謝宇才

近日，教育部發(fā)布《中小學德育工作指南》，提出中小學德育的“五項主要內(nèi)容”，其中把理想信念教育作為第一項主要內(nèi)容提出來。我個人認為，在這個具有全國指導性意義的文件中，最有亮色的當屬這一條。

在大力提倡培育學生核心素養(yǎng)的背景下，我們更應(yīng)該重視理想信念教育。無論德育還是智育，當前我們教育還是以人為本，以全面發(fā)展的人為終極追求。目標是人在發(fā)展當中確立奮斗和追求的方向，理想信念就是引領(lǐng)人奮斗和追求的原動力，是核心素養(yǎng)培育的原點。

一、學生發(fā)展的原點在理想信念

理想信念是人類精神生活的一種內(nèi)在需求，是人類所特有的精神現(xiàn)象?！霸谝粋€社會，在一個時代，沒有理想，也就無法建立準則，無法進行價值的判斷，也就不可能追求真正的優(yōu)秀與卓越?！迸囵B(yǎng)什么樣的人是社會對教育最直接的要求，學生的理想信念狀況關(guān)系國家興衰和民族未來，到底是培養(yǎng)社會主義的接班人還是我們事業(yè)的掘墓人，都由理想信念來決定。

我們現(xiàn)在都在提倡培育學生的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)的內(nèi)涵很大，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，無論何種素養(yǎng)，理想信念是擺在第一位的。素養(yǎng)越高的人，理想信念越重要；理想信念越堅定，核心素養(yǎng)越全面。學生的發(fā)展，無論其他，理想信念決定他走的人生道路正不正確，決定他走的人生道路是否寬敞明亮。

二、課堂改革的原點在理想信念

就像今天的課改，盡管是百家爭鳴、眾說紛紜，但無論課堂怎么建設(shè)、怎么改革，目的還是為了尋找或破解人在發(fā)展當中的捷徑。講效果是為教學質(zhì)量尋找捷徑，講素養(yǎng)是為綜合技能尋找捷徑，誰的教育思路在破解學生發(fā)展的捷徑最有效果，誰的教育模式、理論就最有價值。

教育的對象是人，無論課堂教學朝哪兒發(fā)展，培育學生的內(nèi)驅(qū)力很重要。所以很多新課程理念在告訴我們，學法比教法更重要，基于這個角度，我認為學生自己形成理想信念，化為學習的動力就是最重要的了。

教育的真正目的是使人更成其為人，促使人的全面發(fā)展。“按單下料”“產(chǎn)品加工”般的教育模式，嚴重削弱了教育的內(nèi)在價值。個性發(fā)展是教育改革的需求，理想信念不建立，課改模式再好，也是生產(chǎn)出流水線上的產(chǎn)品，沒有創(chuàng)造力，沒有信仰和追求。

三、價值引領(lǐng)的原點在理想信念

理想信念是推動形成奮發(fā)向上、崇德向善的不懈動力。培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀也好，培養(yǎng)學生的制度自信和文化自信也好，首先必須樹立正確的理想信念。

理想信念的培育無疑是教育最重要、最迫切要解決的問題，中華民族五千年的傳統(tǒng)文化，優(yōu)秀的民族精神，是指導學生建立理想，形成正確的價值觀的源頭。只有把中國夢和教育夢、學生夢結(jié)合起來，精心營造濃厚的理想信念教育氛圍，才能引領(lǐng)學生堅定自己的理想與追求，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、知行合一的原點在理想信念

培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，提升學生的責任感和創(chuàng)造力，很多大家都在提倡知行合一。 習近平總書記之所以多次強調(diào)“知行合一”， “空談?wù)`國，實干興邦”，何以興邦，那就是“以知促行，以行促知，知行合一”，就是告誡我們要實干。而踐行知行合一思想，首先就應(yīng)該樹立理想信念。在行動中追求理想，在實踐中樹立信念，我們的教育，就是要通過課堂、通過活動，讓學生認知社會，在現(xiàn)實的考驗中把理想信念錘煉得更加堅定。

正如《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》所指出的，立德樹人是教育的根本任務(wù)，要堅持育人為本、德育為先的理念，把堅定理想信念放在首位，鞏固共同思想道德基礎(chǔ)，促進學生全面發(fā)展。

因此，在學生成長的過程中、在教育教學的過程中，培育理想信念很重要。理想信念既是核心素養(yǎng)之一，也是德育的重要環(huán)節(jié)，是教育的重點、學生發(fā)展的原點，只有從原點出發(fā)，才能更有效更直接地確保我們的學生成長成才。