戴琳

成年人大抵都有一種不約而同的習(xí)慣：幼時(shí)的好奇心仍然在心里揮之不去，并且試圖與童年最初的認(rèn)知保持聯(lián)系。回想一下，一開始，你是如何與生命相識的呢？其實(shí)，在認(rèn)知世界向你開啟大門之時(shí)，你與世界的紐帶就已經(jīng)形成。

就像在某個(gè)周末的午后，你帶著孩子去拜訪一座由生命、自然、宇宙構(gòu)建而成的游樂園，所有的娛樂設(shè)施由各個(gè)細(xì)小的線條和色彩填滿，頂棚是星云密布的宇宙，一個(gè)接一個(gè)令人驚異的相遇，深邃而神秘的大自然，無意間邂逅的野生生命，我們時(shí)時(shí)刻刻都在切身體驗(yàn)宇宙復(fù)雜的循環(huán)，神秘的運(yùn)轉(zhuǎn)及其不朽的劇目……而這個(gè)樂園，又有無盡綿長的空間可以延展、想象，無限循環(huán)，腦洞大開。

這是一個(gè)有關(guān)人類與宇宙之間無比壯美又深厚聯(lián)系的繪本，是孩子們與詩意初逢、與世界觀相遇的生命之書。萬物在旋轉(zhuǎn)，在舞蹈，涵蓋知識與認(rèn)知的光亮，紛紛都來爭奪你的目光。如果說這本書里的生命啟蒙是照亮，是理性，而浪漫則是不著痕跡地流露，是夢想和神秘。

美國的兒童心理學(xué)家塞爾瑪·弗雷伯格（Selma H.Fraiberg）將0?6歲的時(shí)期稱為“魔法歲月”，這個(gè)時(shí)期孩子認(rèn)知方式的獨(dú)特之處，便是伴隨著特別多的幻想成分：對孩子們來說，現(xiàn)實(shí)世界一定程度上是不可理喻的，但他們用各種各樣的奇特幻想，來完成對現(xiàn)實(shí)世界的理解。最好的童書，并不是大人們成長或者經(jīng)驗(yàn)道理的簡化版本，而是以一種和諧的優(yōu)雅與純粹的方式，來處理宇宙萬物中極為復(fù)雜的問題，如地球的能量、生命的進(jìn)化、自然的循環(huán)，等等。

用天馬行空的想象，直抵理想認(rèn)知的紐帶把孩子與生命、萬物、宇宙聯(lián)系在一起。即使上帝用語言的隔閡擊碎了人類建造通天塔的心愿，也幸好還有這樣的一個(gè)繪本，讓那無盡的遠(yuǎn)方與無數(shù)的人們能夠與我們連結(jié)。

那盞引領(lǐng)你探索的航標(biāo)燈，或許是一次腦子里無意間冒出的好奇心，或許是日常中孩子們天真而超乎你解答能力的提問，又或許是一位經(jīng)歷豐富的師者，娓娓道來動聽而神秘的生命傳奇……那些在浩渺宇宙中與生命、萬物的初相識，如同襁褓嬰孩初展笑顏，宛若深山少年邂逅大海。那是庸常生活中的詩意，親子共讀中，浸潤經(jīng)年來干澀的眼睛。

“人類同所有宇宙中的元素和生命一起，共同構(gòu)成了萬物永恒的循環(huán)。”

“我們不僅身在宇宙之中，我們就是宇宙本身?！?/p>

之所以會重視兒童閱讀，因?yàn)殚喿x是孩子們建構(gòu)對世界的認(rèn)知的重要途徑，親子閱讀則是貫穿的方式之一，也是最簡單易行的方式。讀《生命》的時(shí)候，每翻一頁，我們都不禁驚呼，太有意思！

這本書給我們帶來太多的驚喜——不經(jīng)意的講述，卻直指孩子對世界的探索與認(rèn)知，重拾求知欲則讓大人們心懷感激。在過去成長的某一個(gè)階段，這樣充滿驚喜和求知欲的時(shí)刻多得不得了，好像充滿了整個(gè)世界——也許是夏季夜空的繁星；也許是第一次觀察小鳥；也許是電閃雷鳴的那個(gè)夜晚，聽著外面的大風(fēng)大雨，讓你好奇自然之中這種前后呼應(yīng)的“神力”到底來自何方？而《生命》中，充滿了這樣的時(shí)刻。

自然打翻調(diào)色盤，宇宙勾勒生命的詩意。最接近真理的思想，有時(shí)未必會被大人們了解和認(rèn)識，學(xué)會欣賞自然無與倫比的構(gòu)造，學(xué)會欣賞動植物的生命力，理解生命循環(huán)的意義，比記住一堆名字有意義得多。在《生命》里，從簡單的識別到充滿詩意的隱喻——隱藏在我們司空見慣的日常聯(lián)系之下的，是廣闊無垠的生命意義。