劉海英

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的沖擊，閱讀方式的改變，高校圖書(shū)館閱讀推廣工作開(kāi)始面臨一系列新的問(wèn)題，引起研究者的深思。現(xiàn)階段，當(dāng)代大學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館的頻率越來(lái)越低，閱讀也更加趨于功利性。閱讀推廣是圖書(shū)館服務(wù)永恒的主題，因此，高校圖書(shū)館要積極的開(kāi)展各種形式的閱讀推廣活動(dòng)，來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，提高高校圖書(shū)館的利用效率。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；閱讀目的；閱讀推廣

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣的概念和含義

閱讀通常指人們通過(guò)視覺(jué)有效獲取知識(shí)資源和信息的過(guò)程，而推廣則在于某一事物的影響深入和擴(kuò)大。因此閱讀推廣就是將閱讀這一知識(shí)信息獲取的過(guò)程和影響推向更廣闊的范圍。從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，就是提高閱讀的讀者群，在閱讀數(shù)量的提升基礎(chǔ)上以提升閱讀的質(zhì)量。閱讀推廣主要涉及主體、閱讀載體、閱讀對(duì)象、推廣策略和媒介等幾個(gè)部分，這些部分共同組成了閱讀推廣的整體。高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)，就是指將閱讀和圖書(shū)這一優(yōu)良的行為和品質(zhì)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。具體說(shuō)來(lái)，推廣閱讀就是對(duì)推廣的主題、閱讀者、閱讀對(duì)象和推廣媒介等要素在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織和整合，通過(guò)這幾個(gè)元素相互之間的作用，讓閱讀推廣成為閱讀者實(shí)現(xiàn)知識(shí)分享，提升內(nèi)在品質(zhì)，獲得有用信息以及愉悅自身的一種推廣模式。

二、高校圖書(shū)館推廣活動(dòng)的重要性

首先，充分發(fā)揮圖書(shū)館的職能作用。大學(xué)圖書(shū)館的主要職能就是向師生提供教育職能和信息服務(wù)端的職能，為師生提供大量的文獻(xiàn)信息資源，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，能夠選擇性閱讀中高品質(zhì)的圖書(shū)文獻(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣和愛(ài)好，更好的服務(wù)師生，從而發(fā)揮圖書(shū)館應(yīng)有的職能。

其次，提高大學(xué)生素質(zhì)。大學(xué)生在利用圖書(shū)館閱讀更多的人類經(jīng)典，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，吸取經(jīng)典文學(xué)中的精髓，不斷增強(qiáng)自身的思考能力和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的人身觀和價(jià)值觀。大學(xué)生通過(guò)閱讀中國(guó)古代和現(xiàn)代各種經(jīng)典文學(xué)著作，能夠傳承、弘揚(yáng)民族文化，提升民族榮譽(yù)意識(shí)，不斷優(yōu)化文學(xué)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。再次，建立長(zhǎng)效的閱讀推廣機(jī)制，能夠建立和穩(wěn)定高校的閱讀推廣隊(duì)伍，并能徹底扭轉(zhuǎn)大學(xué)生閱讀“退化”的不利局面。最后，有利于建設(shè)和諧的校園文化。通過(guò)采用多種形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生要擺脫功利性的閱讀目的，以提高自身的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量和閱讀效果，形成良好的閱讀風(fēng)氣，保證整個(gè)校園和諧的書(shū)香氛圍，從而帶動(dòng)整個(gè)校園文化的建設(shè)和發(fā)展。

三、高校圖書(shū)館閱讀推廣的建議

（一）規(guī)劃一定比例的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助圖書(shū)館舉辦閱讀活動(dòng)

圖書(shū)館舉辦公益性講座，是一種新穎的文化傳播方式，能使讀者真正了解圖書(shū)館、認(rèn)識(shí)圖書(shū)館，并把固定的一成不變的知識(shí)變成無(wú)限外延的動(dòng)態(tài)的知識(shí)。講座啟迪了思維，在許多方面已超過(guò)知識(shí)本身，不僅開(kāi)闊了公民的視野，而且在指導(dǎo)公民閱讀方面也起到了重要的作用。每次舉辦講座之后，與講座內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)都會(huì)成為讀者借閱的重點(diǎn)，架起了圖書(shū)館與讀者溝通的橋梁。

（二）加強(qiáng)導(dǎo)讀人員的培訓(xùn)

為使圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)常辦常新，我們需要培養(yǎng)閱讀推廣人。以筆者之愚見(jiàn)，閱讀推廣人至少應(yīng)具備兩種最基本的能力，即策劃能力和營(yíng)銷能力。閱讀推廣人通過(guò)舉辦豐富多彩的閱讀活動(dòng)，積極主動(dòng)地宣傳圖書(shū)館，吸引更多的讀者參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)加強(qiáng)導(dǎo)讀人員的培訓(xùn)工作，使讀者走進(jìn)圖書(shū)館，參與圖書(shū)館的管理和建設(shè)。

（三）公益性延伸服務(wù)

所謂延伸服務(wù)，是指圖書(shū)館由一般性服務(wù)向“廣度”和“深度”發(fā)展，在做好常規(guī)性服務(wù)的基礎(chǔ)上，采取一些更方便讀者的服務(wù)措施。這就要求圖書(shū)館要不斷擴(kuò)大服務(wù)范圍，拓展服務(wù)領(lǐng)域，增強(qiáng)服務(wù)功能。如圖書(shū)館“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步縮短了圖書(shū)館與讀者之間的距離，讓讀者全面了解了圖書(shū)館的資源和服務(wù)項(xiàng)目，從而更加有效地利用了圖書(shū)館豐富的信息資源。其次是促進(jìn)圖書(shū)館的師德建設(shè)和服務(wù)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)公益性文化服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展，擴(kuò)大公益性文化服務(wù)的受眾面和影響力，進(jìn)一步體現(xiàn)圖書(shū)館“以人為本”的辦館宗旨。加快和諧圖書(shū)館建設(shè)、公益性服務(wù)延伸，始終是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展所追求的重要目標(biāo)，我們需要努力去做的工作還有很多。

（四）重視休閑閱讀

高校圖書(shū)館由于自身在學(xué)校的科研和教學(xué)研究，很多高校館并不重視休閑閱讀的推廣，而更多關(guān)注于學(xué)科輔助學(xué)習(xí)和科研資料的閱讀推廣。在圖書(shū)館的資源建設(shè)中，也大多數(shù)圍繞學(xué)科建設(shè)來(lái)購(gòu)進(jìn)，特別是一些高職高專類院校，休閑閱讀的資源相對(duì)較少。而大學(xué)生在校時(shí)，有很長(zhǎng)的時(shí)間自己安排，特別是在寒假與暑假其間，就產(chǎn)生了大量的休閑閱讀需求。很多學(xué)生由于沒(méi)有途徑接觸休閑閱讀，而又有大量課余時(shí)間，需要休閑閱讀，就到學(xué)校周圍的小書(shū)店和網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀。所以我們除了要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的圖書(shū)進(jìn)行推介外，還應(yīng)該重視休閑閱讀，選讓人積極向上的經(jīng)典圖書(shū)，讓學(xué)生在休閑閱讀的過(guò)程中獲得更多的正能量。

（五）閱讀推廣要充分利用先進(jìn)的傳媒手段

網(wǎng)上、網(wǎng)下結(jié)合，與讀者互動(dòng)，與社會(huì)合作。新華網(wǎng)北京2010年12月15日?qǐng)?bào)道，國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館推廣工程于當(dāng)日在京啟動(dòng)。這項(xiàng)工程將以國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館為核心，以技術(shù)手段使全國(guó)分散的數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)連接為一個(gè)超大型數(shù)字圖書(shū)館，并將跟進(jìn)以手機(jī)、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視等為代表的新興媒體發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)使每個(gè)機(jī)構(gòu)、每個(gè)家庭、每個(gè)公眾都能擁有屬于自己的數(shù)字圖書(shū)館。高校圖書(shū)館要善用社會(huì)資源，包括人力與財(cái)力資源和“國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館推廣工程”等其他數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)的平臺(tái)接口，在條件成熟的情況下，與其他數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全面聯(lián)通，建立一個(gè)超大型、跨行業(yè)、跨地域的全國(guó)數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為讀者提供閱讀服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、結(jié)束語(yǔ)

在今后開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)中高校圖書(shū)館應(yīng)該重視和尊重大學(xué)生的閱讀目的，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們的閱讀內(nèi)容，發(fā)揮好自身“第二課堂”的作用，為高校培養(yǎng)社會(huì)有用人才做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘海艷.基于微時(shí)代的高校圖書(shū)館閱讀推廣研究[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2015（11）.

[2]劉瑞英.論文獻(xiàn)閱讀與閱讀推廣活動(dòng)[J].濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（5）.

[3]周曉蘭.新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣研究[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，13（2）：107-109.

[4]李睿.國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館閱讀推廣研究綜述[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2016（7）：110-113.endprint