李月紅

摘要：新時期下，加強對少數(shù)民族青少年思想政治教育的重視程度，不僅可以促進少數(shù)民族青少年的良好發(fā)展，還可以促進社會經濟提升，保證社會穩(wěn)定的發(fā)展。在這種情況下，本文對新時期加強少數(shù)民族青少年思想政治教育的途徑進行了簡單分析，望相關人員可以借鑒和采納，從而進一步促進教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

關鍵詞：少數(shù)民族；青少年思想政治教育；途徑

在社會飛速發(fā)展的大背景下，我國已經全面進入建設小康社會的階段，而少數(shù)民族地區(qū)的經濟發(fā)展也迎來了很大機遇。因此，在少數(shù)民族今后的發(fā)展過程中，應該加強少數(shù)民族青少年思想政治教育，根據青少年的實際情況，選擇合適的教育方法和模式，有針對性的開展思想政治教育，保證青少年能夠朝著良好的方向發(fā)展。

一、少數(shù)民族青少年思想政治教育存在的問題分析

（一）思想政治教育內容設置不合理

思想政治教育是社會或者是社會群體用一定的思想觀念以及道德規(guī)范等對其成員形成的有目的、有計劃的影響，從而讓成員能夠形成符合社會發(fā)展需要的思想品德社會實踐活動。其內容主要包括世界觀、人身觀以及價值觀等的教育。但是根據目前少數(shù)民族思想政治教育教學的內容來看，其內容設置方面缺乏一定的合理性，實踐性以及現(xiàn)實性較低。一方面，青少年思想陣地的戰(zhàn)斗性不足。很多青少年在面對社會上形形色色的錯誤思想時沒有及時反駁，因此在很大程度上導致了理論的缺失。另一方面，思想政治教育內容缺乏現(xiàn)實性。形成這一問題的主要原因是因為內容與現(xiàn)實沒有緊密的聯(lián)系在一起，不貼近青少年的思想價值觀，同時也沒有將愛國主義教育以及民族團結教育等合理的整合在一起，不利于少數(shù)民族青少年思想政治教育工作的順利開展和進行。

（二）思想政治教育缺乏一定的創(chuàng)新性

根據目前的發(fā)展來看，少數(shù)民族對青少年思想政治教育教學的方法仍然比較落后，大多數(shù)停留在理論灌輸層面，其教育內容以及教育方式比較刻板。在開展思想政治教育的過程中，現(xiàn)場教學和實踐等感性教育的手段多數(shù)停留在表面，不能進行更深層次的挖掘和探索，不能及時對思想政治的效果進行鞏固。思想政治教育不僅是一門學科，同時也是一門藝術，一般情況下，少數(shù)民族的青少年會比較活潑、奔放，這就需要相關人員不斷的對思想政治教育機制和內容進行創(chuàng)新，確保思想政治教育能夠更加吸引青少年的注意力，促進少數(shù)民族青少年的良好發(fā)展[1]。

二、新時期加強少數(shù)民族青少年思想政治教育的途徑分析

（一）提高對少數(shù)民族青少年思想政治教育的認識

新時期下，我黨對思想政治教育工作的重視程度越來越高，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，已將逐漸將思想政治教育工作作為經濟工作的生命線。而少數(shù)民族青少年思想政治教育作為全國思想政治教育工作的重要組成部分，一直深受各級政府以及黨委的重視，并取得了較好的成績，很大程度上推動了少數(shù)民族地區(qū)社會的和諧、穩(wěn)定發(fā)展，帶動了少數(shù)民族經濟的提升。因此，在今后的少數(shù)民族青少年思想政治教育過程中，相關人員也應該提高對這一工作的認識，加強青少年思想政治教育隊伍的建設，建立一支水平較高、工作能力強、精通民族語言文字等隊伍，確保少數(shù)民族的青少年能夠受到高質量的思想政治教育，從而進一步提升青少年思想政治教育工作的整體水平，促進少數(shù)青少年的良好發(fā)展[2]。

（二）加大少數(shù)民族青少年實踐教學的力度

在新時代的背景下，要想加強少數(shù)民族青少年思想政治教育，就一定要加強青少年的社會實踐教學。眾所周知，實踐鍛煉是提高思想政治教育的有效方法和對策，同時也是少數(shù)民族青少年比較樂于接受的一個方法。在實際的生活中，實踐對于人們形成正確的思想價值觀具有重要的作用和意義。毛澤東曾經說過：“人的正確思想，只能從社會實踐中來”。由此可見，加強對少數(shù)民族青少年進行實踐教學是非常有必要的。此外，教育工作者也可以根據少數(shù)民族青少年的實際情況，改變原有的教學方式，比如：開展豐富多彩的校內外實踐活動，通過不同的教學方式引導青少年積極主動的學習，讓少數(shù)民族青少年思想政治的整體素質能夠得到提升，從而進一步提高少數(shù)民族青少年思想政治教育的針對性以及時效性。

（三）對少數(shù)民族青少年提高思想政治教育進行不斷的研究

新時期下，國家對于少數(shù)民族青少年提高思想政治教育的重視程度越來越高，很多專家也對少數(shù)民族青少年提高思想政治教育的體制以及教育方法進行了深入的研究和探討，提高了少數(shù)民族青少年提高思想政治教育的有效性。為了能夠進一步提升少數(shù)民族青少年提高思想政治教育的整體水平，還需要專家學者進行不斷的研究，積極引進一些新的觀念和方法，對青少年的心理以及性格特點進行充分的掌握，確保能夠以優(yōu)秀的結果來提升少數(shù)民族青少年思想政治教育的整體效果，讓思想政治教育更加有針對性[3]。

結束語：在加強少數(shù)民族思想政治教育工作過程中，相關人員應該根據新時期下社會發(fā)展的特點，選擇合適的方式和方法，合理的與思想政治教育結合在一起，確保少數(shù)民族的青少年能夠產生共同追求、共同社會理想，樹立少數(shù)民族青少年正確的價值觀，全面提升青少年的自身水平和素養(yǎng)，從而進一步推動少數(shù)民族的良好發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]王浩.對新時期加強少數(shù)民族青少年思想政治教育的思考[J].中國校外教育旬刊，2017（6）：12-13.

[2]布海力切木·庫爾班.新時期加強少數(shù)民族思想政治教育對策初探[J].昆明民族干部學院學報，2016（1）：3-4.

[3]劉瑩.加強少數(shù)民族師范生思想政治教育工作的實踐探索[J].教育現(xiàn)代化，2016（4）.

基金項目：

本文為“吉林省青少年發(fā)展研究計劃"2017年度項目成果.