韋榮馳

上世紀(jì)40年代初，美國(guó)的籃球教練們發(fā)現(xiàn)，用慷慨激昂的演講來(lái)激勵(lì)球員會(huì)讓他們表現(xiàn)得更出色，于是“演講激勵(lì)戰(zhàn)術(shù)”一時(shí)間成為了訓(xùn)練的主流方法。然而到了40年代末，約翰·伍登改變了這一現(xiàn)狀，他從來(lái)不對(duì)球員發(fā)表熱血沸騰的演講，即便如此，他帶過(guò)的球員都獲得了前所未有的進(jìn)步。

人們對(duì)伍登的訓(xùn)練方法十分好奇。有一次，伍登的朋友來(lái)球隊(duì)參觀，發(fā)現(xiàn)伍登從不說(shuō)與訓(xùn)練無(wú)關(guān)的話，只是一遍又一遍地糾正球員的動(dòng)作。朋友十分不解地問(wèn)一名球員：“他這樣指導(dǎo)對(duì)你有幫助嗎？”沒(méi)想到那名球員點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“動(dòng)作很重要，但以前的教練只會(huì)說(shuō)漂亮話激勵(lì)我，出現(xiàn)小失誤他們也不在意。伍登教練會(huì)對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)做出回應(yīng)，告訴我正確的做法。等到每個(gè)細(xì)節(jié)都不出錯(cuò)了，水平自然就提高了?！?/p>

這個(gè)回答并沒(méi)有讓朋友滿意，他又轉(zhuǎn)頭問(wèn)伍登同樣的問(wèn)題，伍登笑著說(shuō)：“你投一個(gè)球試試?！迸笥巡惶珪?huì)打籃球，但還是照做了，可惜沒(méi)有命中。伍登說(shuō)：“加油，再來(lái)一次，你一定可以?！迸笥延行┥鷿赜滞读艘淮?，依舊沒(méi)進(jìn)?！澳阋嘈抛约海欢〞?huì)進(jìn)的。”伍登一直用這樣的話激勵(lì)朋友，但朋友連續(xù)投了幾次都沒(méi)進(jìn)。

這時(shí)，伍登改變了方法：“一只手舉球，另一只手托著球，像我這樣。再往上舉一點(diǎn)點(diǎn)，左手往下，歪了，扶正，錯(cuò)了，再往上，對(duì)了……”

朋友掌握了正確姿勢(shì)，終于將球投進(jìn)了籃筐。endprint