學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組成員依次向規(guī)定距離內(nèi)的球門踢球，每人兩次，看哪一組踢進(jìn)的球多。在游戲完成以后，教師要求每個(gè)小組討論總結(jié)：踢球射門都用到了腳的那個(gè)部位，你覺得自己更擅長(zhǎng)用腳的哪個(gè)部位踢球。因?yàn)橛辛饲懊娴捏w驗(yàn)游戲，所以學(xué)生都能說出自己的真實(shí)感受，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師講解示范足球踢球的四種基本方法和基本動(dòng)作技巧，然后再進(jìn)行第二次體驗(yàn)。

現(xiàn)代化教育大背景下，給學(xué)生一個(gè)足球，學(xué)生不可能不知道這是什么，他們肯定會(huì)直截了當(dāng)——踢球射門，所以，教師就不如順應(yīng)學(xué)生的需求，讓孩子們先參與體驗(yàn)，先讓他們自己玩起來，然后教師再逐步滲透踢球的各種技能技巧。

三、模擬足球比賽，提升足球?qū)嵱?xùn)

比賽永遠(yuǎn)是體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在，足球更是一種競(jìng)技體育。在足球教學(xué)中，教師不能總是把足球運(yùn)動(dòng)割裂開來進(jìn)行教學(xué)，這節(jié)課教腳弓踢球，下節(jié)課教如何頭頂球，接下來還要教如何快速運(yùn)球。其實(shí)腳弓踢球也好，頭頂球也好，運(yùn)球也好這些都不算真正意義上的足球，真正意義上的足球必須組成隊(duì)伍，有踢有運(yùn)，有傳有接，有配合有對(duì)抗，要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，也只有這樣足球的能力才能真正提高。

在腳內(nèi)側(cè)傳接球及實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的課堂上，上課，教師首先進(jìn)行足球游戲進(jìn)行熱身，把學(xué)生分成兩個(gè)大組，運(yùn)球過程中要求每跑兩步就要接觸球一次，練習(xí)對(duì)足球的控制能力。運(yùn)球滿足規(guī)定的距離后必須和下一名同學(xué)進(jìn)行三輪傳、接球練習(xí)，以此類推，看哪一組最先完場(chǎng)任務(wù)。游戲結(jié)束，同學(xué)們自由調(diào)整五分鐘，然后每個(gè)小組各自選出五名同學(xué)進(jìn)行五對(duì)五實(shí)戰(zhàn)模擬比賽，比賽不設(shè)守門員，只要能夠踢進(jìn)對(duì)方球門即算得分。并且規(guī)定，如果比賽不能決出勝負(fù)，要進(jìn)行“點(diǎn)球大戰(zhàn)”，點(diǎn)球必須用腳內(nèi)側(cè)罰球。

比賽教學(xué)法永遠(yuǎn)是體育課堂的第一教法，足球本身就是一項(xiàng)具有娛樂、游戲、健身性質(zhì)的比賽，所以這節(jié)課教師通過模擬足球比賽，不但能夠讓學(xué)生享受到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂感受，而且還能夠讓學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能得到實(shí)質(zhì)性的提高。

初中階段的足球教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠了解足球的基本運(yùn)動(dòng)常識(shí)，能夠讓學(xué)生掌握關(guān)于足球的踢球、運(yùn)球、傳球、接球等基本運(yùn)動(dòng)手段和方法；并且能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事足球信息，培養(yǎng)學(xué)生參與課內(nèi)、課外足球活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)足球的興趣，提高足球運(yùn)動(dòng)的能力，為學(xué)生的終身足球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省海門市常樂初級(jí)中學(xué)）