郭英

【教材簡(jiǎn)析】

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》是一篇略讀課文，寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，就如孩子的調(diào)皮。因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。

選編這篇課文，目的是讓學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的同時(shí)，感悟松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，分享著松鼠與人和諧共處的美好境界，并領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。

【設(shè)計(jì)理念】

本篇略讀課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)約，蘊(yùn)涵的情感豐富細(xì)膩，生動(dòng)描繪出松鼠的習(xí)性以及它和人類和諧相處的美好畫面。本篇教案在設(shè)計(jì)上采用嘗試教學(xué)方法，以學(xué)生自讀自悟、老師適時(shí)點(diǎn)撥為切入口，找出相關(guān)的句子進(jìn)行品讀，感悟松鼠的習(xí)性以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的能力，學(xué)習(xí)課文中用具體事例來(lái)表達(dá)作者的思想感情的寫作方法并進(jìn)行遷移練習(xí)。課堂上，立足與學(xué)生，“抓關(guān)鍵，悟感情”這種簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單的略讀教學(xué)讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中識(shí)記生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)自然的情感。

3.學(xué)習(xí)用具體事例寫人與動(dòng)物之間情感的寫作方法。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用具體事例寫人與動(dòng)物之間情感的寫作方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，導(dǎo)學(xué)案。

【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣引入

1.師：同學(xué)們，喜歡小貓小狗嗎？喜歡跟它們一起玩嗎？下面老師帶大家認(rèn)識(shí)一位朋友。（課件展示松鼠照片）它的家在哪里？喜歡嗎？

2.過(guò)渡：如果這么一個(gè)可愛(ài)的小家伙來(lái)到你的家，你會(huì)怎樣對(duì)它？下面我們就來(lái)看看俄國(guó)小朋友一家是怎么對(duì)待這個(gè)小家伙的。請(qǐng)看課文。齊讀課題。

二、初讀感知，理清脈絡(luò)

1.學(xué)生快速閱讀課文，邊讀邊想：松鼠在“我”家做了哪些事？

2.學(xué)生匯報(bào)事件，老師相機(jī)板書。

三、細(xì)讀體會(huì)，體會(huì)情感

1.這只小松鼠可愛(ài)嗎？你積累了哪些直接描寫松鼠行為動(dòng)作的句子？能讀出它的可愛(ài)嗎？哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)它的可愛(ài)？（多媒體展示句子，感情讀）

2.松鼠在我們家做了哪些事？（生說(shuō)，師板書）這些事都是它的生活習(xí)性，可它跑到我們家來(lái)了都還這么做，我們一家人肯定很討厭它吧？（板書：喜愛(ài)）

3.小組研讀：哪些地方流露出作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情？你又是怎么看出來(lái)的？找出關(guān)鍵詞句體會(huì)體會(huì)，再讀一讀。

小組匯報(bào)，并讀一讀相關(guān)語(yǔ)句，讀出喜愛(ài)之情。其余同學(xué)評(píng)一評(píng)，讀得如何？好在哪里？喜歡這句的同學(xué)作補(bǔ)充，并一起有感情地讀。（課件展示句子，體會(huì)讀）

四、總結(jié)寫法和學(xué)法

1.師：整篇課文無(wú)處不體現(xiàn)了作者一家對(duì)這只松鼠的喜愛(ài)，那作者是怎樣把人與松鼠的感情寫真實(shí)的呢？

（作者通過(guò)松鼠在“我”家的幾件有趣的事來(lái)反映松鼠的可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，這種喜愛(ài)之情隱藏在趣事之中。）

2.師：又是怎樣寫得具體生動(dòng)的呢？

（課文里主要寫了松鼠的動(dòng)作靈活、與人相處時(shí)的動(dòng)作、它的生活習(xí)性以及人們對(duì)它的情感態(tài)度等內(nèi)容。由此可見(jiàn)，要把趣事寫得具體生動(dòng)，可以寫一寫動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)以及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等。）

五、拓展延伸

1.知道了寫人與動(dòng)物的方法，那我們來(lái)練習(xí)寫自己與動(dòng)物之間感情的一個(gè)片段。

瞧！它又……

2.展示臺(tái)。學(xué)生上展臺(tái)展示自己的作品，大膽朗讀。其余學(xué)生注意聽(tīng)，注意看，作點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)寫得具體生動(dòng)形象的句子。

六、布置作業(yè)

繼續(xù)完成習(xí)作練習(xí)，使它成為一篇完整的文章。

【板書設(shè)計(jì)】