權(quán)靜

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。漢語是我們炎黃子孫的母語，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會可謂無處不在，無時不有。這就要求在語文教學(xué)中要建立以語文必修課為主，語文活動課為輔的教學(xué)體系。

一、實(shí)施語文活動課的前提

1.主題要鮮明：最好以教材的單元主題為依據(jù)，既便于開展活動，又不至于課堂隨心所欲、天馬行空，成為無源之水。

2.內(nèi)容要有趣味性：如果學(xué)生對活動沒有情感和欲望，就沒有參與熱情。有了興趣，還要認(rèn)真觀察及時指導(dǎo)，使學(xué)生由暫時興趣變?yōu)槌志玫呐d趣，由一時興奮變?yōu)槔碇菂⑴c的興趣。

我在組織北師大版六年級上冊第一單元《感受大自然》活動課時，設(shè)計(jì)了“背一背”“賽一賽”“說一說”“寫一寫”四個環(huán)節(jié)?！罢f一說”環(huán)節(jié)，我將不同的樹枝、樹葉、花等實(shí)物帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生先看、聞、摸、想，然后再說。學(xué)生興味盎然，說出了對實(shí)物比較真切的感受和認(rèn)識?！皩懸粚憽杯h(huán)節(jié)，學(xué)生因?yàn)橛辛饲懊娴恼Z言積累、親身觀察和體驗(yàn)，自然水到渠成。

3.內(nèi)容要有內(nèi)在價值：要引導(dǎo)學(xué)生具有持久的、目的明確的、理智參與的興趣，活動內(nèi)容必須具有內(nèi)在價值。

我在組織《小小辯論會》活動課中，就非常注重內(nèi)容的內(nèi)在價值。辯論會組織不好，對于小學(xué)生而言，很容易演變?yōu)槌臣軙?。因此，我先擬定了主題“講誠信與善意的謊言”，避免學(xué)生背離主題；其次，我讓學(xué)生課前搜集有關(guān)誠信的名言、生活中講誠信與不講誠信的事例，這樣又避免了學(xué)生無話可說；再次，我對辯論的語速、語調(diào)、表達(dá)、傾聽等方面做了具體要求。如此一來，辯論開展的緊張而有序。

4.內(nèi)容要突出“新”字：一項(xiàng)活動如果不能把學(xué)生的思想引向一個新境界，無論學(xué)生多么愉快，也沒有多大價值。

我在組織《我與動物交朋友》活動課中，通過猜謎、模仿動物叫聲、動作趣味競猜、動物知識我知道（學(xué)生課前搜集動物給人類“衣”“食”“醫(yī)療保健”“科學(xué)研究”“交通運(yùn)輸”等方面做的貢獻(xiàn)）等環(huán)節(jié)，將學(xué)生帶入了一個全新的世界，讓學(xué)生重新認(rèn)識動物，和動物交朋友，取得了較好的效果。

5.內(nèi)容要有連續(xù)性：要達(dá)到目的，必須使活動內(nèi)容有發(fā)展的可能性。我在組織《“學(xué)會珍惜”公益廣告設(shè)計(jì)大賽》活動課時，課堂中公益廣告畫沒有設(shè)計(jì)好、或者設(shè)計(jì)質(zhì)量不高的學(xué)生，我要求他們課后繼續(xù)設(shè)計(jì)，并予以輔導(dǎo)跟進(jìn)。隨后，班上辦了個公益廣告畫宣傳欄。這樣活動有始有終，才達(dá)到了預(yù)期的目的。

二、實(shí)施語文活動課的關(guān)鍵

這個關(guān)鍵就在于一個“動”字，應(yīng)將“動”字貫穿于語文活動課的全過程，從而推進(jìn)學(xué)生個體主動、和諧、全面地發(fā)展。

1.選好活動內(nèi)容是前提，使學(xué)生“可以動”起來

一次，我讓學(xué)生調(diào)查校園里存在的不文明現(xiàn)象，寫一篇小調(diào)查。大部分學(xué)生對“隨地吐痰”“隨口臟話”“劃三八線”等不文明現(xiàn)象作出了如實(shí)的描述。這節(jié)課讓學(xué)生明白，調(diào)查報(bào)告并非多么神秘，同時也發(fā)現(xiàn)、自省了身上的不足。再如六年級的學(xué)生，臨近小學(xué)畢業(yè)，很多同學(xué)都互寫留言。面對這種現(xiàn)象，很多老師都會采取制止手段，覺得影響復(fù)習(xí)。我把它當(dāng)做契機(jī)，上《畢業(yè)贈言》活動課，讓學(xué)生收集和撰寫勵志話語。結(jié)果，這節(jié)課學(xué)生熱情空前高漲，交流異?；钴S。

2.指導(dǎo)活動過程是關(guān)鍵，讓學(xué)生“真正動”起來

整個過程都要讓學(xué)生參與，使學(xué)生感到這是自己的“活動”，從而真正動起來。

首先，教師可就活動的設(shè)計(jì)和內(nèi)容征求學(xué)生的意見。隨著活動的深入開展，內(nèi)容搜集，學(xué)具制作，活動場景的布置等準(zhǔn)備工作均可讓學(xué)生參與，教師的任務(wù)則是做好適時地指導(dǎo)。接著就是讓學(xué)生在活動中一展身手了。如活動課《手抄報(bào)大賽》，我放手讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)。結(jié)果讓我異常驚喜，很多學(xué)生的作品布局合理、圖畫精美、主題深刻，實(shí)在令人贊嘆不已?？偨Y(jié)也要讓學(xué)生參與，可以先讓小組討論總結(jié)，再全班交流，最后由老師歸納升華。還有一點(diǎn)很重要，就是要讓學(xué)生“全員動”起來，一定要避免“優(yōu)生表演”的場面，多種形式為學(xué)生提供人人都能“動”的機(jī)會。

通過一段時間的實(shí)踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃了，知識面廣了，語言表達(dá)能力提高了，合作、交流意識增強(qiáng)了……在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索實(shí)踐，給語文課插上活動的翅膀，讓孩子們在廣闊的語文天地里自由、快樂地翱翔！