◎鄒純靜

廣漢市城鄉(xiāng)綜合管理局關(guān)愛(ài)留守兒童工作的實(shí)效及其思考

◎鄒純靜

廣漢市城鄉(xiāng)綜合管理局2008年建立以來(lái)，一直以“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互動(dòng)、進(jìn)步”的理念關(guān)心、關(guān)懷關(guān)愛(ài)留守兒童。作為筆者，現(xiàn)將我單位近年來(lái)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作的實(shí)效，淺談一下。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作的實(shí)效

認(rèn)識(shí)到位、部門(mén)參與。我單位地處城鄉(xiāng)結(jié)合部（廣漢市桂林路）。近年來(lái)，伴隨著城鄉(xiāng)一體化深入發(fā)展，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力不斷向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，城鄉(xiāng)結(jié)合部留守兒童不斷增加。留守兒童的健康成長(zhǎng)己成為局黨組一項(xiàng)不能忽視的重要工作，為此專門(mén)成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、局辦公室、群團(tuán)組織、下屬各單位辦公室等部門(mén)組成了關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層分解責(zé)任，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、相關(guān)部門(mén)各司其責(zé)，全社會(huì)共同參與的工作機(jī)制。結(jié)合城管工作的實(shí)際，將留守兒童義務(wù)教育、身心健康、人身安全納入了目標(biāo)管理，進(jìn)行專項(xiàng)考核。

援助力量。辦公室、計(jì)劃生育、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門(mén)在全局以“關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)、“主題黨日”、“黨建品牌”、“走基層”等活動(dòng)為切入點(diǎn)，聯(lián)合本單位群團(tuán)組織、雒城鎮(zhèn)群團(tuán)組織、雒城鎮(zhèn)各社區(qū)等開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

招募組建關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者隊(duì)伍。以黨員干部志愿者、教師、醫(yī)生、律師等為重點(diǎn)，招募文化高、素質(zhì)好、熱心教育事業(yè)的志愿者，組建了一支關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者隊(duì)伍。定期或不定期深入到“留守兒童之家”去，到留守兒童家中走訪一次、與留守兒童談一次心、為留守兒童推薦一本好書(shū)、給留守兒童寫(xiě)一封信；與他們談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，還為他們及其家人免費(fèi)義診，宣傳城市管理、計(jì)劃生育的現(xiàn)行政策、優(yōu)惠優(yōu)先政策；黨員干部志愿者們風(fēng)雨無(wú)阻，走村入戶，深入到留守兒童家中去，為他們輔導(dǎo)課本知識(shí)，幫助他們減輕家庭勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。每逢佳節(jié)，還給他們帶去節(jié)日的祝福，為他們買(mǎi)一個(gè)書(shū)包、送一個(gè)文具盒，送一本新書(shū)等；針對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活幫助、心理?yè)嵛亢蛻?yīng)急救助等需求，開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的志愿服務(wù)活動(dòng)。為確保志愿服務(wù)“不斷線”，以“輪流接力”的方式安排志愿者開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)。

以親情教育為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)留守兒童主題活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的優(yōu)勢(shì)，以班級(jí)集體的活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)”等基礎(chǔ)道德品質(zhì)，在校園里倡導(dǎo)“民主、平等、和諧”師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)留守兒童喊出了“愛(ài)心育人”的響亮口號(hào)，積極開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。實(shí)施“凈化工程”。通過(guò)校園閱覽室、廣播電視、節(jié)日活動(dòng)、“留守兒童之家”等渠道推薦傳輸一批內(nèi)容健康、形式新穎、受歡迎的優(yōu)秀兒童圖書(shū)、歌曲、音像制品等等，豐富他們的課余生活。德育為首，培養(yǎng)健康心理。進(jìn)一步加強(qiáng)“留守兒童”良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)他們心理健康教育。賞識(shí)教育，突出個(gè)性發(fā)展?！耙粠鸵弧钡膶＜媛気o導(dǎo)老師，非常及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，精心觀察、加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給更多的留守兒童關(guān)懷和愛(ài)心，精心策劃各種活動(dòng)，注重對(duì)留守兒童因材施教，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。

對(duì)“留守兒童”進(jìn)行檔案管理和登記制度

關(guān)注“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：兒童的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。加強(qiáng)與兒童家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)“留守兒童”開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。

存在的問(wèn)題

雖然我單位在關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)中作出了大量的工作，也取得了一定的實(shí)效，但是還存在許多未解決的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：關(guān)愛(ài)留守兒童的氛圍不夠；健康向上的文化產(chǎn)品和活動(dòng)場(chǎng)所還不能滿足留守兒童的精神文化需要；留守兒童中的典型榜樣樹(shù)立不夠；還應(yīng)該更好地組建志愿者服務(wù)隊(duì)伍。

今后關(guān)愛(ài)留守兒童工作的幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)留守兒童氛圍。局黨組要設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)，把關(guān)愛(ài)留守兒童作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作來(lái)抓，多角度對(duì)留守兒童進(jìn)行熏陶，計(jì)劃生育部門(mén)、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門(mén)聯(lián)合雒城鎮(zhèn)群團(tuán)組織、雒城鎮(zhèn)各社區(qū)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”宣傳活動(dòng)，在主要街道、小區(qū)設(shè)立宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等，開(kāi)辟一定數(shù)量的關(guān)愛(ài)留守兒童公益廣告和宣傳欄目。進(jìn)行先進(jìn)文化傳播，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，堅(jiān)持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸?shù)搅羰貎和念^腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。

樹(shù)立先進(jìn)典型。廣大教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，多給留守兒童一些關(guān)愛(ài)，多與他們談?wù)勑?，多?wèn)問(wèn)他們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)上有沒(méi)有困難。切實(shí)讓他們感受到學(xué)校、老師、同學(xué)、社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)。大力宣傳自強(qiáng)不息的留守兒童的先進(jìn)典型，學(xué)校將表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童照片在校園專欄中進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓全校學(xué)生都來(lái)學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的先進(jìn)事例。

關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu)

開(kāi)設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

總之，關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，按照“組織領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)化動(dòng)員、項(xiàng)目化運(yùn)作、規(guī)范化管理”的工作思路，進(jìn)一步建立留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（作者單位：廣漢市城鄉(xiāng)綜合管理局）