齊姝歆

摘要：伴隨著新課程改革的不斷深化，在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位受到了更高的重視，眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的必備手段，是高中生獲取實(shí)驗(yàn)技能和提高應(yīng)用能力的重要手段，高中化學(xué)教師必須要積極致力于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，全面激發(fā)起高中生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情。本文將就新課程下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)進(jìn)行深入的分析與探究。

關(guān)鍵字：新課程 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改進(jìn)方案

引言

在當(dāng)前的高中化學(xué)課程教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的確占據(jù)著舉足輕重的地位，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的重要價(jià)值是不可估量的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅能夠讓高中生充分認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)原理，更重要的是高中生通過親身參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于激發(fā)高中生的創(chuàng)新意識(shí)和提高高中生的動(dòng)手實(shí)踐能力有著非常大的助益。一下是我結(jié)合自己多年的高中化學(xué)課程教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)切實(shí)可行改進(jìn)策略，希望能夠?qū)V大高中化學(xué)教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。

一、推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化發(fā)展

之所以推崇微型化化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其目的就在于培養(yǎng)高中生的綠色化學(xué)意識(shí)，微型化實(shí)驗(yàn)最顯著的表現(xiàn)就是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑用量方面的轉(zhuǎn)變，大大提升了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)效益，尤其是在我國經(jīng)濟(jì)水平處于中低檔的地區(qū)，微型化化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著非常大的必要性。微型化化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅節(jié)省了化學(xué)試劑用量，還簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)裝置以及實(shí)驗(yàn)操作步驟，其采用的都是微型實(shí)驗(yàn)儀器，價(jià)格低廉、操作也更為方便，此外，這種微型的實(shí)驗(yàn)儀器有著非常高的替代性，我們可以在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)很多可以替代它們的代用品。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)還有著一個(gè)非常重要的作用，這是其他實(shí)驗(yàn)方式不可替代的，那便是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)要比一般的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式有著更高的趣味性，高中生們也可以更加清晰容易地觀察出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，參與實(shí)驗(yàn)的興致自然會(huì)提高很多，以前一些操作比較困難，實(shí)驗(yàn)器材比較珍貴的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，基本上都是由化學(xué)教師演示操作，學(xué)生們只是觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不能親自動(dòng)手參與，而微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)恰好成功解決了這些問題，對(duì)于之前學(xué)生不便于參與的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的可能，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力是非常有利的。

二、借助多媒體的教學(xué)作用

眾所周知，多媒體教學(xué)設(shè)備最大的優(yōu)勢(shì)就在于它的信息量非常之大，而且省時(shí)省力，這些優(yōu)勢(shì)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著至關(guān)重要的作用，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，多媒體能夠?qū)?shí)驗(yàn)的過程以及數(shù)據(jù)的收集進(jìn)行有效的處理，這是其它任何教學(xué)方式都沒有辦法超越和替代的。除此之外，我們還可以利用多媒體來完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬，諸如，對(duì)于有毒的實(shí)驗(yàn)，我們是絕對(duì)不允許高中生親自操作的，化學(xué)教師也基本上不會(huì)進(jìn)行這類化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示，而學(xué)生們還必須要了解這類實(shí)驗(yàn)的過程，這時(shí)，我們便可以借助多媒體來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示，多媒體能夠?qū)?shí)驗(yàn)的效果展現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)生們也會(huì)對(duì)多媒體所演示的抽象性實(shí)驗(yàn)有著更加清楚的認(rèn)知和了解。多媒體所進(jìn)行的虛擬實(shí)驗(yàn)還能夠成功幫助高中生們解決學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中的難點(diǎn)問題。以“原電池”為例來進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的說明：在“原電池”這節(jié)課中，有一個(gè)難點(diǎn)問題便是原電池的原理，我選擇通過多媒體的形式來展示這個(gè)原理，其目的就在于讓學(xué)生們能夠更加清楚地從微觀的角度來理解原電池的形成原理。我借助多媒體來向?qū)W生們展示了原電池的構(gòu)成，經(jīng)過電子的過程和聲音，和陰陽兩極產(chǎn)生不同顏色的Zn2+離解、H+析出，顯示內(nèi)外電路構(gòu)成的閉合回路，讓學(xué)生們更加清晰地看到了原電池形成的本質(zhì)，最后讓學(xué)生們?nèi)媪私庠姵氐男纬蛇^程，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。 這是真實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)所不能達(dá)成的實(shí)驗(yàn)效果，也是多媒體教學(xué)之所以不可替代的關(guān)鍵因素所在。

三、將生活與實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起

縱觀現(xiàn)階段高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)問題，那就是高中生們的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的生活是完全脫離的，他們只是將化學(xué)知識(shí)停留在了學(xué)習(xí)的層面，他們并不知道如何應(yīng)用化學(xué)知識(shí)來解釋生活中的現(xiàn)象，也不知道如何應(yīng)用化學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們作為化學(xué)教師，必須要努力將生活與化學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們將化學(xué)知識(shí)真正地應(yīng)用于生活，比如我們?cè)谏险n或者備課時(shí)，便可以從高中生的真實(shí)生活進(jìn)行著手，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)高中生們關(guān)注自己的生活，可以從生活中所遇到的瓶罐當(dāng)中挑選出合適的化學(xué)實(shí)驗(yàn)容器，也可以將生活中的一些物質(zhì)當(dāng)作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物，讓學(xué)生們意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)其實(shí)是可以與真實(shí)的生活聯(lián)系在一起的。

四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)程序

作為一名高中化學(xué)教師，應(yīng)該明確意識(shí)到創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材以及優(yōu)化試驗(yàn)程序的重要性，很多的高中學(xué)校因?yàn)橘Y金緊張的問題，并不能夠及時(shí)更新化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的器材，很多的化學(xué)試劑也因?yàn)槌煞值母淖兌_(dá)不到理想的實(shí)驗(yàn)效果，我們必須要想辦法來解決好這些問題，及時(shí)更新和完善教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。此外，化學(xué)教師必須要根據(jù)實(shí)際情況，來不斷對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的程序和步驟進(jìn)行優(yōu)化和改良，鼓勵(lì)高中生們敢于打破思維定勢(shì)，嘗試全新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式，積極改善化學(xué)試驗(yàn)的結(jié)果，全面提高化學(xué)教學(xué)的效果。

結(jié)束語：

綜上所述，改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要的是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們必須要拿出足夠的時(shí)間和精力來投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)教學(xué)當(dāng)中，為高中生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供更好的客觀環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課改進(jìn)和實(shí)踐及其效果評(píng)價(jià)的研究

馬明清 - 《新課程：中學(xué)》 - 2016

2、新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略芻議

任明梅 - 《文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐》 - 2016

3、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略研究

王平 - 《中國校外教育旬刊》 - 2016

4、巧用生活用品對(duì)幾則高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)

汪永彥 - 《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》 - 2016

5、淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)中的探究與實(shí)踐

倪以松 - 《高中數(shù)理化》 - 2016endprint