韋榮馳

上世紀40年代初，美國的籃球教練們發(fā)現(xiàn)，用慷慨激昂的演講來激勵球員會讓他們表現(xiàn)得更出色，于是“演講激勵戰(zhàn)術(shù)”一時間成為了訓練的主流方法。然而到了40年代末，約翰·伍登改變了這一現(xiàn)狀，他從來不對球員發(fā)表熱血沸騰的演講，即便如此，他帶過的球員都獲得了前所未有的進步。

人們對伍登的訓練方法十分好奇。有一次，伍登的朋友來球隊參觀，發(fā)現(xiàn)伍登從不說與訓練無關(guān)的話，只是一遍又一遍地糾正球員的動作。朋友十分不解地問一名球員：“他這樣指導(dǎo)對你有幫助嗎？”沒想到那名球員點點頭說：“動作很重要，但以前的教練只會說漂亮話激勵我，出現(xiàn)小失誤他們也不在意。伍登教練會對每個細節(jié)做出回應(yīng)，告訴我正確的做法。等到每個細節(jié)都不出錯了，水平自然就提高了。”

這個回答并沒有讓朋友滿意，他又轉(zhuǎn)頭問伍登同樣的問題，伍登笑著說：“你投一個球試試?！迸笥巡惶珪蚧@球，但還是照做了，可惜沒有命中。伍登說：“加油，再來一次，你一定可以?！迸笥延行┥鷿赜滞读艘淮?，依舊沒進?！澳阋嘈抛约海欢〞M的?！蔽榈且恢庇眠@樣的話激勵朋友，但朋友連續(xù)投了幾次都沒進。

這時，伍登改變了方法：“一只手舉球，另一只手托著球，像我這樣。再往上舉一點點，左手往下，歪了，扶正，錯了，再往上，對了……”

朋友掌握了正確姿勢，終于將球投進了籃筐。endprint