王貴

摘 要：思想政治教育作為一項(xiàng)教育實(shí)踐活動，實(shí)際上就是做人的工作，它與人才資源開發(fā)休戚相關(guān)。一方面，二者目標(biāo)一致，都是指向人的全面自由發(fā)展；另一方面，思想政治教育通過個(gè)人思想政治品德素質(zhì)的塑造及其對其他素質(zhì)的導(dǎo)向，展現(xiàn)出強(qiáng)大的人才資源開發(fā)功能。

關(guān)鍵詞：人才學(xué) 思想政治教育個(gè)體價(jià)值 具體體現(xiàn)

思想政治教育作為一項(xiàng)專門做人的工作，它的最終目標(biāo)在于為社會發(fā)展“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”。 我們知道，個(gè)體價(jià)值是指思想政治教育對個(gè)體（人）的內(nèi)在價(jià)值。從人才學(xué)視角看，“人才成長都要經(jīng)歷兩個(gè)階段，成才階段和用才階段?！?處在社會發(fā)展中的人的一生就是一個(gè)在一定的成長環(huán)境中接受教育、鍛煉成才、不斷用才的過程。由此可見，在人才培養(yǎng)和創(chuàng)造過程中必然會全面體現(xiàn)思想政治教育的個(gè)體價(jià)值。因此，人才學(xué)視閾下思想政治教育個(gè)體價(jià)值的體現(xiàn)，可以從人才個(gè)體不同成長時(shí)期以及不同類型的角度來分析。

一、在人才個(gè)體不同成長時(shí)期體現(xiàn)的價(jià)值

人才學(xué)理論體系中的核心內(nèi)容是人才成長和發(fā)展的過程理論，人才的成長過程按照時(shí)期劃分為幼兒期、求學(xué)期、創(chuàng)造期、成熟期和老年期。思想政治教育的主要內(nèi)容是對人們進(jìn)行先進(jìn)思想教育、鮮明政治教育、倫理道德教育、心理健康教育、文化傳統(tǒng)教育和民主法制教育等等。而一個(gè)人的一生，在不同年齡階段都會產(chǎn)生思想問題，要保證教育的有效性，實(shí)現(xiàn)教育對個(gè)體的價(jià)值，幫助個(gè)體成長成才，這都需要發(fā)揮思想政治教育在塑造人良好的思想品德和提高綜合素質(zhì)方面的功能效用。

（一）在幼兒期體現(xiàn)的價(jià)值

人的幼兒時(shí)期是人成長的初始階段，也是人性格塑造和身心發(fā)展的初步階段。在這一階段，對個(gè)體的影響往往是通過家庭環(huán)境的潛移默化以及父母長輩的言傳身教起作用的。教育起到了重要作用，良好的家庭環(huán)境和教育影響直接關(guān)系到個(gè)體身心成長的正確方向，一個(gè)人能否被培養(yǎng)成人才，個(gè)人潛力能否被有效挖掘出來，在幼兒期接受的良好教育是至關(guān)重要的。

（二）在求學(xué)期體現(xiàn)的價(jià)值

人來到這個(gè)社會環(huán)境，經(jīng)歷了身心上的初步塑造和成長階段，開始有自己獨(dú)立思維的能力并形成思想認(rèn)識，接受和判別外界事物的能力也明顯提高。隨著人年齡的增長，經(jīng)過幼兒期，進(jìn)入到個(gè)體求學(xué)期，這一階段個(gè)體主要是在學(xué)校環(huán)境中，通過接受正規(guī)的、系統(tǒng)的、良好的學(xué)校教育來形成正確的、符合社會進(jìn)步與發(fā)展的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，思想政治教育通過豐富的教育內(nèi)容以及多樣的教育方法對個(gè)體內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)和提高起著關(guān)鍵性作用。

（三）在創(chuàng)造期體現(xiàn)的價(jià)值

人要最終成為人才，才能體味生命的意義，展現(xiàn)自身的存在價(jià)值，為社會創(chuàng)造財(cái)富，推動社會進(jìn)步。經(jīng)歷過求學(xué)期之后，思想政治教育使個(gè)體具有了一定的政治素質(zhì)，它包括政治理論知識、良好的政治心理和政治技能；具有了一定的思想素質(zhì)，個(gè)體接受理論教育后，形成了一個(gè)對整體世界的科學(xué)認(rèn)識，樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀；具有了良好的道德素質(zhì)，通過道德教育提高了個(gè)體的道德素質(zhì)，滿足道德社會化和完善個(gè)體人格的需求；具有了良好的心理素質(zhì)，通過心理教育滿足個(gè)體對形成健康心理的需求，促進(jìn)個(gè)體完善人格和個(gè)性、錘煉意志、豐富情感，為成才提供健康的心理基礎(chǔ)；促進(jìn)個(gè)體“德、智、體”綜合素質(zhì)的全面提升。在個(gè)體的創(chuàng)造期，思想政治教育為個(gè)體開發(fā)創(chuàng)造力提供了基礎(chǔ)和動力，啟迪個(gè)體創(chuàng)新智慧，使個(gè)體具有科學(xué)的思維方式，激勵(lì)人們不斷地與時(shí)俱進(jìn)，充分開發(fā)和發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造能力為社會創(chuàng)造財(cái)富。這是個(gè)體成為人才，并進(jìn)行創(chuàng)造性勞動推動人類社會進(jìn)步，體現(xiàn)思想政治教育對個(gè)體的價(jià)值的重要時(shí)期。

（四）在成熟期體現(xiàn)的價(jià)值

人的思維進(jìn)入一個(gè)相對穩(wěn)定的階段、身體素質(zhì)也基本定型，這個(gè)時(shí)期是人才成長與過程中一個(gè)平穩(wěn)的時(shí)期。通過對個(gè)體進(jìn)行不斷地思想政治教育，人才個(gè)體在這一階段已經(jīng)具有一定的、相對穩(wěn)固的政治信仰、人生態(tài)度、奮斗方向、身體素質(zhì)、創(chuàng)造能力，并保持這種較好的綜合素質(zhì)，在參與社會實(shí)踐中不斷地進(jìn)行勞動創(chuàng)造，為社會貢獻(xiàn)物質(zhì)財(cái)富或精神財(cái)富。這個(gè)時(shí)期，也是人才用才階段的延續(xù)。思想政治教育遵循個(gè)體成才規(guī)律，培育個(gè)體良好的思想道德素質(zhì)，傳授個(gè)體進(jìn)行社會交往的知識和技巧，營造一個(gè)良好的文化氛圍，幫助個(gè)體在創(chuàng)造財(cái)富的過程中形成良好的人際關(guān)系，在社會貢獻(xiàn)財(cái)富的同時(shí)，自身也得到一定的物質(zhì)和精神消費(fèi)，促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)再提升。思想政治教育在人才個(gè)體成熟時(shí)期，指導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行正確的物質(zhì)消費(fèi)和精神享受，繼續(xù)提升自身素質(zhì)，努力貢獻(xiàn)更多社會財(cái)富。

（五）在老年期體現(xiàn)的價(jià)值

人隨著年齡的增長、身體機(jī)能的新陳代謝，經(jīng)過幾十年的成長和用才，最終要進(jìn)入老年階段。在現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中，老年人一般都從工作崗位上離退，進(jìn)入安度晚年的人生時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，由于老年人身體及心理上的特殊原因，容易煩躁、孤悶、消極、悲觀，極易產(chǎn)生較多心理問題，不僅有害身體健康，對身邊的人也會產(chǎn)生系列影響。要使老年人從心理上切實(shí)感受到“老有所用”、“老有所為”、“老有所樂”，還要讓老年人在實(shí)際行為中體味到“老驥伏櫪，志在千里”的人生氣魄和生命價(jià)值。這就需要思想政治教育繼續(xù)發(fā)揮獨(dú)特效用，充分調(diào)動一切積極因素，采取針對老年人群的疏導(dǎo)結(jié)合、激勵(lì)感染等教育方法，有的放矢地幫助老年人樹立起積極樂觀的人生態(tài)度和發(fā)揮余熱的精神，不遺余力地推介來之不易的人生經(jīng)驗(yàn)、貢獻(xiàn)自己的人生智慧。

二、對不同類型人才體現(xiàn)的價(jià)值

人才學(xué)視閾下實(shí)現(xiàn)思想政治教育個(gè)體價(jià)值的目的在于提高人才個(gè)體的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)體成才和促進(jìn)人才的全面發(fā)展。按照人類型特點(diǎn)劃分，人才大體分為領(lǐng)導(dǎo)人才、經(jīng)濟(jì)人才、科技人才、教育人才和商業(yè)人才。關(guān)于人才個(gè)體內(nèi)在素質(zhì)的優(yōu)化和提升，也是人才學(xué)研究的重要內(nèi)容，把個(gè)體培養(yǎng)成人才，人才又為社會發(fā)展提供智力保障和技術(shù)支持，在不同社會領(lǐng)域發(fā)揮人才自身的突出專長，這充分體現(xiàn)思想政治教育對不同人才個(gè)體的價(jià)值。

（一）對領(lǐng)導(dǎo)人才的價(jià)值endprint

領(lǐng)導(dǎo)人才是指在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及群眾團(tuán)體等部門或行業(yè)工作，接受了專業(yè)的教育培訓(xùn)并經(jīng)過社會歷煉，有較高創(chuàng)造能力和一定管理技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，為社會發(fā)展與進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)的人員。領(lǐng)導(dǎo)人才是整個(gè)人才隊(duì)伍的核心，尤其是黨政領(lǐng)導(dǎo)人才作為執(zhí)政黨路線、方針和政策的貫徹者、執(zhí)行者，其領(lǐng)導(dǎo)的人才隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響社會發(fā)展與穩(wěn)定大局，直接關(guān)系全面建設(shè)小康社會能不能實(shí)現(xiàn)的問題。因此，領(lǐng)導(dǎo)人才作為決策者，作為人才隊(duì)伍的一面旗幟，只有真正做到模范帶頭、身體力行，才能形成上行下效的局面，真正發(fā)揮思想政治教育對所有人應(yīng)有的培育效用。從社會發(fā)展的歷史可見，對于黨政領(lǐng)導(dǎo)人才的關(guān)注一直較高，尤其是黨的十八大以來，中央保持反腐敗的高壓態(tài)勢，就要求加強(qiáng)“對黨政人才的繼續(xù)教育，思想政治教育是關(guān)鍵，業(yè)務(wù)能力教育是重點(diǎn)?！?隨著改革開放的不斷深化，要求領(lǐng)導(dǎo)人才尤其是黨政人才堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義理論知識，確立正確的奮斗目標(biāo)，不斷提高自身思想道德素質(zhì)，樹立并鞏固正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，始終把國家和集體利益放在首位，全心全意為人民服務(wù)，才能經(jīng)受住各種風(fēng)浪考驗(yàn)，帶領(lǐng)廣大人民群眾為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的共同目標(biāo)努力奮斗。因此，領(lǐng)導(dǎo)人才的培養(yǎng)，要注重德才兼?zhèn)?，“既要注重德的建設(shè)，也要注重才的培育，這是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的要求?！?/p>

思想政治教育對提高領(lǐng)導(dǎo)人才思想道德素質(zhì)起著重要作用。黨校教育和開展理論學(xué)習(xí)都屬于思想政治教育的一部分，是提高領(lǐng)導(dǎo)人才思想道德素質(zhì)的重要途徑。除此外，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)人才的心理健康教育，可以及時(shí)了解他們的心理動態(tài)，對于已經(jīng)出現(xiàn)的心理誤區(qū)和錯(cuò)誤觀念進(jìn)行教育和引導(dǎo)，保證領(lǐng)導(dǎo)人才心理健康，堅(jiān)定正確的價(jià)值觀念及消費(fèi)取向，帶領(lǐng)人才隊(duì)伍為社會發(fā)展與進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。2014年10月，習(xí)近平總書記在云南考察時(shí)作出重要指示，要求領(lǐng)導(dǎo)人員要“對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)”。這“三句話”是對好干部標(biāo)準(zhǔn)的高度概括和樸素表達(dá)，為我們加強(qiáng)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。

（二）對經(jīng)濟(jì)人才的價(jià)值

經(jīng)濟(jì)人才是指參與社會經(jīng)濟(jì)往來，適應(yīng)社會化大生產(chǎn)，在經(jīng)濟(jì)活動中能夠積極進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出過較大貢獻(xiàn)的人。經(jīng)濟(jì)人才中尤其是企業(yè)經(jīng)營管理人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)成功的關(guān)鍵，他們的經(jīng)濟(jì)能力和對市場的認(rèn)知水平?jīng)Q定著經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的水平。要提高經(jīng)濟(jì)人才的綜合能力，需要充分發(fā)揮思想政治教育的重要作用，調(diào)動一切積極因素的影響，最大限度地發(fā)揮人才個(gè)體的主觀能動性和創(chuàng)造性，形成“人盡其才、才盡其力”的經(jīng)營管理氛圍，這是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、搞好經(jīng)濟(jì)活動的關(guān)鍵。重點(diǎn)要做好對經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)、使用、激勵(lì)工作，形成有利于經(jīng)濟(jì)人才成長和充分發(fā)揮積極作用的制度環(huán)境和良好氛圍。要切實(shí)提高經(jīng)濟(jì)人才參與經(jīng)濟(jì)活動的經(jīng)營管理水平和能力，就要建立激發(fā)經(jīng)濟(jì)人才主動性和創(chuàng)造性的人才環(huán)境，采取切實(shí)有效的方法、措施，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)人才的教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)和造就一支勇于創(chuàng)新、興企有為、具有開拓市場的能力及現(xiàn)代化經(jīng)營管理水平的經(jīng)濟(jì)人才隊(duì)伍。引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)人才隊(duì)伍積極參與“一帶一路”建設(shè)，全面深化經(jīng)貿(mào)合作，助推經(jīng)濟(jì)文化雙繁榮。

加強(qiáng)對人才個(gè)體的思想政治教育，有利于營造良好的人才環(huán)境，感染和激勵(lì)經(jīng)濟(jì)人才朝著提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的方向努力，端正經(jīng)濟(jì)人才從事經(jīng)濟(jì)活動的正確態(tài)度和目標(biāo)，保證創(chuàng)造社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的正確方向。通過思想政治教育中的榜樣教育，在行業(yè)中樹立先進(jìn)典型和模范人物，大力宣傳先進(jìn)事跡，激發(fā)廣大經(jīng)濟(jì)人才參與經(jīng)濟(jì)活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為推動經(jīng)濟(jì)活動的深入以及經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）對科技人才的價(jià)值

科技人才是指“具有一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能，在科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造、運(yùn)用和發(fā)展中積極工作并作出較大貢獻(xiàn)的人，包括各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)人員、科學(xué)研究人員、工程技術(shù)人員等?！?經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步需要科技的推動，而科技的進(jìn)步需要人才的創(chuàng)新，科技人才是科技創(chuàng)新的核心力量，是推動社會進(jìn)步的生力軍。發(fā)揮科技人才的重要作用，就要抓好教育工作，全面提高科技人才的綜合素質(zhì)。對科技人才的教育工作要充分發(fā)揮思想政治教育的重要作用，針對科技人才的特點(diǎn)，在抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)突出高等教育和繼續(xù)教育，暢通培養(yǎng)科技人才的主渠道，立足科技前沿陣地，把握時(shí)代脈搏，不斷更新專業(yè)知識，增強(qiáng)科技人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。尤其在當(dāng)下弘揚(yáng)和踐行“工匠精神”，更是科技人才的職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。

注重思想政治教育對科技人才的培育，有利于對科技人才創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和人文素養(yǎng)的培育。培養(yǎng)科技人才要始終堅(jiān)持以培養(yǎng)立場堅(jiān)定、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、專業(yè)知識，并具備較強(qiáng)社會實(shí)踐能力、科研開發(fā)能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)的培養(yǎng)思路，采取積極有效的教育方式和選擇專門的教育內(nèi)容，充分發(fā)揮思想政治教育的有效性。

（四）對教育人才的價(jià)值

教育人才是指“接受過專門的職業(yè)教育和教育培訓(xùn)，并參與到教育實(shí)踐活動中，通過自己的創(chuàng)造性勞動對社會教育事業(yè)發(fā)展作出較大貢獻(xiàn)的人才。” 正所謂“十年樹木、百年樹人，”“民族的希望在教育，教育的希望在教師?！敝挥袌?jiān)持對教育人才的思想政治教育，才能保證他們在任何時(shí)代都擁有堅(jiān)定的、正確的政治立場和優(yōu)良的道德品質(zhì)，才能承擔(dān)得起教書育人的重大責(zé)任。教育人才在進(jìn)行教育實(shí)踐過程中充當(dāng)教育者的身份，教育的對象是受教育者，即是接受教育的人。教育人才自身既是接受教育的人，也是施行教育的人。要保證人才培養(yǎng)和教育的有效性，就要按照人才成長和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育活動。教育人才在教育他人之前，“正人先正己”，首先自身要接受良好的教育，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力提高自身的道德素質(zhì)和知識素養(yǎng)，才能更好地去教育、影響他人，做到言傳身教。

思想政治教育在培育教育人才以及進(jìn)行教育實(shí)踐活動中都發(fā)揮著重要作用。教育人才是進(jìn)行教育活動的主體，在教育過程中處于主導(dǎo)地位并發(fā)揮著主導(dǎo)作用，通過言傳身教等多種途徑傳授人們禮儀規(guī)范及科學(xué)文化知識，并幫助人們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。由此可見，人才個(gè)體道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高需要教育人才的精心教育和專門培養(yǎng)，而教育人才自身素質(zhì)和能力的提高也是通過思想政治教育逐步培養(yǎng)起來的。endprint

（五）對商業(yè)人才的價(jià)值

商業(yè)人才是指經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)或?qū)ｉT訓(xùn)練，具備一定的商業(yè)運(yùn)營知識和專業(yè)技能，并從事商業(yè)運(yùn)營、中介服務(wù)、技術(shù)推廣、行業(yè)咨詢等工作，在積極的、健康的商業(yè)運(yùn)營活動中作出過較大貢獻(xiàn)的專門人才。隨著社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，“商業(yè)”成為一種專門以貨幣為媒介進(jìn)行交換，實(shí)現(xiàn)商品流通的經(jīng)濟(jì)活動。因此，以盈利為目的專門從事商業(yè)運(yùn)營活動的人才對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要作用。商業(yè)人才積極參與商業(yè)運(yùn)營活動，客觀上刺激并推動了市場經(jīng)濟(jì)的活躍，不斷滿足社會日益增長的對物質(zhì)消費(fèi)的需求；規(guī)范有序的商業(yè)運(yùn)營和良好穩(wěn)健的商業(yè)環(huán)境，有利于保障市場繁榮和社會和諧穩(wěn)定。

思想政治教育在商業(yè)人才的培育及其發(fā)揮重要作用的過程中，有利于幫助商業(yè)人才樹立公平、公正的價(jià)值觀，通過強(qiáng)化教育形成合法經(jīng)營、依規(guī)管理的商業(yè)思維，維護(hù)有序的市場秩序。從事商業(yè)運(yùn)營活動的人如果沒有接受良好的思想教育、政治教育、道德教育和心理教育，自我意識中沒有形成合理的社會規(guī)范，就容易給正常有序的市場交易秩序帶來干擾，甚至不健康的心理容易滋生惡劣競爭的意識和行為，影響規(guī)范有序的商業(yè)運(yùn)營，進(jìn)而影響社會的和諧穩(wěn)定。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，思想政治教育在新時(shí)期遇到有效性不足以及個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度不高等新問題和新挑戰(zhàn)。要解決這些現(xiàn)實(shí)問題，借鑒人才學(xué)研究成果，在人才學(xué)視閾下探究思想政治教育個(gè)體價(jià)值的具體體現(xiàn)是一個(gè)重要的突破口。人才學(xué)與思想政治教育學(xué)的科學(xué)結(jié)合，有其內(nèi)在的契合點(diǎn)和一致性。將人才學(xué)關(guān)于人才成長與發(fā)展基礎(chǔ)理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中，明確了人才個(gè)體培養(yǎng)目標(biāo)，為思想政治教育充實(shí)了科學(xué)內(nèi)容，豐富了教育方式和手段。在遵循人才個(gè)體素質(zhì)內(nèi)化和外化規(guī)律的前提下，運(yùn)用有針對性的教育措施，把思想政治教育“潤物無聲”地浸潤到個(gè)體的心靈里，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，提高其針對性和有效性，有助于實(shí)現(xiàn)思想政治教育對個(gè)體的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

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