白永梅

作為一名從事教育工作幾十載的教師，每天面對著這些活生生的學生，我的心里無時無刻不在研究著他們活潑天真的心靈。無論是站在三尺講臺上，還是課下身處學生們中間，我都在感受著學生們那單純卻又稍帶復雜的心理。仔細地揣摩學生們的思維與情感，和他們在一起生活和成長著。品味的時間久了，自然而然地就把他們的心理抓住了。經(jīng)過多年的教育心理研究，我把學生們的各項心理表現(xiàn)歸結為幾個方面，并對待這些心理表現(xiàn)，在教育工作中采取相應的手段去工作，收到了很好的成效。下面我做一下具體的比較評論與分析。

一、離異家庭的學生性格多比較孤僻，我們要用愛心去澆灌

這么多年我一直擔任班主任工作，在長期的工作中，我接觸到許多家庭離異的學生，他們大多是不愿與別人說話，喜歡一人獨處。時間久了，學生們也就漸漸地和他們疏遠了關系。這些學生由于性格孤僻，上課不愿意回答問題，學習興致不高，大多數(shù)學生的學習成績很不理想。他們思想上較為偏激，學習又不好，久而久之，就與班集體產(chǎn)生了距離。

我總結出：離異家庭中的孩子在成長的過程中，總感覺自己是被父母遺棄、拋棄的，人格形成過程中，產(chǎn)生自卑、怨恨、缺乏信心，進而悲觀失望、悲觀厭世、情緒低落、敵視社會，稍有不如意就心恢意冷，在眾人面前不敢說話等人格特點。為了做好他的心理輔導，我做了以下幾方面的努力。

（一）拉近師生間的距離，樹立他們的信心

親其師，信其道。尤其是那些需要特殊關心和愛護的學生，更要做到付出比其他孩子更多的關愛，只有這樣才有可能使他們的行為發(fā)生根本性的轉變。只要我一有時間，我就會和他們一起游戲，在游戲中接近我和他的距離，讓他感覺到老師是一個可以信任可以交流的朋友，同時也拉近了他和其他同學的距離。在課堂上總是給他發(fā)言表現(xiàn)的機會，哪怕答對一個小小的問題，取得一個小小的進步，我都會及時的表揚。同時抓住他寫作的特長，并且大做文章，使他在學習方面越來越充滿自信。在活動中孩子的表現(xiàn)多給予鼓勵和肯定，多用賞識的目光看待孩子。教育他從小樹立遠大的理想，做一個對社會有用的人。

（二）建立平等尊重關系，打開他們的心結

對于離異家庭的孩子，他們比正常家庭的孩子要敏感，害怕別的同學談及父母的話題，對于自己在學校的表現(xiàn)和在同學中的印象也是非常的在意。所以在平時的生活中，我教育學生之間要互相尊重，不歧視和嘲笑，自已對學生的關愛也要給得自然，不能讓他覺得老師是在可憐他、同情他，消除他的心理障礙。我每天留心觀察他的喜、怒、哀、樂，利用中午的休息時間和他談心，和他一起分享他和學生之間和家長之間的故事。

我深深地思考，離異家庭的孩子的心理健康更值得我們教師高度重視，因為這一部分群體，性格孤僻、冷漠，叛逆心理強，如果不做好他們的心理輔導教育，一定會給這個社會帶來不安全隱患。教師要用自已的愛心、耐心、信心、恒心去關懷他們，理解他們，與家庭、社會一起攜手教育，讓他們感受到愛和溫暖，從而身心健康的成長！

二、“丁”字家庭的學生多缺乏獨立性，對他們應多一些耐心教育

（一）要為獨生子女創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，家庭教育要嚴愛結合

家長要改變傳統(tǒng)觀念，不過分溺愛孩子，滿足孩子的任何條件，一切事情都為孩子想到、做好。家長要樹立良好的教育觀，教育孩子時不能過分寵愛，也不能過于嚴厲，要做到嚴中有愛，愛中有嚴，嚴愛結合。家長對子女的要求不能一味滿足；家長對孩子的不良行為不能放縱，要使孩子逐步樹立起是非觀念，養(yǎng)成知錯必改的好習慣；要培養(yǎng)孩子自食其力的意識和能力，增強孩子的動手能力和自理能力。

（二）要培養(yǎng)獨生子女的良好心態(tài)，鍛煉獨生子女的意志

獨生子女大多嬌生慣養(yǎng)，自理能力差，家長要舍得讓獨生子女吃苦，不要什么事都為他們想到做好。要讓獨生子女在實際生活中吃一點“苦”，讓他們自己的事情自己做，做一些力所能及的家務活，克服他們嬌氣的毛病。為了克服獨生子女的弱點，應對獨生子女進行適度的逆境教育，進行居安思危、憂患意識、經(jīng)受挫折的鍛煉，使孩子逐步形成對困難的承受能力和對復雜環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)孩子不畏困難的堅強意志。要引導子女對挫折有正確的認識，只有克服挫折，才會成長、成功。此外，還要培養(yǎng)獨生子女的獨立能力和加強對獨生子女的社會化教育等。

（三）順及孩子的心理發(fā)展，為孩子選擇自己的興趣

父母的期望不一定是孩子想要努力的方向。隨著孩童自我世界的逐步發(fā)展與完善，孩子往往會主動尋找自己的興趣、意愿。對此父母應該審時度勢，尊重孩子，給他們提供相應的條件，幫助其成才。對于他喜歡的要給予支持，而不是父母只知一味以自己喜好來強迫壓制孩子，這樣可能會使孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴重的還會影響父母和孩子間的關系。其實，日常生活中父母應該做個有心人，時刻關注孩子各方面的表現(xiàn)及特點，抓住有利時機，適時引導教育。如此，孩子的潛能才有可能得以挖掘，父母美好的希望才有可能得以實現(xiàn)。

經(jīng)過這次事件，我認為對待獨生子女的教育問題上，我們應該用平常的態(tài)度對待，不能操之過急，否則會欲速則不達，起到事倍功半的效果。應耐心輔導，對癥下藥。給予他們寬松的生活與學習環(huán)境，又有嚴格管理與要求。使熱情關懷與嚴格要求和諧結合，切不可姑息遷就。

多年的教育工作，我深切地感到：學校加強對兒童青少年的心理健康教育顯得尤其重要。學校作為學生心理健康教育的主渠道，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，當學生需要身心關注時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地掌握科學文化知識，更加熱情地投入到學習之中，這是開展學校心理教育不可缺少的正確的方法和手段。