焦曉光

摘 要：隨著當(dāng)前教學(xué)改革的不斷深入，“土地資源學(xué)”課程不斷發(fā)生變化。文章結(jié)合“土地資源學(xué)”課程考試方式的改革，分析探索了農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)課程采用開(kāi)卷考試的效果和優(yōu)缺點(diǎn)，闡述了農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的專業(yè)課實(shí)行開(kāi)卷考試應(yīng)注意的問(wèn)題，以及解決措施。

關(guān)鍵詞：開(kāi)卷考試；土地資源學(xué)；農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2017）10-0001-02

“土地資源學(xué)”是土壤學(xué)與土壤調(diào)查及土壤地理學(xué)的橋梁，“土地資源學(xué)”必須以土壤學(xué)、氣象學(xué)、植物學(xué)等基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)，同時(shí)又是土壤調(diào)查、土壤地理學(xué)的基礎(chǔ)，在農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)中扮演著重要的角色。近幾年來(lái)，隨著土地資源學(xué)的不斷發(fā)展，課程內(nèi)容和深度的不斷擴(kuò)充，如何在有限的理論課堂教學(xué)課時(shí)內(nèi)，最大限度達(dá)到專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，需要根據(jù)“土地資源學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容不斷改革教學(xué)方法和考試方法。當(dāng)前，傳統(tǒng)的單一的閉卷考試形式在“土地資源學(xué)”課程中應(yīng)用得較多，試卷試題內(nèi)容上更強(qiáng)調(diào)主要知識(shí)點(diǎn)的掌握，但是卻很難考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用程度。為了能適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的需要，進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力，筆者以“土地資源學(xué)”課程為例，分析探索農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的專業(yè)課程采用開(kāi)卷考試優(yōu)缺點(diǎn)、開(kāi)卷考試應(yīng)注意的問(wèn)題以及解決的措施，旨在為課程教學(xué)改革提供理論依據(jù)。

一、開(kāi)卷考核方式的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）開(kāi)卷考試的優(yōu)點(diǎn)

1.改變?cè)薪虒W(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的改變。以往閉卷考試時(shí)，考試的內(nèi)容多數(shù)情況下都局限在課本之中，同時(shí)為了讓學(xué)生更容易梳理課程的知識(shí)要點(diǎn)，課堂上一部分時(shí)間放在知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納上。但是開(kāi)卷考試考核方式對(duì)原有的理念提出了要求，課堂上力求師生之間互動(dòng)，講授的內(nèi)容更注重知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)及前后融合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、綜合運(yùn)用，重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力上。對(duì)于授課教師來(lái)說(shuō)需要加大工作量，增加實(shí)踐案例的分析內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行討論，這要求教師突破指定教材，搜集資料，把最新的相關(guān)科研內(nèi)容融入到教學(xué)課堂中，如此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。

2.開(kāi)卷考試是開(kāi)放式的考試，教師要在傳統(tǒng)閉卷考試教學(xué)方式基礎(chǔ)上，理解掌握基本概念和基本原理，然后引導(dǎo)聽(tīng)課的學(xué)生用多元思維、創(chuàng)造性思維更好地靈活解題。試題設(shè)計(jì)的難度不用很大，著重考查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、掌握情況，以及解決實(shí)際問(wèn)題的情況。

3.開(kāi)放式的考試可以考查學(xué)生解題思路，從而鍛煉學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維邏輯能力。

4.開(kāi)卷考試還能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成查閱文獻(xiàn)、查閱參考材料的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，消除學(xué)生的考試心理負(fù)擔(dān)[1-2]。

（二）開(kāi)卷考試的缺點(diǎn)

實(shí)行開(kāi)卷考試，學(xué)生的惰性會(huì)增加。首先是學(xué)生的出勤率會(huì)降低，主要是因?yàn)閷W(xué)生的重視程度會(huì)降低，在課程開(kāi)課的第一節(jié)課時(shí)，需要告知學(xué)生課程考試方式，學(xué)生知道考試方式后，認(rèn)為開(kāi)卷考試只要有書(shū)、有材料就沒(méi)問(wèn)題，只要考試時(shí)把教材帶著，帶著參考材料從頭到尾抄教材、抄材料就沒(méi)問(wèn)題了，內(nèi)心放松，所以想去就去，不想去就不去，連帶課后就不認(rèn)真看書(shū)，不認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試時(shí)答的對(duì)不對(duì)不重要，抄的數(shù)量更主要，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生惰性增加，這與考試改革進(jìn)行開(kāi)卷考試的初衷相背，因此，開(kāi)卷考試的考核方式受到部分人的質(zhì)疑[3-5]。

二、土地資源學(xué)開(kāi)卷考試的實(shí)踐

筆者在多次進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，以黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的專業(yè)課“土地資源學(xué)”課程為例，對(duì)開(kāi)卷考試的考試考核方式進(jìn)行實(shí)踐探索。

1.試卷成績(jī)分析。試卷分析顯示，“土地資源學(xué)”課程滿分為100分，開(kāi)卷考試最高分為91分，閉卷考試最高分為95分；開(kāi)卷考試最低分為62分，閉卷考試最低分為54分；開(kāi)卷考試平均分為74分，閉卷考試平均分為76分；開(kāi)卷考試及格率為100%，閉卷考試的及格率為86.7%，開(kāi)卷考試成績(jī)略低于閉卷考試成績(jī)。

2.考試試題分析。在對(duì)“土地資源學(xué)”課程成績(jī)分析的基礎(chǔ)之上，對(duì)比分析了“土地資源學(xué)”課程的試題內(nèi)容的難易程度。從表2可以看出，“土地資源學(xué)”課程開(kāi)卷考試難度為0.36，“土地資源學(xué)”課程閉卷考試試卷難度為0.32，數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，“土地資源學(xué)”課程不論是開(kāi)卷考試還是閉卷考試，考試方式可靠性都很好，可以通過(guò)這兩種考試方式考查學(xué)生對(duì)“土地資源學(xué)”課程掌握的實(shí)際程度，且開(kāi)卷考試和閉卷考試難易程度基本相同。

3.考試方式反饋。開(kāi)卷考試方式應(yīng)用于專業(yè)課還處于實(shí)踐與探索階段，為了能更好地了解、把握開(kāi)卷考試應(yīng)用在專業(yè)課上的效果，筆者同時(shí)進(jìn)行了“土地資源學(xué)”課程開(kāi)卷考試的考試方式和閉卷考試的考核方式的問(wèn)卷調(diào)查。在“土地資源學(xué)”課程考試結(jié)束后，分別給進(jìn)行開(kāi)卷考試的班級(jí)和進(jìn)行閉卷考試的班級(jí)發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，主要針對(duì)“土地資源學(xué)”課程的考試方式，考試的難易程度進(jìn)行調(diào)查，20分鐘后交回。問(wèn)卷下發(fā)60份，收回60份?！巴恋刭Y源學(xué)”課程考試方式的調(diào)查分析數(shù)據(jù)顯示，贊成開(kāi)卷考試的占總數(shù)的85%，不贊成開(kāi)卷考試的占15%，見(jiàn)表2?！巴恋刭Y源學(xué)”課程試題內(nèi)容的難易程度調(diào)查分析數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為開(kāi)卷考試試題比較難的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的73%，認(rèn)為開(kāi)卷考試試題難度中等的占總?cè)藬?shù)的18%，認(rèn)為開(kāi)卷考試試題比較簡(jiǎn)單的占總?cè)藬?shù)的9%，整體來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)生贊成開(kāi)卷考試。

三、結(jié)論

（一）掌握課程主要內(nèi)容是應(yīng)對(duì)開(kāi)卷考試的前提

開(kāi)卷考試到底需要不需要背課程的知識(shí)點(diǎn)。很多學(xué)生非常喜歡開(kāi)卷考試的這種考核方式，認(rèn)為開(kāi)卷考試非常輕松，不用花時(shí)間去背任何內(nèi)容了，感覺(jué)很輕松。本次“土地資源學(xué)”課程考試和以往其他學(xué)者的實(shí)踐都證實(shí)，這種想法要不得，即使采用開(kāi)卷考試的考核方式，課程重點(diǎn)內(nèi)容還是需要記下來(lái)，并理清思路。主要原因是，課程主干的內(nèi)容記下來(lái)了，課程的脈絡(luò)就清晰了，在做客觀基礎(chǔ)的選擇題和填空題時(shí)，就會(huì)節(jié)省很多的時(shí)間，反之，不清楚課程的主要脈絡(luò)，就會(huì)來(lái)回翻書(shū)等，花大量的時(shí)間。不僅如此，課程主干知識(shí)梳理清楚，適當(dāng)記憶，才能在具體分析試卷試題時(shí)，特別是解決實(shí)際案例試題時(shí)，能分析問(wèn)題，然后充分利用材料、整理材料、分析材料、整合材料，才能將課程考試的考題答好。所以，開(kāi)卷考試還是應(yīng)該將課程的主要內(nèi)容都背下來(lái)[6-9]。

（二）理清思路是應(yīng)對(duì)開(kāi)卷考試的關(guān)鍵

很多學(xué)生認(rèn)為開(kāi)卷考試的考核方式，只要把書(shū)和其他復(fù)習(xí)材料帶全就可以，所以平時(shí)上課時(shí)不用花大力氣去學(xué)習(xí)，只要考試時(shí)抄抄書(shū)等材料就好，甚至有的學(xué)生不認(rèn)真審題，而是在材料中找和試題內(nèi)容接近的知識(shí)去抄，不思考而直接整段整段地去抄，沒(méi)有形成完整的條理清晰的思路。所以試題答案散亂、不完整，有的還偏離了題目的要求，這樣答，其準(zhǔn)確性明顯下降，最終考試成績(jī)和預(yù)期成績(jī)之間差距較大[10]。

（三）應(yīng)對(duì)開(kāi)卷考試的答題策略

教學(xué)方法的改革成效主要體現(xiàn)在方式方法改革的效果上?？荚嚪绞礁母锏男Ч饕w現(xiàn)在學(xué)生答題效果上。因此解決開(kāi)卷考試存在的問(wèn)題，提出合理的措施顯得尤為重要。教會(huì)學(xué)生答題的方法更為迫切。當(dāng)前，開(kāi)卷考試試題內(nèi)容形式多樣化、試題內(nèi)容靈活性強(qiáng)，即使這樣，答題還是有一定的規(guī)律、一定的方法可以遵循。

1.理解題意。學(xué)生要想答好開(kāi)卷考試的試卷，第一步還是要對(duì)試題仔細(xì)分析，讀懂試題的含義，理解問(wèn)題的中心意義，只有做好了審題這一關(guān)，才能為下一步正確答題打下基礎(chǔ)。試題沒(méi)有分析清楚就作答，非常容易把題答錯(cuò)。

2.立足教材。開(kāi)卷考試不論試題內(nèi)容怎樣靈活，仍然是以書(shū)本為主，在答題時(shí)，要以試題問(wèn)題為目標(biāo)，將所學(xué)的知識(shí)連起來(lái)，找到試題問(wèn)題與教材知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，理清試題的思路，最后有目的地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，這是解題的最佳途徑。

3.“內(nèi)”、“外”銜接。在授課的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，以教材為中心，尋找參考資料中與書(shū)本知識(shí)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，篩選主要內(nèi)容，然后整理歸納，思路清晰，層次分明，保證答題的完整性。這需要授課教師在平時(shí)的授課中進(jìn)行練習(xí)，逐漸摸索答題技巧。

為了適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)的需求，必須不斷進(jìn)行教學(xué)改革。這將要求授課教師在重視書(shū)上重要知識(shí)點(diǎn)的講授的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。通過(guò)“土地資源學(xué)”課程開(kāi)卷考試方式的嘗試，合理設(shè)計(jì)開(kāi)卷考試的試題內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，達(dá)到教學(xué)效果，提高學(xué)生的滿意度。當(dāng)然，這只是教學(xué)改革中考核方式改革的一個(gè)嘗試，它仍然存在一定的問(wèn)題，我們會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行總結(jié)，不斷改革試題類(lèi)型、試題內(nèi)容，強(qiáng)化出題技巧，達(dá)到新時(shí)期人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

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