盧麗

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，包括情感參與、思維參與和行為參與?！彼栽跀?shù)學(xué)課堂上提高學(xué)生的參與度變得尤為重要。讓每一位學(xué)生真正參與道課堂中來，做課堂上真正的主人，引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)參與度。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的課堂參與度？本文從以下幾方面進(jìn)行簡要論述。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，從主體上提升參與欲望。

1.營造輕松愉悅的課堂氛圍。

數(shù)學(xué)是一門相對而言比較枯燥乏味的課堂。如何讓學(xué)生樂學(xué)，有興趣的學(xué)，積極、主動的參與到課堂中來，我認(rèn)為首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍。創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍可以從兩方面入手：一種是創(chuàng)設(shè)生活化的情景。把問題與生活融合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如：在學(xué)習(xí)北師大版二年級上冊第二單元購物時，可以通過生活中的問題來幫助學(xué)生認(rèn)識圓角分?！靶〖t去商店買學(xué)習(xí)用品，買一枝鉛筆5角，一塊橡皮1元，一枝鋼筆5元，小紅可以怎樣付錢？”這種問題貼近學(xué)生生活實際，也容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另一種是在講完例題進(jìn)行練習(xí)時，可以讓學(xué)生出題，做題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在二年級下冊回收廢電池一課時，講完例題后，進(jìn)行師出題，然后問：“誰愿意當(dāng)小老師給大家出道題？”讓學(xué)生當(dāng)老師出題，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生真正從心理喜歡數(shù)學(xué)，從而樂學(xué)。

2.設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與度

小學(xué)生的邏輯思維能力不強(qiáng)，他們善于通過形象進(jìn)行記憶。所以在教學(xué)時應(yīng)該通過具體可感知的事物來幫助學(xué)生記憶。同時，小學(xué)生的注意力也有限，通過游戲，兒歌等形式即能緩解孩子的疲勞，又能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升參與度。比如：在二年級學(xué)習(xí)長度單位一單元時，通過自編的游戲來幫助孩子理解并掌握長度單位的表示和進(jìn)率關(guān)系。“一米一米大約這么長（手比一米），字母表示是m；分米分米大約這么長，字母表示dm；1米=10分米；厘米厘米……”通過這樣的游戲，學(xué)生即感興趣，全班參與，又能及時鞏固所學(xué)知識。

二、注重策略，從方法上提升學(xué)生的參與度

1.提升小組合作能力，確保學(xué)生課堂參與的實效性。

小組合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生提供一個較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。既能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲，又能強(qiáng)化學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的能力。因此，提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，是提升學(xué)生參與度的最有效的方法之一。一棟大樓質(zhì)量的好壞，在于它的結(jié)構(gòu)如何。同樣的道理，一個小組的好壞也是由它的結(jié)構(gòu)決定的。因此，對于學(xué)生的分組和小組內(nèi)成員的分工都要進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的研究和安排。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，分組時組內(nèi)成員的性別、個性特點、學(xué)習(xí)能力、組織能力、語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)成績、動手操作能力都是需要考慮到的因素，而且必須每個小組都要均衡。小組人數(shù)不宜過多或太少，4-6人最佳。小組內(nèi)成員以圍坐的的形式最好，這樣有利于小組成員討論、質(zhì)疑、相互學(xué)習(xí)、充分交流。在實踐的過程中，教師要隨時的根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來調(diào)整人員的分工，這樣既可以使每個人都擔(dān)任不同的職責(zé)，又能使人盡其才，發(fā)揮每個學(xué)生最大的潛力，還能促進(jìn)學(xué)生之間互動的有效性。組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的人員調(diào)整，紀(jì)律和分工，這樣才能使小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)有效、有序的進(jìn)行。每個小組的匯報員，要認(rèn)真的記錄好本小組的學(xué)習(xí)過程和小組的討論結(jié)果，以便向老師和同學(xué)們匯報。這個職位應(yīng)該由組內(nèi)成員輪流擔(dān)任，這樣可培養(yǎng)每個學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)困生建立良好的學(xué)習(xí)信心，還可提高使內(nèi)向同學(xué)的語言表達(dá)能力。從而實現(xiàn)小組角色的互換，增進(jìn)生生互動的有效性。

2.利用現(xiàn)代化信息手段，提高學(xué)生的參與度

現(xiàn)代化的信息手段可以提供生動形象、內(nèi)容豐富、信息量大的學(xué)習(xí)資源。在小學(xué)課堂上，加入信息化手段，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作能力和合作精神。讓學(xué)生通過動手操、合作交流、信息技術(shù)互動等方式，提高學(xué)生的參與度。比如：在上二年級上冊《分物游戲》一課時，運用白板軟件，讓學(xué)生自己到前面動手分蘿卜、分骨頭。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)實效性。二年級的學(xué)生抽象思維能力還較弱，運用白板的交互功能，為學(xué)生營造快樂和諧的教學(xué)環(huán)境，并使抽象的事物具象化，使學(xué)生樂于接受，易于接受。學(xué)習(xí)興趣明顯提升，活動的參與度大大提高。

3.適當(dāng)?shù)恼n堂檢測，提升學(xué)生參與度。

課堂檢測是學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固新知，形成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好思維能力的一個重要途徑。同時又可以對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行檢測。所以，為了讓學(xué)生樂于聽講，最大限度地參與課堂，應(yīng)該在課堂檢測上下功夫。設(shè)計時應(yīng)該循序漸進(jìn)，由淺入深，難以適當(dāng)，并突出重點。課堂檢測之后及時進(jìn)行反饋，以達(dá)到檢測的效果。

“興趣是最好的老師。”只有當(dāng)學(xué)生有積極學(xué)生的欲望，才能參與到課堂中來，才能把學(xué)科知識學(xué)好。所以，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生參與的情況，采取策略提升學(xué)生的參與度。通過多種方法和途徑，讓學(xué)生樂學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。