摘要：2014秋季學(xué)期我們學(xué)校善行教育特色辦學(xué)圍繞善行教育的傳統(tǒng)文化經(jīng)典開(kāi)展了一系列活動(dòng)，我們學(xué)校確定“善行教育”特色學(xué)校建設(shè)，就是要把“善” 作為靈魂，貫穿于學(xué)校工作的方方面面，通過(guò)善的引領(lǐng)、善的熏陶、善的培育，提升教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：善行教育；特色辦學(xué)；傳統(tǒng)文化經(jīng)典

我們學(xué)校確定“善行教育”特色學(xué)校建設(shè)，就是要把“善” 作為靈魂，貫穿于學(xué)校工作的方方面面，通過(guò)善的引領(lǐng)、善的熏陶、善的培育，提升教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)。以“善”為核心，讓教師以善修身、以善啟智、以善育人，使人“善”的本性得到充分發(fā)揚(yáng)；使學(xué)生做一個(gè)善良的人、孝順的人、善學(xué)的人、自信的人、果敢的人、包容的人、懂得感恩的人。

如何開(kāi)展善行教育呢？中國(guó)人五千年來(lái)的傳統(tǒng)教育總綱凝聚的智慧無(wú)窮無(wú)盡，善行教育必須依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才有根基。傳統(tǒng)文化經(jīng)典如《弟子規(guī)》這部童蒙讀物，承載了華夏五千年之精髓，它教會(huì)人們，與人和諧相處的根本是孝敬、是謹(jǐn)信、是仁愛(ài)，兒童從小學(xué)好這些品德，可為人生扎下德行的根基。樹(shù)木根深，才能枝繁葉茂；高樓基固，才能屹立不倒；人生有了根基，才能經(jīng)受住人生的風(fēng)雨，才能花香四溢，幸福美滿。善行教育的傳統(tǒng)文化經(jīng)典所倡導(dǎo)的善行品質(zhì)與我校確定的善行教育特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)是一致的。

2014秋季學(xué)期我們學(xué)校善行教育特色辦學(xué)圍繞善行教育的傳統(tǒng)文化經(jīng)典開(kāi)展了一系列活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們學(xué)校以“善行教育”為辦學(xué)特色，主要就是通過(guò)師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)師生善良的品德，使師生存善念、說(shuō)善言、行善事、做善人。

一、 一、老師率先垂范身體力行營(yíng)造善行教育氛圍。

開(kāi)學(xué)典禮學(xué)感恩。2014年9月1日，學(xué)校開(kāi)展了以“育善之人 圓夢(mèng)中國(guó)”為主題的開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)典禮上，老師率先垂范身體力行，恭敬地向大乘至圣先師孔老夫子行鞠躬禮，師生學(xué)會(huì)了鞠躬，提高師生的恭敬心，通過(guò)誦讀感恩詞，學(xué)會(huì)了感恩。從這之后，師生見(jiàn)面行鞠躬禮成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

師生共建友善校園。本學(xué)期，我們學(xué)校踐行“八項(xiàng)規(guī)定”，自籌經(jīng)費(fèi)開(kāi)展慶祝教師節(jié)活動(dòng)，冉校長(zhǎng)率先垂范，捐款100元，其他中層領(lǐng)導(dǎo)捐款50元，為大家提供了鮮美的水果和礦泉水?！叭招幸簧啤睆念I(lǐng)導(dǎo)老師做起：接受傳統(tǒng)文化德育師資培訓(xùn)的科研處主任主動(dòng)掏出480元錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)德育動(dòng)漫光碟，自己身體有病卻不舍得去治療。德行極高的賴(lài)月帶主任所帶班級(jí)有個(gè)學(xué)生父母離異，和姐姐跟著父親一起生活，父親患白血病，欠下20萬(wàn)元的債務(wù)，賴(lài)主任已經(jīng)為他申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，平時(shí)也特別關(guān)心他，給他買(mǎi)文具等，號(hào)召同學(xué)多幫助他?！叭招幸簧啤?成為多數(shù)班級(jí)提出的呼號(hào)，“日行一善”成了孩子們最喜歡做的事。

伴隨德音雅樂(lè)而生活。學(xué)校每天上課之前以及放學(xué)之后播放《太極》、《跪羊圖》、《感恩一切》、《黃帝頌》德音雅樂(lè)。移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。伴隨德音雅樂(lè)而生活，師生的氣質(zhì)必發(fā)生變化，性情柔和，待人接物謙卑有禮，處處和諧、人人喜樂(lè)。

校園文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我們?cè)谛@文化建設(shè)中以傳統(tǒng)文化為主線，全員參與，精心構(gòu)思，整體打造。圍墻上有了孩子們喜歡的詩(shī)畫(huà)作品，墻壁上是瑯瑯上口的“弟子規(guī)”；各教室、辦公室粘貼大乘至圣先師孔老夫子的圣像都富含傳統(tǒng)文化；每個(gè)樓道都彰顯著善行教育辦學(xué)特色；學(xué)校鈴聲也由單調(diào)的聲音變成經(jīng)典音樂(lè)為背景的問(wèn)候聲，學(xué)校所開(kāi)的校運(yùn)會(huì)及書(shū)畫(huà)展都烙上善行教育傳統(tǒng)文化的印跡。如今，無(wú)論是誰(shuí)只要一走進(jìn)四聯(lián)小學(xué)，就會(huì)被濃郁的國(guó)學(xué)氛圍感染，孩子們耳濡目染，享受著善行教育傳統(tǒng)文化的精神營(yíng)養(yǎng)。

二、 二、善行教育經(jīng)典進(jìn)入校園，全校師生誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》。

全校師生誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》。從今個(gè)學(xué)期開(kāi)始，由參加過(guò)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)的兩位老師組織全體師生一起誦讀《弟子規(guī)》，時(shí)間是每天早上7：50—8：10；周二、周四師生集中在操場(chǎng)上誦讀 《弟子規(guī)》。在誦讀《弟子規(guī)》之前以及結(jié)束之后都能給孔老夫子行鞠躬禮。

善行教育經(jīng)典進(jìn)入課堂。每星期一至星期五下午14點(diǎn)40至14點(diǎn)55分，由受過(guò)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)的一位老師進(jìn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)班領(lǐng)讀善行教育特色的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典《朱子治家格言》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《孝經(jīng)》。2014年11月24日國(guó)旗下講話時(shí)間，三（1）班同學(xué)背誦了《朱子治家格言》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《孝親頌》、《尊師頌》善行教育特色的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀展示。

師生背誦經(jīng)典《弟子規(guī)》比賽掀起善行教育新熱潮。隨著誦讀經(jīng)典的深入發(fā)展，學(xué)校計(jì)劃在2015年元旦來(lái)臨之際舉行全校師生背誦經(jīng)典《弟子規(guī)》比賽；依據(jù)平時(shí)讀誦《弟子規(guī)》的出勤率以及背誦《弟子規(guī)》的熟練程度設(shè)獎(jiǎng)：教師組身體力行，指導(dǎo)誦讀《弟子規(guī)》，設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)六名，即從一至六年級(jí)各一名；學(xué)生集體組設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一名；風(fēng)尚獎(jiǎng)一名；禮儀獎(jiǎng)一名；共三名；學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)，每班設(shè)勤奮星、孝順星、友善星、誠(chéng)信星、守時(shí)星各兩名，共十名。師生背誦經(jīng)典《弟子規(guī)》比賽，必定會(huì)掀起善行教育新熱潮。

善于運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的感觀啟迪孩子效仿善的榜樣。思品課上，老師們選擇《中華德育動(dòng)漫》，和孩子們一起觀看，感受至善至美的崇高，體驗(yàn)孝、悌、忠、信、禮、儀、廉、恥的魅力。此外，學(xué)校安排由受過(guò)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)的兩位老師進(jìn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)班誦讀講解《弟子規(guī)》、《太上感應(yīng)篇》以及進(jìn)行勵(lì)志感恩教育。我們還組織六年級(jí)的學(xué)生觀看學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化帶來(lái)好處的現(xiàn)身說(shuō)法的教育光盤(pán)，如由胡斌老師主講《我被十三所學(xué)校開(kāi)除》的光盤(pán)；由牛文榮老師主講《90后壞女孩》；勵(lì)志感恩教育光盤(pán)《笨小孩》。誦讀《晨起自勉文》和《夜幕省思文》等勵(lì)志感恩經(jīng)典美文。落實(shí)《弟子規(guī)》中所說(shuō)的“能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少?！绷D使六年級(jí)的學(xué)生德行增長(zhǎng)，防止受社會(huì)不良習(xí)氣的染污，立下早日?qǐng)?bào)效祖國(guó)的宏偉良愿。

三、 三、家校聯(lián)合，老師和家長(zhǎng)培訓(xùn)皆受益。

教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是極其有限的，我們采取了多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)：借助引入傳統(tǒng)文化的物資學(xué)校迎請(qǐng)河北秦皇島市民族學(xué)校師生培訓(xùn)之際，組織全校老師分批聽(tīng)課培訓(xùn)；12月6日，學(xué)校有組織全校老師分批到市三中聽(tīng)王竑錡老師《學(xué)習(xí)圣賢文化 沐浴黨的陽(yáng)光》的講座。學(xué)校還為每位老師配備一本上下冊(cè)的《和諧家庭 幸福人生》明師楊淑芬老師講解《弟子規(guī)》的寶典，供老師自學(xué)研討自我成長(zhǎng)。學(xué)校組織老師利用例會(huì)和教研時(shí)間觀看《圣賢教育改變命運(yùn)》的光盤(pán)，保證充裕的共學(xué)共修時(shí)間，相互激勵(lì)。外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校用心培養(yǎng)傳統(tǒng)文化學(xué)科帶頭人，派熱愛(ài)及已接受傳統(tǒng)文化教育的賴(lài)月帶和李櫻桃兩位老師，到河北秦皇島市民族學(xué)校參加德育師資初級(jí)和中級(jí)班培訓(xùn)；到山東曲阜孔子學(xué)院參加國(guó)學(xué)講師培訓(xùn)。學(xué)校不定期召開(kāi)讀書(shū)分享會(huì)，如在2014年11月的讀書(shū)分享會(huì)上，向來(lái)儒弱文雅的李法安老師一番豪言壯語(yǔ)：“外國(guó)有戰(zhàn)爭(zhēng)是因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，愿全世界的人都能讀到《弟子規(guī)》！”讓老師們笑開(kāi)了花?？梢?jiàn)形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)提升了教師傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)，增強(qiáng)了教師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自覺(jué)性，教師隊(duì)伍素質(zhì)得以提高。

家長(zhǎng)是孩子第一任老師，家長(zhǎng)德行高了，孩子自然會(huì)變好。培訓(xùn)家長(zhǎng)的工作相當(dāng)重要。學(xué)校在新生家長(zhǎng)會(huì)上，讓兩位受過(guò)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)的老師，分別到一年級(jí)三個(gè)班給家長(zhǎng)們進(jìn)行《教育的本質(zhì)》——-----孝道的重要及教孝的方法原則等培訓(xùn)，會(huì)后新生家長(zhǎng)們每人領(lǐng)到一本《弟子規(guī)》，倡導(dǎo)全家人共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，行走在五福臨門(mén)的倫常大道上。全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，鄧?guó)P光副校長(zhǎng)做了《善行教育共學(xué)<弟子規(guī)>》的講座；兩位受過(guò)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)的老師也分別到六年級(jí)兩個(gè)班和三年級(jí)一班進(jìn)行《至要莫如教子》家庭教育講座。家長(zhǎng)都感慨：這些東西從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)人講過(guò)，真是及時(shí)?。状蔚呐嘤?xùn)一定會(huì)引領(lǐng)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，孩子的進(jìn)步。

家?；?dòng)學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》。學(xué)校依照《弟子規(guī)生活力行本》去一一落實(shí)。老師主動(dòng)撿垃圾，影響孩子自覺(jué)維護(hù)衛(wèi)生的現(xiàn)象越來(lái)越多；家長(zhǎng)反映孩子在家禮貌孝順了。一篇篇肺腑感言，一莊莊感動(dòng)事跡，常常發(fā)在校訊通及班群上。

通過(guò)參加傳統(tǒng)文化培訓(xùn)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，老師和家長(zhǎng)們漸漸認(rèn)同了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有很大的好處，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能夠讓家庭和諧，生活幸福。大家變得更加孝敬父母，更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了。

只有幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生，讓我們一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在圣賢教育下，引領(lǐng)著孩子善行幸福！