為了突顯學(xué)校“讀國學(xué)經(jīng)典，育雅范君子”的特色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我在剛接手一年級(jí)新生前就決定通過誦讀經(jīng)典，使學(xué)生育德、育行。而在中國傳統(tǒng)文化中，能稱為“經(jīng)”的，一定是最精粹、最權(quán)威的著作。經(jīng)過反復(fù)對(duì)比，我首選了《三字經(jīng)》作為本班學(xué)生誦讀經(jīng)典的內(nèi)容。

《三字經(jīng)》是我國古代啟蒙教育傳統(tǒng)的結(jié)晶，凝聚了我國數(shù)千年文明和傳統(tǒng)倫理文化，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，通過講解古人的思想和生活方式，可培養(yǎng)學(xué)生純真無邪的品質(zhì)，保持天然的童心善性，幫助他們確立明辨是非的能力，耳濡目染地形成正確和積極的生活觀念。而且，《三字經(jīng)》考慮到了兒童的心理特點(diǎn)，三字一句，音韻和諧，讀起來朗朗上口，便于兒童記憶，文字先前而又押韻的語句類似于歌謠，適合兒童誦讀，容易使兒童朗讀、背誦的興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期誦讀《三字經(jīng)》和相關(guān)的鏈接活動(dòng)，學(xué)生們不但喜歡上了誦讀國學(xué)經(jīng)典，而且提升了綜合素質(zhì)，初具“雅范君子”氣質(zhì)。下面談?wù)勎以趯W(xué)《三字經(jīng)》活動(dòng)中的具體做法。

一、、 合理安排時(shí)間，循序漸進(jìn)

《三字經(jīng)》有一千多字，雖然在進(jìn)小學(xué)前很多學(xué)生都在幼兒園或家里跟著錄音讀過，但老師還是不能在學(xué)習(xí)時(shí)操之過急。我定下了一周三天的午讀時(shí)間大約25分鐘為學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》時(shí)間。先跟學(xué)生講《三字經(jīng)》的歷史，和他們一起看古代的先生是怎樣講解《三字經(jīng)》，古代的孩子是如何朗讀《三字經(jīng)》的。開始教學(xué)《三字經(jīng)》時(shí)，我每天只教兩句，先帶讀，然后簡單講解，讓學(xué)生在粗略知道其意思的基礎(chǔ)上熟讀成誦，并利用繪畫讀本，讓學(xué)生看圖，朗誦，思考結(jié)合起來，有效地提高誦讀效果。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我利用一年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事的優(yōu)勢，每次在他們會(huì)背誦后，都給他們講一個(gè)《三字經(jīng)》中的小故事，在學(xué)生們聽得津津有味的同時(shí)，又滲透了對(duì)《三字經(jīng)》的理解，教育他們逐漸養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)。每次學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，我都會(huì)抽兩到五分鐘前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，過一段時(shí)間從頭背誦以鞏固學(xué)過的內(nèi)容。在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高以后，我鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)《三字經(jīng)》的內(nèi)容，在老師糾音，指導(dǎo)后，勇敢地當(dāng)小老師，教同學(xué)誦讀，講解其意思，既給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力，激發(fā)了他們自覺地誦讀理解《三字經(jīng)》。

二、、 多種形式，激發(fā)興趣

在誦讀《三字經(jīng)》時(shí)，根據(jù)其朗朗上口特點(diǎn)，我常會(huì)讓學(xué)生邊誦讀邊拍掌或做自己喜歡喜歡的動(dòng)作，已達(dá)到在玩中學(xué)的目的。我還經(jīng)常讓學(xué)生在學(xué)生每次連起來誦讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的內(nèi)容時(shí)，我都會(huì)配上合適的輕音樂。優(yōu)美的輕音樂襯著朗朗的誦讀聲，大大地提高了學(xué)生的朗讀興趣，還能使他們的情緒得到放松，學(xué)習(xí)經(jīng)文成了美德體現(xiàn)和享受。在學(xué)生把全部經(jīng)文內(nèi)容學(xué)習(xí)完以后，我在網(wǎng)上找到了谷建芬新學(xué)堂兒歌系列：《三字經(jīng)》，讓學(xué)生跟唱。此歌歌譜很簡單，但旋律優(yōu)美，學(xué)生很喜歡，很快就學(xué)會(huì)了，一有時(shí)間就在唱，還主動(dòng)回家教自己的家人。

三、、 通過活動(dòng)，加深理解

為了在誦讀《三字經(jīng)》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)其內(nèi)容的理解，從中受到潛移默化的教育。我注意把《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)與思想教育密切結(jié)合，以兒童的興趣為基點(diǎn)，將經(jīng)典具體化、故事化，開展了豐富多彩的活動(dòng)?！白x《三字經(jīng)》，悟身邊事”就是我在學(xué)生都會(huì)誦讀《三字經(jīng)》以后開展的活動(dòng)。我在網(wǎng)上找了很多三字經(jīng)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生看圖背出相關(guān)經(jīng)文，并簡略地解釋經(jīng)文或講和經(jīng)文相關(guān)的小故事，檢查學(xué)生背誦和理解的情況?！度纸?jīng)》顯淺的文字使內(nèi)容通俗易懂，我要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)《三字經(jīng)》的經(jīng)文，想想身邊的人或發(fā)生的事和經(jīng)文內(nèi)容有什么關(guān)系，并和家里人商量一下，選一件事，講一講或者畫一畫。學(xué)生們講的事多是發(fā)生在自己或者家人身上的小事：“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知?！蔽译m然很喜歡吃芒果，但我是家里最小的，所以當(dāng)媽媽買芒果回家，我都會(huì)把大的讓給爺爺、奶奶、爸爸和媽媽?！捌埐唤?，性乃遷。教之道，貴以專。”我老家的鄰居哥哥因?yàn)樗麐寢屘溈v他，學(xué)習(xí)不用功，長大了現(xiàn)在也不愿意去工作，每天在家里玩游戲，他父母說他，他反駁說是父母小時(shí)候沒好好教育他，自己沒學(xué)到本領(lǐng)，無法找工作，他父母后悔死了。通過相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》的理解更加深了，同時(shí)也深化了《三字經(jīng)》對(duì)他們自我行為指導(dǎo)和規(guī)范。

在教學(xué)《三字經(jīng)》的過程中，學(xué)生感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加了文學(xué)知識(shí)，提升了誦讀能力，發(fā)現(xiàn)了生活中的真、善、美。誦讀《三字經(jīng)》，給我們師生生活增添了不少樂趣。

姓名：張淑娟

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