何冬玲

閱讀經(jīng)典能蕩滌學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課標(biāo)明確提出：要擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。基于此，讓學(xué)生掌握閱讀的方法十分必要，下面我以《三國(guó)演義》為例，淺談閱讀經(jīng)典的幾種方法。

瀏覽法。當(dāng)學(xué)生拿到《三國(guó)演義》后，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽書(shū)的封面、內(nèi)容提要、引言、目錄等，了解全書(shū)梗概，以便根據(jù)自己的情況，確定要詳讀和略讀的部分。

圈點(diǎn)批注法。俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”在上《三國(guó)演義》指導(dǎo)課時(shí)，我要求學(xué)生邊讀邊畫(huà)出自己喜歡的詞句、語(yǔ)段，并對(duì)詞、句、段、章節(jié)、人物形象等做批注，寫(xiě)下自己的思考或感受。

精讀法。對(duì)書(shū)中的重要細(xì)節(jié)、關(guān)鍵情節(jié)等要指導(dǎo)學(xué)生靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，體味作者的情感。為了更好地把握《三國(guó)演義》中的人物形象，我指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作行為、心理活動(dòng)等細(xì)讀品析，體會(huì)人物的性格特征。

略讀法。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“如果只注重精讀，而忽略略讀，功夫只作了一半。”略讀可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，要想有廣博的知識(shí)，必須學(xué)會(huì)略讀。《三國(guó)演義》中的非重要情節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生采用略讀，邊讀邊理解，擴(kuò)大視覺(jué)范圍，迅速移動(dòng)視點(diǎn)，力求練就一目十字、一目十行的本領(lǐng)。

筆記法。讀書(shū)筆記包括以下類型：摘記型，將好詞好句摘記在卡上，過(guò)一個(gè)階段再作歸納整理；提綱型，將自己閱讀的章節(jié)用綱領(lǐng)的形式記錄下來(lái)。《三國(guó)演義》人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，我指導(dǎo)學(xué)生編順口溜、畫(huà)示意圖、巧用目錄等。