愛是最偉大的情感，愛是對學(xué)生教育的基礎(chǔ)。很多孩子既不懂得他人對自己的關(guān)愛，也不懂得關(guān)愛他人。他們在家里是小太陽，是父母親的掌上明珠，一切以自我為中心，因為他們可以輕而易舉地得到自己想要的東西，因而忽略了他人的感受，這樣就會形成愛的缺陷，冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心等等。所以，加強對孩子進行“愛的教育”已刻不容緩。教育孩子拋掉以自我為中心的做法，消除成長過程中的心理障礙，體會愛的溫馨，學(xué)會真誠地付出愛，學(xué)會關(guān)愛他人。

如何對學(xué)生進行愛的教育，使他們在現(xiàn)實生活中學(xué)會感受愛，學(xué)會關(guān)愛自己、關(guān)愛父母、關(guān)愛他人，我在教育過程中嘗試采取以下幾方面進行教育，收到意想不到的效果：

一、言傳身教，播種愛的種子。

教師要面對的是全體學(xué)生，要想讓學(xué)生體會愛的教育，我認(rèn)為教師一是要以身作則，用愛的行為影響學(xué)生；二是要像春雨一樣潤物無聲，使學(xué)生不知不覺得到情感的熏陶。

在愛的教育啟蒙課上，我問學(xué)生：“愛是什么？”學(xué)生的理解包羅萬象：“愛是媽媽為我做的愛心早餐。”“爸爸每天送我來學(xué)校，那就是愛?！薄皭凼且环N感覺，只可意會不可言傳。”“我把受傷的小鳥治好放回大自然，那就是愛?！薄敖裉?，我的鉛筆掉到地上，同桌把它撿起來，這也是愛?！睈蹠r時刻刻都在我們的生活中，重要的是讓學(xué)生會體驗愛，有了愛的情感，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)周圍的人對他們的愛，并把愛化為對生活對周圍人的熱情。

在日常的教育教學(xué)中，我真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，并具體體現(xiàn)在實際行動上。一天早上，黃妙丹一臉沉重地走到我面前：“老師，黃欣要請假，因為她媽媽心臟病復(fù)發(fā)昨晚去世了……”（黃妙丹是黃欣的堂妹）。黃妙丹還沒說完就泣不成聲了。我從學(xué)生口中了解到，黃欣家為了醫(yī)治媽媽，家中已一貧如洗，但最終也未能留住這位年輕媽媽的生命。我了解情況后，便召開了班會。同學(xué)們了解情況后，決定齊心協(xié)力地幫助她。我?guī)ь^捐了幾十元，同學(xué)們你一元，我一元紛紛慷慨解囊，班長代表全班同學(xué)給黃欣寫一封情真意切的慰問信。當(dāng)班長心情沉重地在班上讀出這封信時，同學(xué)們眼中閃著淚光，心靈在沉默中接受洗禮。我也寫了一封信給黃欣，撫慰她，鼓勵她振作起來，堅強面對生活。當(dāng)黃妙丹把信和同學(xué)們的心意一齊轉(zhuǎn)交黃欣時，黃欣十分感動地打電話給我：“老師，謝謝您，謝謝同學(xué)們，我一定會堅強地走出陰影，做爸爸最貼心的女兒……”黃欣很快回到了我們身邊，我時時處處關(guān)心她，同學(xué)們噓寒問暖的關(guān)心，班集體的溫暖很快抹去了黃欣臉上的愁容。愛如黑暗中的一縷陽光，可以給人帶來希望，可以使生活更加美好。

二、愛的留言，化解學(xué)生的心中堅冰。

作為一名教育者，有很多方式可以與學(xué)生進行心靈溝通，教師只要抓住最有利的教育時機，便能使愛悄然潛入了學(xué)生心田，化解學(xué)生心中的堅冰。

這個學(xué)期，我給學(xué)生布置了一個新作業(yè)：每天寫一篇日記，并且每天要上交。同學(xué)們在日記里寫下了他們學(xué)習(xí)中的歡樂和收獲，也記下了成長中的困惑。我從日記中及時地了解了學(xué)生近期的行為和想法，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。于是，我也養(yǎng)成了給學(xué)生留言的習(xí)慣，無論多忙，對于有疑惑的學(xué)生，我都堅持給孩子留下只言片語，讓他們感受到老師的關(guān)心和重視，使學(xué)生在字里行間也受到有效的教育，解開心結(jié)，做一個健康快樂的人。

例如，旭波在日記中寫著：“今天，我勞動時弄壞了鋤頭?；氐郊遥瑡寢屢豢床挥煞终f地給了我一巴掌。我在媽媽的眼中是一個敗家子，我永遠(yuǎn)都不會忘了這一巴掌。”我意識到母親的過激行為傷害了孩子，我在日記中給旭波留言：“孩子，媽媽并不是一位圣人，有時一些事情也可能處理得不夠妥當(dāng)。但是，任何時候，我們都要記住媽媽對我們的付出和關(guān)心，永遠(yuǎn)記住媽媽的好，忘了那巴掌吧。”發(fā)日記時，我特別留心一下旭波，他看完我的留言后，抬起頭對我抿嘴一笑。我明白了，一個心結(jié)在微微一笑中消融了。

在日記留言中，我以真誠的愛感動著學(xué)生，一句“不先動手打人”幫助陳炳強改掉愛動手打人的壞毛病?！叭绻悴荒軋猿值脑?，我會很難過?！眻远岁愊酂鰣猿置刻鞂懭沼浀臎Q心。我在日記中全面真實地感受到學(xué)生的內(nèi)心世界及其變化，從而更有效地對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。

三、愛的管教，約束學(xué)生的不良行為。

對學(xué)生的愛，是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和身體狀況，而不是無紀(jì)律、無原則的溺愛和縱容。“在鮮花和掌聲中長大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的”，愛學(xué)生絕不是縱容學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生成為一個有責(zé)任感的人，要學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。

有一天，我們班上發(fā)生了一件令人不愉快的事。在上數(shù)學(xué)課時，陳由福坐不住了，而且和同桌大聲講話，影響了課堂紀(jì)律，老師批評了他幾句，他不僅頂撞老師，而且用手推了老師一把。我了解了事情原委后，悄悄地找他談心。我指出他的錯誤行為，他很快地向我承認(rèn)了自己沖動的行動是錯的，但我告訴他，事情并沒發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜地告訴他，你已經(jīng)長大了，你要對自己的行為負(fù)責(zé)任，做錯了事要勇于承認(rèn)自己的錯誤。老師知道你課堂上的表現(xiàn)是一時沖動，老師只能幫你分析你的錯誤，但解決問題必須靠你自己……陳由福在我的苦口婆心的勸解下，明白了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。第二天，他主動找陳老師道歉了，在以后的學(xué)習(xí)中，也更加注意自己的言行舉止。

“人非圣賢，孰能無過？”我們應(yīng)該寬容學(xué)生的錯誤，允許他們犯錯，教育他們學(xué)會對自己的過錯承擔(dān)責(zé)任。在學(xué)生承認(rèn)錯誤后，老師要以言傳情、以目傳情、以手傳情。

例如，和學(xué)生談話結(jié)束時，摸摸他的頭或拍拍他的肩膀，再說句勉勵的話，讓學(xué)生增強改錯的勇氣，讓管教學(xué)生有一個充滿愛心的結(jié)尾。

四、開展活動，升華學(xué)生愛的情感。

愛因斯坦說：“最重要的教育方法是鼓勵學(xué)生去實際行動?！睂嵺`活動是學(xué)生情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。教師要有意識地積極開展各種活動，抓住教育的契機，組織學(xué)生進行“行為操練”，在“操練”中激發(fā)情感，培育感情。

為了培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、熱愛師長的思想感情，我在一年一度的教師節(jié)，組織學(xué)生開展“尊師、愛師”的活動。我動情地講述校長、任課老師平時關(guān)心同學(xué)的具體事例，啟發(fā)學(xué)生給老師制作小禮物，并寫上“悄悄話”?！澳亲詈玫睦蠋??！薄袄蠋?，您辛苦了！”“老師，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會讓你失望的。”別出心裁的小賀卡，良好的祝愿，親切的問候，情深深，意濃濃，師生感情倍增。

孝敬父母，關(guān)心同學(xué)是傳統(tǒng)美德。我通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生這種愛的情感。我布置特殊的家庭作業(yè)：回家為父母捶捶背，倒一杯茶，洗一次腳。愛在其樂融融的家庭生活中升華。組織探望生病的學(xué)生，默默為家庭困難學(xué)生送溫暖，既能讓學(xué)生感受到班集體的溫暖，又能讓全體學(xué)生在一次次的活動中，學(xué)會播種愛、傳播愛，使每顆幼小的心靈感受集體的溫暖和生活的幸福，并學(xué)會把快樂和幸福帶給別人。

一位教育家說得多好：“愛的教育，最終的目的應(yīng)該是使學(xué)生感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家……”愿每一位教育者把愛的種子植在孩子的心田，讓愛的情感生根發(fā)芽，枝繁葉茂；使所有的孩子都懂得發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、發(fā)揚愛，使他們的生命更加光彩有力！

作者姓名：宋華瓊

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