白曉巖
中班連續(xù)幾周的《瓶子總動(dòng)員》主題教育活動(dòng)激發(fā)了幼兒通過瓶子探究顏色的興趣和積極性,也為他們提供了廣闊的想象空間。《會(huì)變色的瓶子》這一活動(dòng)正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的。
教育活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒自主發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
2.能用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果
3.激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的美,產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
教育活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒自主發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
難點(diǎn):能用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果
教育活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)基本顏色
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:裝有帶顏色水的透明塑料瓶人手2個(gè)(分別為紅色水、黃色水、藍(lán)色水)瓶蓋中有不同顏色的顏料、帶有刻度的瓶子每組一個(gè)、廢水桶每組一個(gè)、抹布、輕音樂一首
教育活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:觀察、探索瓶子的秘密
1.請(qǐng)幼兒觀察并說出瓶中水的顏色,并在老師的帶領(lǐng)下隨音樂拿著塑料瓶跳舞
師:“拿好你的瓶子,音樂響起來(lái),讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧?!?/p>
2.請(qǐng)幼兒觀察跳舞后瓶中的水的顏色發(fā)生了什么變化
師:“小朋友們看一看,瓶中的水都變成了什么顏色?這是怎么回事呢?”請(qǐng)幼兒討論后說一說自己的想法。
二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)幼兒探索欲望
1.老師換瓶蓋變色
師:“剛才我瓶子里的水變成了綠顏色,它說它還會(huì)變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧?!保ㄟ呎f邊換瓶蓋,音樂起。)引導(dǎo)幼兒觀察“看,顏色真的又變了,變成了?橙色啦!這是怎么回事呢?”引導(dǎo)幼兒說出老師換了瓶蓋。
2.小朋友換瓶蓋變色
師:“請(qǐng)你再拿起一個(gè)新瓶子,并和旁邊的小朋友交換瓶蓋,換好后一定要擰緊?!?/p>
幼兒再次隨音樂跟老師一起跳舞,引導(dǎo)幼兒觀察瓶中水顏色的變化,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出瓶蓋中顏料顏色有不同。
教師小結(jié):由于跳舞時(shí)瓶中的水碰到了瓶蓋中的顏料,所以顏色發(fā)生了變化。并且顏色變化是有規(guī)律的,紅色和黃色混合變成橙色,黃色和藍(lán)色混合變成綠色,紅色和藍(lán)色混合變成紫色。
三、再次對(duì)比結(jié)果,繼續(xù)探索顏色深淺不同的原因
1.師:“小朋友們拿起自己的瓶子和其他小朋友比一比(橙色、綠色、紫色分別對(duì)比),看看你們混合出的顏色一樣嗎?為什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水顏色深淺的不同。請(qǐng)幼兒大膽猜想原因并說出自己的想法。
2.幼兒再次操作實(shí)驗(yàn)混合水
教師為幼兒介紹每組的材料和注意事項(xiàng)后,請(qǐng)幼兒以小組的形式做實(shí)驗(yàn),探究水混合后顏色深淺不同的原因。
教師幫助幼兒小結(jié):混合后綠色水顏色深淺不同是因?yàn)辄S顏色水和藍(lán)顏色水的多少不同,如果藍(lán)顏色水比黃顏色水多,則綠色深,黃顏色水比藍(lán)色水多,則綠色淺。
四、結(jié)束
師:“今天我們又學(xué)到了新本領(lǐng),讓我們把變出來(lái)的顏色放在美工區(qū),請(qǐng)小朋友們用不同的顏色打扮我們的教室。”
實(shí)踐反思
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。我選擇的這節(jié)活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)主題《瓶子總動(dòng)員》,針對(duì)本班幼兒的對(duì)瓶子游戲和調(diào)色的興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)所用材料來(lái)源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。
在材料準(zhǔn)備方面,我考慮到了幼兒兩次實(shí)驗(yàn)和小組實(shí)驗(yàn)需要用到多次材料,所以在數(shù)量上我準(zhǔn)備的比較充足,保證每名幼兒都能動(dòng)手操作,此外,為探究深淺變化我為幼兒準(zhǔn)備了帶有刻度線的塑料瓶,并在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒了解了刻度線的用處,使原本的操作難點(diǎn)成為幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累,使實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。為了讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)時(shí)養(yǎng)成好的常規(guī)習(xí)慣,我還為幼兒準(zhǔn)備了廢水桶和抹布,保證班級(jí)的衛(wèi)生。
在活動(dòng)過程中,我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是帶領(lǐng)幼兒在舞蹈的過程中,混合水與瓶蓋中的顏料,這奧秘即可選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向幼兒揭曉,更符合科學(xué)活動(dòng)的探究目標(biāo)。我本著活動(dòng)過程遞進(jìn)原則,由淺入深引導(dǎo)幼兒了解三原色分別混合后會(huì)出現(xiàn)新的顏色,在幼兒了解了之后再次深入,使混合后顏色深淺不同體現(xiàn)其中,幼兒通過小組實(shí)驗(yàn)比較后發(fā)現(xiàn)不同量的三原色水混合后的水深淺會(huì)變化,對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索更加感興趣,在活動(dòng)結(jié)尾之處,我以將制作出的水放到美工區(qū)結(jié)束本次課程,使活動(dòng)加以延伸,幼兒繼續(xù)保持活動(dòng)的熱情,也讓幼兒更深的體現(xiàn)到自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的樂趣。本次活動(dòng)幼兒進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)都不是一次成功的,實(shí)驗(yàn)過程中,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,由幼兒自己選擇誰(shuí)愿意兩人合作,誰(shuí)愿意自己做實(shí)驗(yàn),并且幼兒自己選擇自己想要的顏色。
中大班的孩子實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的記錄表主要作用是提煉實(shí)驗(yàn)的規(guī)律用的,將幼兒成功的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示,教師也可以利用記錄表引導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)化記錄的結(jié)果。由于這是中班上學(xué)期的一次活動(dòng),我們班幼兒還沒有記錄的經(jīng)驗(yàn),所以在此次活動(dòng)中沒有加入記錄的過程,使得在總結(jié)時(shí)不夠清晰直觀。這也是在之后的活動(dòng)中會(huì)加以改進(jìn)的地方。