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        小學(xué)生為什么要學(xué)中醫(yī)

        2017-10-23 21:26:43鐘卉金聰偉
        人民周刊 2017年17期
        關(guān)鍵詞:課本中醫(yī)藥小學(xué)生

        鐘卉 金聰偉

        這個(gè)學(xué)期,浙江省五年級小學(xué)生,要開始學(xué)中醫(yī)課。9月11日,記者從浙江省科學(xué)技術(shù)出版社獲悉,60萬冊教材正加急刊印,出爐的首批10萬冊已在路上,不久將出現(xiàn)在課堂上。

        此前,還沒有任何省份把中醫(yī)藥知識列入中小學(xué)地方必修課程。也就是說,浙江的小學(xué)生,成了第一批“吃螃蟹”的人。

        這一全國“首創(chuàng)”,引發(fā)了熱議。網(wǎng)上甚至出現(xiàn)了“中醫(yī)粉”和“西醫(yī)粉”的論戰(zhàn)。

        家長對此也是褒貶不一。贊成的家長認(rèn)為,中醫(yī)是百年國粹,能鼓勵孩子們養(yǎng)成“順應(yīng)四時(shí)”的作息習(xí)慣、多做運(yùn)動,是件好事。

        也有家長持不同意見,認(rèn)為中醫(yī)晦澀難懂,大人都搞不明白,小學(xué)生哪里能懂。與之相比,急救、性教育才是更急需的課程。

        “我們家長更關(guān)心實(shí)際作用,發(fā)這么多教材,最后能落實(shí)多少?放在馬上要‘小升初的五年級,我認(rèn)為這門課會被數(shù)學(xué)、語文老師擠掉?!笔忻裢粝壬蛴浾咛岢隽肆硪环N憂慮。

        帶著這些疑問,記者專訪了本書的主編、浙江中醫(yī)藥大學(xué)校長方劍喬教授,由他一解疑惑。

        浙江省首創(chuàng)小學(xué)生學(xué)中醫(yī)課有何背景

        記者:給小學(xué)生開中醫(yī)課,浙江是首創(chuàng),這是什么背景下的舉措?

        方劍喬:其實(shí)讓小學(xué)生學(xué)中醫(yī)知識這個(gè)提議很早就出現(xiàn)了。2011年全國兩會上,就有政協(xié)委員提出,要把中醫(yī)藥知識,結(jié)合到中小學(xué)生課本里去。因?yàn)橹嗅t(yī)藥不單單是醫(yī)學(xué)知識,還有背后的文化和哲學(xué),對培養(yǎng)青少年的民族自信心和自豪感很有意義。

        回顧世界各民族的發(fā)展史,歐洲很多民族因?yàn)榧膊?、瘟疫就此滅族,而中華民族5000年文明史延續(xù)至今,中醫(yī)藥起了不小的作用。西醫(yī)到中國才100多年,過去都是中醫(yī)藥治病救人,這是中醫(yī)藥對民族的貢獻(xiàn),我們應(yīng)當(dāng)對此自豪。

        國家對中醫(yī)非常重視,正大力推進(jìn)。去年國務(wù)院頒發(fā)了《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016~2030年)》,明確2030年前,要把中醫(yī)藥普及,進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭,將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識納入中小學(xué)課程。

        中醫(yī)藥的中小學(xué)讀本,其實(shí)全國都在做,北京、上海都有,但明確成為教材的,浙江是第一家。浙江的速度和決心,和浙江省對中醫(yī)的重視程度密不可分。其實(shí),習(xí)近平總書記很關(guān)心中醫(yī),2015年2月參觀西安某社區(qū)醫(yī)院時(shí)表示“我們自己也喜歡看中醫(yī)”。

        在他的講話中,也常常引用中醫(yī)詞匯,如“善治病者,必醫(yī)其受病之處”“上醫(yī)治國”等。

        中醫(yī)的知識小學(xué)生看得懂嗎

        記者:這本中醫(yī)課本是怎么設(shè)計(jì)的?小學(xué)生能看懂嗎?

        方劍喬:教材分為上、下兩冊,共36課時(shí),基本每周一課,內(nèi)容基本上涉及了中醫(yī)的每一個(gè)面,中醫(yī)基礎(chǔ)、保健、運(yùn)動,飲食、情緒、針灸和推拿的特色療法等。

        我看過一些其他省市的中醫(yī)藥中小學(xué)讀本,有的寫得很深,文字為主,小學(xué)生看不懂。我們的課本不一樣,啟動編寫時(shí)明確針對五年級學(xué)生的語文知識結(jié)構(gòu)來寫的。在初稿出來后,我們先找了幾個(gè)語文老師來把關(guān)用詞(字)的深度,確保學(xué)生能讀懂。

        另外,課程的內(nèi)容都是比較淺顯易懂的,做到知識點(diǎn)到位但不生澀,主要由歷史故事、人物和神話引出來,深入淺出,文字不多。

        文末還有“想一想”“做一做”等,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,是本很有趣很可讀的書。

        比如有一章節(jié)文末的“想一想”是:《紅樓夢》里的林黛玉弱不禁風(fēng)、面色蒼白,你認(rèn)為她哪個(gè)臟器可能出了問題?小明同寢室的同學(xué)咳嗽剛治好,不想小明也患上了咳嗽,他就把同學(xué)吃剩的中成藥拿來吃,你覺得這種做法對嗎?為什么?

        “做一做”如:根據(jù)起居有常的原則,給自己或家人制定一份作息時(shí)間的表格,并按照表格規(guī)定實(shí)施,觀察自己或家人的變化。

        這些設(shè)計(jì)很感性,通過學(xué)習(xí)古人對自然現(xiàn)象的歸納,包括藥物的使用、穴位的刺激,既把中醫(yī)理論學(xué)了,又把古人的智慧學(xué)到了。

        今年5月,我到杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校為七百多名中小學(xué)生講解《中醫(yī)藥與健康》,發(fā)現(xiàn)孩子們對中醫(yī)非常感興趣,問題也生活化,有孩子問我:“媽媽總是給我喝黨參湯,對身體有什么好處嗎?”我回答:黨參是補(bǔ)氣的,你媽媽的做法沒錯(cuò),不用人參是因?yàn)槿藚⒌难a(bǔ)勁兒太大,不適合小朋友。

        “爸媽老是給我吃薏仁,這是為什么?”我告訴他,中醫(yī)來說,薏仁是治濕的、抗癌的,藥食同源,食補(bǔ)比單吃藥好。他說“那我理解了,媽媽為什么這么做?!彼^“藥食同源”這個(gè)知識我們教材第一課就會講到。

        還有一位小朋友向我提出了犀利問題——有些老板不招相信中醫(yī)的人,因?yàn)樗麄冇X得信中醫(yī)的人靠不住。我是這么回答的:“這便是中醫(yī)藥進(jìn)中小學(xué)的意義。中醫(yī)是一門自然科學(xué),但具有人文科學(xué)的某些屬性,中小學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識不僅是為了從小培養(yǎng)健康生活的理念,也是通過孩子們把中醫(yī)藥的科學(xué)價(jià)值與精神傳遞給每一戶家庭,培育中小學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛,提高整個(gè)社會的健康水平。”

        比起中醫(yī)課,

        急救、性教育課是否更迫切呢

        記者:五年級臨近“小升初”,擔(dān)心會被其他學(xué)科搶奪嗎?

        方劍喬:老實(shí)說,這也是我們擔(dān)心的問題。安排在五年級的確挺尷尬,孩子們學(xué)業(yè)壓力比較重。但年齡太小語文水平不夠,我們又怕孩子理解有難度。

        按照浙江省教育廳的規(guī)定,這本小學(xué)教材是第一次試水,未來還要謀劃中學(xué)教材。

        記者:中醫(yī)課由什么老師來教呢?

        方劍喬:目前課程主要是由科學(xué)老師來教。8月底,我們對這些老師進(jìn)行了培訓(xùn),都是中醫(yī)藥大學(xué)教授去培訓(xùn)的。

        記者:相對中醫(yī)課,急救、性教育課是否更迫切呢?

        方劍喬:個(gè)人認(rèn)為,急救知識小學(xué)生不合適。因?yàn)樘×?,遇到需要急救的時(shí)候心理素質(zhì)不一定能對付得了,甚至可能帶來更多問題??梢缘鹊揭欢挲g后再跟上。性教育不少學(xué)校已經(jīng)在實(shí)施了。可以穿插到不同的場合,不一定要以課本的形式。

        中醫(yī)算不算是“偽科學(xué)”

        記者:不少家長對課本的否定,根源是不信任中醫(yī),認(rèn)為它是“偽科學(xué)”,你怎么看?

        方劍喬:一些貶低中醫(yī)的人,自己真正研究過中醫(yī)了嗎?對一門學(xué)科是門外漢,卻跨行貶低,才是不具科學(xué)精神的。

        中醫(yī)目前面臨的問題是,從業(yè)人員參差不齊,也有一些江湖術(shù)士引發(fā)了一些問題,但不能貶低中醫(yī)幾千年下來的成果。為什么中醫(yī)能被186個(gè)國家所接受?我10月底要去捷克訪問,計(jì)劃在捷克成立浙江中醫(yī)中心,派中醫(yī)師過去短期工作。我校在葡萄牙舉辦的孔子學(xué)院就是講中醫(yī)的。你到日本藥店看看,會銷售幾百種中成藥,比中國的藥店還多。這些國家醫(yī)學(xué)夠發(fā)達(dá)了吧,為什么卻“迷信”中醫(yī)?

        中醫(yī)比較深奧,主要看醫(yī)生,醫(yī)生的好壞對治病效果影響很大。而西醫(yī)是把人看作一個(gè)“機(jī)器”,零件壞了要換或者修,更標(biāo)準(zhǔn)一些。

        所以,讓孩子們從小通過這本教材了解中醫(yī),還是很有必要的。endprint

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