戴軍洋

習(xí)近平總書記《在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話》中指出：“黨校姓黨，就是要堅(jiān)持一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨?！币虼?，各級(jí)黨校必須從嚴(yán)治校，抓好黨校黨員干部的黨性鍛煉工作，堅(jiān)定黨員領(lǐng)導(dǎo)干部共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)執(zhí)政為民意識(shí)，形成實(shí)事求是工作作風(fēng)，深化清廉守節(jié)情操，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和民主政治建設(shè)，發(fā)揮黨校 “三嚴(yán)三線一熔爐”作用，把“從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理”作為新常態(tài)工作來(lái)抓，構(gòu)筑干部培訓(xùn)的“保障線”、 “生命線”、“紀(jì)律線”，充分發(fā)揮黨校黨性鍛煉的“熔爐”功能，把習(xí)近平同志關(guān)于黨校姓黨、從嚴(yán)治校的要求落到實(shí)處。

一、堅(jiān)持從嚴(yán)治校，構(gòu)筑干部培訓(xùn)“保障線”

從嚴(yán)治校是對(duì)黨校校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)的一個(gè)根本要求。

（1）嚴(yán)肅課堂政治紀(jì)律。把握正確的政治方向和科學(xué)的理論導(dǎo)向，正確處理好理論研究與課堂講授的關(guān)系。堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”和“團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁，正面教育為主”的原則，要求黨校教員講課、公開發(fā)表的言論必須堅(jiān)持黨的理論和路線方針政策。與此同時(shí)，黨校教員也要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。

（2）嚴(yán)格選擇教學(xué)專題。把黨校姓黨作為黨校工作的靈魂，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系來(lái)武裝、教育黨員干部，著力引導(dǎo)廣大干部準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。尤其是把學(xué)習(xí)宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨校教學(xué)的重點(diǎn)，不斷提高學(xué)員運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察和解決問(wèn)題的能力。把黨校建設(shè)成為宣傳黨的思想路線的主渠道、思想理論戰(zhàn)線的主力軍。

（3）嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)方案和課程安排，不隨意調(diào)整課程安排和任課教師；認(rèn)真審核教學(xué)計(jì)劃、課題內(nèi)容、考試試卷，全面評(píng)測(cè)任課教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況和授課情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理教學(xué)中的各種問(wèn)題。

二、堅(jiān)持從嚴(yán)施教，構(gòu)筑干部培訓(xùn)“生命線”

（1）嚴(yán)格按照中央和省市縣（區(qū)）委的有關(guān)精神來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃，按照中央的要求來(lái)開展黨校教育，在黨校的課堂上傳播黨的聲音、學(xué)習(xí)黨的理論、宣傳黨的政策。始終發(fā)揮主渠道主陣地作用，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作不斷向前發(fā)展。

（2）在黨校的定位、培訓(xùn)的主題、培訓(xùn)的對(duì)象上，始終堅(jiān)持貫徹黨校姓黨的基本原則，堅(jiān)持把組織需求、崗位需求和干部個(gè)人需求結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)，帶著成果回，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做學(xué)習(xí)型的好干部。

（3）對(duì)黨校學(xué)員始終本著寧嚴(yán)勿松、寧緊勿散、寧苦勿縱的原則，引導(dǎo)他們自我約束、自我錘煉、自重自愛。

（4）不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。一是大力實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)，充分合理的利用全國(guó)、省市、轄區(qū)內(nèi)的各種教學(xué)資源，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等形式增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。二是開展研究式、互動(dòng)式教學(xué)。是以探討問(wèn)題為核心，以培養(yǎng)分析、研究、解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，發(fā)揮"教"和"學(xué)"兩方面積極性，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、堅(jiān)持從嚴(yán)管理，構(gòu)筑干部培訓(xùn)“紀(jì)律線”

黨校教育始終要繃緊紀(jì)律意識(shí)這根弦。教育引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律與黨校紀(jì)律，自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、請(qǐng)銷假紀(jì)律等，把黨性鍛煉貫穿、落實(shí)于黨校生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在黨校學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

（1）在學(xué)員管理工作中深入貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神，認(rèn)真執(zhí)行中組部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》。制定黨校學(xué)員管理各項(xiàng)制度，比如學(xué)員上課點(diǎn)名、學(xué)員請(qǐng)假逐級(jí)審批報(bào)告等相關(guān)管理制度。培訓(xùn)過(guò)程中，由班主任對(duì)學(xué)員遵守管理制度情況等情況建立學(xué)籍卡，歸入干部個(gè)人檔案?jìng)洳?。?yán)格執(zhí)行學(xué)員結(jié)業(yè)鑒定向組織部門和學(xué)員單位的雙向反饋制度。

（2）不斷提高黨校教職工的政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和管理水平，自覺做黨性鍛煉、廉潔自律、風(fēng)清氣正的模范，使黨校真正成為不良風(fēng)氣的“凈化器”。

四、加強(qiáng)黨校黨性教育，發(fā)揮黨校黨性鍛煉熔爐功能

（1）在充實(shí)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化黨校教學(xué)布局上發(fā)揮黨校熔爐功能。黨校教學(xué)把黨性教育貫穿于黨校教學(xué)全過(guò)程，充分發(fā)揮黨校黨性鍛煉熔爐功能，首先，充實(shí)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不斷地豐富培訓(xùn)內(nèi)容，直接地呼應(yīng)、回答解決黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部中所遇到的各種問(wèn)題。其次，認(rèn)真做好培訓(xùn)需求調(diào)研，按照分類別、分層次的原則，科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)班次、教學(xué)內(nèi)容和課程。在主體班次開設(shè)的專題中，黨性鍛煉是必不可少的模塊之一。為了加強(qiáng)青年干部隊(duì)伍的建設(shè)，提高青年干部的黨性修養(yǎng)，必須加強(qiáng)青年干部的培訓(xùn)，使得青年干部在政治思想、道德品質(zhì)、作風(fēng)紀(jì)律和知識(shí)技能等方面得到了教育、磨練和完善。第三，創(chuàng)新黨性鍛煉的具體方式，建立健全學(xué)員在校黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉激勵(lì)、監(jiān)督和約束機(jī)制，制定出易于操作、行之有效的黨性教育考核辦法。每一位來(lái)黨校學(xué)習(xí)的干部，無(wú)論職務(wù)高低，都是普通學(xué)員，都必須遵守黨校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要珍惜和利用好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，安下心來(lái)，把實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程，把理論學(xué)習(xí)同改造世界觀結(jié)合起來(lái)，集中精力，排除干擾，多讀點(diǎn)書，多聯(lián)系實(shí)際，多思考點(diǎn)問(wèn)題。。通過(guò)入學(xué)動(dòng)員、理論考試、撰寫心得體會(huì)和調(diào)查報(bào)告等，把學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)和遵守紀(jì)律的考核記入學(xué)籍檔案，增加學(xué)員黨性鍛煉的外在壓力。培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)開展黨性分析和總結(jié)等，使學(xué)員明確黨性鍛煉存在的不足和努力的方向。

（2）在加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升黨校黨性鍛煉的軟實(shí)力方面發(fā)揮黨校熔爐功能。黨校校園文化是黨校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌，也是提升黨校黨性教育的軟實(shí)力，發(fā)揮黨校熔爐功能的重要途徑。首先，以創(chuàng)建市級(jí)文明單位為契機(jī)，加強(qiáng)黨校校園物質(zhì)文化建設(shè)，著力完善黨校黨性鍛煉熔爐陣地，結(jié)合各建筑本身用途，建設(shè)一批獨(dú)具特色的文化走廊，打造處處見文化、時(shí)時(shí)有文化的氛圍，從而美化校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境的黨性鍛煉熔爐功能。其次，促進(jìn)黨校校園非物質(zhì)文化建設(shè)，著力營(yíng)造黨校黨性鍛煉熔爐氛圍。加強(qiáng)黨校校園精神文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)其優(yōu)良傳統(tǒng)和“實(shí)事求是”的校訓(xùn)精神，將其貫穿在校園精神文化建設(shè)的一切方面；加強(qiáng)黨校制度文化建設(shè)。建立完整的規(guī)章制度，規(guī)范黨校員工、學(xué)員的行為，為良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)打下基礎(chǔ)；加強(qiáng)黨校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。充分應(yīng)用微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具，在培訓(xùn)班中設(shè)立微信群，增強(qiáng)了學(xué)校、教員、學(xué)員的溝通和互動(dòng)，成為廣大教員、學(xué)員健康精神文化生活的新空間。

（作者單位：中共龍巖市新羅區(qū)委黨校）