羅仕強(qiáng)

有學(xué)生曾經(jīng)問我“老師，你希望我變成什么樣的人？”我回答他說：“你該是一個溫暖幸福而有才華的人?！?/p>

在現(xiàn)有的教育制度下，很多家長最關(guān)心的問題是一個學(xué)校的師資、班級的教師配置，學(xué)生上高中以后的成績發(fā)展、今后能考什么樣的大學(xué)。而可能會忽略的是學(xué)生的人格發(fā)展、個性發(fā)展、性格培養(yǎng)以及終身發(fā)展問題。其實我們每個人回頭去看自己走過的路，會發(fā)現(xiàn)我們的人生軌跡在高中時候就已經(jīng)有了方向。個性的形成、高考志愿和專業(yè)的選擇基本上就決定了我們今后的工作、朋友的圈子等等。所以，我們不得不思考，我們的學(xué)生在高中階段應(yīng)該獲得什么？怎樣的高中生活才是有益的高中生活？怎樣的學(xué)生才是真正優(yōu)秀的學(xué)生？

我堅信每一個學(xué)生在提高自己成績的同時，個性發(fā)展、性格培養(yǎng)以及終生發(fā)展同樣重要。我們都希望他們能學(xué)會感恩、學(xué)會做人、學(xué)會選擇、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。作為班主任老師，我們該從哪些方面去培養(yǎng)學(xué)生成為一個溫暖幸福而有才華的人呢？

一、構(gòu)造溫暖和諧的班級氛圍

1、培養(yǎng)班級和諧的人際關(guān)系

教師是一個有著溫柔細(xì)膩情感的人，有真摯的情感，用心和學(xué)生們交流，真誠地對待自己的學(xué)生，和他們做朋友，而不是充當(dāng)著一架刻板、冷酷的教書機(jī)器。如果一個學(xué)生害怕他的老師，他會對老師“敬而遠(yuǎn)之”，必然會導(dǎo)致學(xué)生對這位老師所教科目產(chǎn)生厭倦情緒和逃避行為。但是教師如果放下自己的架子，和學(xué)生們成為朋友，多一些微笑、理解與包容，用朋友的態(tài)度和學(xué)生們交往，真正地了解他們的訴求以及內(nèi)心深處的想法，讓學(xué)生們接納自己，那么，無論是在課上還是課下，學(xué)生必然會積極主動地配合，與你溝通，促進(jìn)學(xué)習(xí)與發(fā)展。我畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在都叫我姐，讀書時捧我為“女王”?，F(xiàn)在班上的學(xué)生說我是我們班惡人之首，但是一旦走出學(xué)校就會親切的呼我姐。怕而親，溫柔而又嚴(yán)厲，應(yīng)該是學(xué)生對我最中肯的評價。

2、建立平等、共贏的競爭機(jī)制

班級小組考核機(jī)制是建立平等共贏競爭機(jī)制的常態(tài)管理。將全班同學(xué)科學(xué)地分為幾個學(xué)習(xí)小組，將所有同學(xué)的成績考核、課堂情況、作業(yè)情況、班級活動完成情況等捆綁在一起考核，每日監(jiān)督鼓勵、一周一總結(jié)、一月一考評。學(xué)生們通過小組合作、組內(nèi)幫扶、組外競爭，帶動了班級的活力，形成了人人盼進(jìn)步、事事爭第一的和諧競爭氛圍。

二、培養(yǎng)溫暖幸福的健全人格

1、愛自己兼愛他人——讓自己感到溫暖而幸福

愛自己、忠實于自己，這是人格的基礎(chǔ)。一個人的成就決定于很多的要素，但是身體是否健康、心理是否健全、事業(yè)是否成功是評價的基本要素。愛自己就是要積極參加體育鍛煉，要有一個健康的體魄；愛自己，就是要積極主動地和老師交流成長中的問題和煩惱；愛自己就是要努力去實現(xiàn)自己的夢想，去為自己明天打拼，努力學(xué)習(xí)就是愛自己的具體表現(xiàn)。這些東西，都可以通過游戲活動、主題班會、《開講了》等方式潛移默化地教給他們。

2、學(xué)會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)——每個人都是班級的一個細(xì)胞

高中是孩子從少年到成年的轉(zhuǎn)折，什么是成年？成年人最重要的是學(xué)會負(fù)責(zé)，對自己的未來負(fù)責(zé)、對自己的行為負(fù)責(zé)、對自己的家庭負(fù)責(zé)?？赡艽蠹視枺遣皇堑人笠稽c(diǎn)再說？我會肯定地回答你，不。

沒有交作業(yè)就要接受老師的批評教育、遲到了就應(yīng)該扣量化考核分、上晚自習(xí)講話了就應(yīng)該接受處罰、選擇了文科或者理科就應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)。這是一個自我完善和自我覺醒的過程，通過老師和自己的不斷矯正才能建立正確的人生觀、世界觀、價值觀。對自己所做的事負(fù)責(zé)是最基本的東西。班級的小組考核，是每個個體的評價和小組整體評價捆綁，就是要讓每個人都銘記我是小組的組員，我是一份子，我始終存在于集體中。

在新生開學(xué)的第一天，我就會告訴他們，“三年從我的班級走出，你們進(jìn)入大學(xué)可以勝任學(xué)生干部中的任何一個職務(wù)！”很慶幸，我的學(xué)生是這樣告訴我的，“老師，我現(xiàn)在終于明白，高中你為什么讓我做那么多事，我的三年很充實，除了知識我學(xué)會了很多！”

三、擁有才華、追求卓越

努力，是奇跡的另一個名字。運(yùn)動會、球類比賽、歌詠比賽、詩朗誦、演講會等等，這些活動都要認(rèn)真組織，盡量拿到最好名次，來鼓舞班級的士氣。通過這些活動，展示學(xué)生的才華，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級的凝聚力，使整個班級充滿生機(jī)活力。寓教于樂，讓學(xué)生在文明典雅的活動中心情舒暢、痛痛快快地玩，同時在學(xué)習(xí)中聚精會神、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。

當(dāng)每件事情都逼迫自己全力以赴，當(dāng)每件事情都能有收獲的喜悅，當(dāng)每次成功都能留住幸福的瞬間，我想，學(xué)生們也就漸漸習(xí)慣事事認(rèn)真以待、習(xí)慣拼搏、甚至習(xí)慣不停地追求成功！當(dāng)習(xí)慣了這一切，你還需擔(dān)憂他們學(xué)習(xí)上不追求進(jìn)步嗎？這些所謂的不起眼的“日常”都會成為他們渴望成功、追求卓越不竭的動力。因為他們和我一樣相信，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)！ ”

四、讓教育溫暖而燦爛

這是畢業(yè)典禮上我和學(xué)生們互贈的詩句，溢著才華、溫暖而幸福！

“還記得如果，在將來的某一天，你告訴我，你的成長不孤獨(dú)，只因你曾經(jīng)路過春天，路過花開，路過我，那將會使我的心情像陽光一樣溫暖而燦爛。而今，我路過你們含蕾開花的季節(jié)，路過你們恰同學(xué)少年的歲月，路過你們內(nèi)心的深處，我就不能不感慨萬千：同學(xué)們，你們在我的心泉深處，讓我品味永久?！?/p>

學(xué)生們回贈：“三年雖然匆匆而過，三中只是我們生命中的一個驛站，但三中的老師們，絕對不是我們生命中的過客！在未來，在天長地久的盡頭，依舊沒有人能搶走，我們對母校的感謝，對老師的感激！”

欣賞一個人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。讓我們努力培養(yǎng)溫暖幸福而有才華的人，讓教育漸離功利、變得溫暖而燦爛。