梁梅

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我的教師生涯已步入第20幾個年頭。而就在這時，我才深切體會到：教師職業(yè)的幸福感.其實并不來自于那些驕人的教育教學(xué)成績，而是來自與學(xué)生朝夕相處的溫馨點滴和與學(xué)生心靈交融的欣喜和感動。回想這一路走來的教育生涯，能記起的都是那些平凡的情節(jié)和普通的瞬間。

兩顆薄荷糖

一天下午放學(xué)后，當(dāng)我輔導(dǎo)完最后一個學(xué)生補完作業(yè)時，已經(jīng)放學(xué)20分鐘了。看著銘完成作業(yè)后開心的笑臉，渾身的疲勞似乎也減輕了幾分。

“趕緊回家，要不你媽媽該著急了?！薄班??！蔽覀円贿呎f著話，一邊走出了教學(xué)樓。“梁老師，再見”，銘一路小跑，進(jìn)了校門口的小賣部。等我走近，他已拿著一小包什么東西正準(zhǔn)備拆開，見我向他走來，略含羞澀地笑了一下，然后看著手里的東西，像是想起什么似的，猛然轉(zhuǎn)回身，又進(jìn)了小賣部。我急著回家，也沒再去留意他。

剛走出幾步遠(yuǎn)，銘又急步追到我身邊，微紅著臉，把手?jǐn)傞_：“梁老師，給你兩顆糖?！?/p>

我看著他手心里那兩顆包裝漂亮的糖，輕輕推開他的手說：“老師不要，你自己吃吧，”“給你潤嗓子的。”他不由分說，把兩顆糖塞到我手里就跑開了。

“哎喲，梁老師，看你的學(xué)生多有心啊，他把剛才買的東西退了，原來是要給你換糖呀。”小賣部店主大聲對我喊道。

“是啊，孩子們都很乖的……”我一邊笑著接店主的話，一邊輕輕剝開一顆糖含在嘴里，那富含薄荷清香的滋味一直浸潤到了心底。

我們做教師的還圖什么呢？孩子的一聲問候，一個微笑，畢業(yè)離校后遇見老師的一個點頭，等等都能讓我們幸福一陣子，這就夠了。以前的學(xué)生送張明信片，送一張貼畫，讓我們覺得當(dāng)老師值，現(xiàn)在微信QQ上的一句祝福，也讓我們覺得當(dāng)老師值。當(dāng)歲月成為滄桑，但我們彼此的牽掛卻依舊存在。

老師講錯了

上課鈴聲一響，同學(xué)們像往常一樣，端坐著準(zhǔn)備上課。我鄭重地走到講臺中間，認(rèn)真地說：“同學(xué)們，昨天試卷評講時有道題，老師講錯了，幸虧豪、凱等幾個同學(xué)提出了不同意見，才使老師改正了錯誤。因為老師的草率，差點兒誤導(dǎo)了同學(xué)們，老師非常抱歉也非常慚愧……”

可能是看出了我的內(nèi)疚和自責(zé)，教室里片刻的安靜之后，孩子們馬上就說開了。

“老師，沒關(guān)系的，您不是常說‘人非圣賢，孰能無過嗎？”數(shù)學(xué)課代表思最先表態(tài)。

“對呀老師，您還說過‘智者千慮，必有一失呢?！睓C(jī)靈鬼濤朗聲接道。

“老師，您就當(dāng)是故意錯給我們看的就行了啊。”調(diào)皮蛋杰總是與眾不同。

“真的沒關(guān)系的老師，經(jīng)過先錯后對一對比，我覺得我反而對這道題更明白了……”

“是啊老師，真的沒事的，反正我們現(xiàn)在都會做了……”

我微笑著靜靜地聽著，一股股暖流在心里涌動：多可愛的孩子??！在你們犯錯的時候，老師曾怒目逼視過你們，也曾大聲呵斥過你們，可你們面對老師的錯誤，卻如此的寬容。想到這兒，深深的愧意和感動竟讓我的眼睛有些濕潤了……

“老師，再出一道類似的題，讓我們練一下吧！”錦的聲音打斷了我的思緒，我微笑著點點頭，心里分明響起一個聲音：“以后，我知道該怎么面對你們了，我可愛的孩子們?！?/p>

就這樣，孩子們單純又多彩的內(nèi)心世界，征服了我的驕傲，融化了我的矜持，使我學(xué)會了傾聽，學(xué)會了微笑，學(xué)會了忍耐，學(xué)會了寬容，學(xué)會了贊美，也讓我永葆一顆快樂的童心！

靜待花開

幾年前，我又重回一年級，任教數(shù)學(xué)。孩子們是那樣天真爛漫、活潑可愛，對新的學(xué)校充滿了好奇，對所學(xué)的知識滿懷興趣。上課時坐得端端正正，發(fā)言時七嘴八舌，舉手時爭先恐后。走進(jìn)教室，我仿佛又回到了童年，感覺自己年輕了許多，也充滿了活力。

但是幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一個叫婷的女孩漸漸跟不上全班同學(xué)的節(jié)奏，上課時舉手的次數(shù)少了，作業(yè)也不按時完成，原來清澈而純凈的目光中夾雜了幾許茫然。我知道這是正常的現(xiàn)象。初入校園的孩子，需要一個適應(yīng)的過程。所以我沒有“驚擾”她，而是細(xì)心地觀察著，想了解一下，她的適應(yīng)期有多長。然而，我錯了，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，婷的表現(xiàn)也讓我觀察的耐心一天天地減弱。

在和婷的父母進(jìn)行了長時間的溝通后，我才知道了她“與眾不同”的地方。由于一些原因，她的思想上不能有任何壓力，否則頭就會痛得厲害，幾天都恢復(fù)不過來……在對婷產(chǎn)生同情之余，不禁期待，她也許只是心理上存在著某些障礙，只要積極疏導(dǎo)，也許她就會和別的孩子一樣。

于是，每天上課時，我充滿鼓勵的目光，總會在她的臉上多停留片刻，讓她感到我的關(guān)心和信任。課間休息時，我會坐在她的對面，撫摸一下她的頭發(fā)，牽一牽她的小手，有時還送點小禮物給她。做作業(yè)時，只要她完成同學(xué)的一半，就大力表揚，讓她時時感到驚喜。另外，我還和她約定，上課回答問題，只要她露出微笑，我就請她……

就這樣，我仿佛在完成自己給自己出的一張?zhí)厥獾拇鹁怼２皇怯眉埡凸P，而是用自己的愛心和耐心。我相信付出總會有收獲。終于有一天，婷悄悄地告訴我：“梁老師，你對我真好！我喜歡上你的課。”在這之后，婷終于有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，人也變得自信了，課上，小手舉得越來越高，回答問題的聲音越來越響。

當(dāng)我們拋棄了功利的心，靜下心來去撫摸每一顆稚嫩的心，讓孩子們感到溫暖的同時，我們也收獲了做教師的幸福?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”。在每個人的心中，都埋藏著燦爛的種子，只要有了合適的陽光和土壤，就會以絢麗的姿態(tài)，展現(xiàn)在你的面前，靜待花開，芳香自來。即便是一顆默默無聞的小草，沒有花期，它也能在原野上隨風(fēng)搖曳，展示其生命的頑強(qiáng)與美麗！

情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。這方小小的三尺講臺，讓我擁有了一個浩瀚溫馨的世界。那些溫暖而閃亮的瞬間，匯聚成涓涓細(xì)流，一天天滋養(yǎng)著我的心田，成為我持續(xù)永久的動力，讓我在這條荊棘和鮮花并存的路上不息地前行。我在這片希望的田野上付出著青春和汗水，也收獲著財富和幸福。