劉浩桐

【摘要】物理作為一門(mén)古老的科學(xué)學(xué)科，具有悠久的歷史?？萍己蜕鐣?huì)的進(jìn)步有賴(lài)于物理知識(shí)的良好使用。物理，故名思議，研究的是世界上存在的物質(zhì)的普遍規(guī)律。對(duì)物理知識(shí)的掌握可以使我們更完善地處理生活中的問(wèn)題。高中階段的物理學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)試，而是真正應(yīng)用到生活中去。在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并用所學(xué)到的物理知識(shí)加以解決。如此以來(lái)才真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。本文旨在分析高中物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】高中物理 生活 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）38-0182-02

在我們的日常生活中，充滿(mǎn)著神奇的物理現(xiàn)象。在沒(méi)有接觸到物理之前人們認(rèn)為這是神的力量，是“怪力”。隨著物理學(xué)的逐步完善，人們對(duì)于自然和所生存的環(huán)境有了更深的了解。而對(duì)高中物理知識(shí)的應(yīng)用是我們應(yīng)該關(guān)注的。

1.光現(xiàn)象的應(yīng)用

“上帝說(shuō)要有光，于是有了光?！倍聦?shí)上，地球上的自然光來(lái)自太陽(yáng)而非上帝。一切生命體的生存都離不開(kāi)光，一旦沒(méi)有了光，世界上的生物便都無(wú)法生存。對(duì)于人類(lèi)更是如此。白晝時(shí)，人們?nèi)粘龆?，進(jìn)行生產(chǎn)生活。伴隨著科技的發(fā)展，更是創(chuàng)造了諸如太陽(yáng)能發(fā)電機(jī)等利用太陽(yáng)光的新科技。人們對(duì)于光的需求更體現(xiàn)在沒(méi)有太陽(yáng)光的夜晚。人們創(chuàng)造了電燈等物品方便人的生活。通過(guò)對(duì)光的研究，創(chuàng)造出更多有利于生產(chǎn)生活的物品。為了使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更舒適，教室常使用燈管照明而不是白熾燈。這是因?yàn)槿藗兺ㄟ^(guò)對(duì)光的研究發(fā)現(xiàn)，白熾燈更容易產(chǎn)生陰影，而燈管主要是平行光。使用燈管可以避免陰影給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙。

2.熱學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

在炎熱的夏天，如果在沒(méi)有空調(diào)的情況下，人們會(huì)在地面上灑些冷水，依靠水的蒸發(fā)吸收熱量，從而達(dá)到降溫的效果。汽車(chē)用水進(jìn)行散熱也是一樣的原理。在寒冷的冬天，人們通過(guò)喝熱水的方式保持身體的溫度，這是因?yàn)闊醾鲗?dǎo)效應(yīng)可以使人的整個(gè)身體都變得溫暖。在播種的季節(jié)，為了使育苗不被凍壞往往采取夜間灌水，白天放水的方式，充分利用水的比熱容保證育苗的健康成長(zhǎng)。

生活中，我們會(huì)吃雞蛋來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，雞蛋可以說(shuō)是家家戶(hù)戶(hù)必備的食材。而煮好的雞蛋，如果人們急于剝皮，難免會(huì)將雞蛋蛋白與雞蛋殼一同剝下。為了能夠有效地解決這個(gè)問(wèn)題，人們常常會(huì)將煮好的雞蛋先放入冷水當(dāng)中，過(guò)一小段時(shí)間后再剝雞蛋皮。蛋白與蛋殼會(huì)自然的分開(kāi)，不會(huì)粘黏在一起。之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的效果，是因?yàn)槲矬w的熱脹冷縮原理，當(dāng)雞蛋被加熱時(shí)，蛋白受熱膨脹，會(huì)與蛋殼相連，當(dāng)雞蛋被放入冷水之后，蛋白遇冷收縮與蛋殼分離。使用這種方法剝出來(lái)的雞蛋更加完整。通過(guò)物理學(xué)的知識(shí)我們可以知道，密度小的東西比密度大的東西更容易發(fā)生形變。雞蛋殼是硬的，而內(nèi)部由蛋清和蛋白組成。一旦溫度發(fā)生劇烈變化，蛋殼的收縮程度就很可能與蛋黃蛋清不同，煮雞蛋放入涼水之后，蛋殼因溫度下降而產(chǎn)生一定程度的收縮，蛋白還處在原來(lái)的溫度沒(méi)有收縮，這時(shí)，蛋殼將蛋白擠壓到蛋殼的空頭處，隨后由于蛋白溫度降低產(chǎn)生收縮，而蛋殼已經(jīng)不再收縮，就使得蛋白與蛋殼可以完全脫離，從而達(dá)到我們預(yù)期的效果。

3.電學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

電與人們的日常生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。例如：在夜間行走時(shí)，我們利用手電筒進(jìn)行照明。而手電筒的是使用原理是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為了電能。在煮飯時(shí)，人們用的電飯煲，微波爐都是利用了電學(xué)的原理。它們的工作是電的轉(zhuǎn)化，主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，從而將食材加熱。

4.力學(xué)知識(shí)的運(yùn)用

“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球”，力的作用可以使人民將看似不可能完成的事變?yōu)榭赡?。為什么在地球上的人不?huì)像太空中一樣漂浮？這就要得力于地球的重力作用。重力無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響人們的生活，工人師傅在蓋房時(shí)，常常會(huì)用中垂線(xiàn)來(lái)檢查墻面是否垂直，主要是利用了重力總是垂直向下的原理。我們?cè)诖蛴鹈虻臅r(shí)候，羽毛球下部的重量總是稍重，這是為了降低重心，使球在下落時(shí)可以保護(hù)羽毛。摩擦力也是一個(gè)很重要的力學(xué)知識(shí)，北方冬天的道路很滑，所以人們常常在汽車(chē)車(chē)輪上裝上防滑的鎖鏈，就是為了加大摩擦力，我們的鞋底都有不同的紋路，不僅是為了好看，主要原因就是為了增大摩擦力防止摔倒。

5.結(jié)語(yǔ)

物理知識(shí)除了在這些方面的運(yùn)用，更是滲透于我們?nèi)粘Ｉ?。比如穿衣、飲食、住宿等各個(gè)方面。物理是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，將物理知識(shí)充分應(yīng)用于日常生活，多觀察身邊有趣的現(xiàn)象，干枯乏味的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)變得活起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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