楊蕾

教育教學(xué)管理信息化建設(shè)，就是采用信息技術(shù)構(gòu)建教學(xué)管理體系，進行信息化建設(shè)，學(xué)?？梢酝ㄟ^信息技術(shù)進行教學(xué)資源共享，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，進入網(wǎng)絡(luò)化、信息化、科學(xué)化的管理階段?，F(xiàn)如今，教育教學(xué)管理信息化已經(jīng)成為我國大部分學(xué)校教育信息化的重要內(nèi)容，但是，我國教育教學(xué)管理信息技術(shù)還處于初級階段，建設(shè)教育教學(xué)管理信息化還需要做很大的努力。

一、教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性

現(xiàn)如今，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，不管是在工作還是在娛樂上，都得到了廣泛使用，人們的生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)。學(xué)校作為我國栽培人才的主要基地，教學(xué)管理水平與教學(xué)工作質(zhì)量息息相關(guān)，因此，要將教育教學(xué)管理工作作為學(xué)校教學(xué)工作中重要的一部分。近年來，我國大部分學(xué)校都在擴招學(xué)生，生源的增加，給學(xué)校教育教學(xué)管理工作帶來巨大的挑戰(zhàn)，要做好教育教學(xué)管理工作，必須要巧妙的使用信息化技術(shù)，通過信息化建設(shè)打造信息化平臺，使教育教學(xué)管理工作高效、規(guī)范。除此之外，教育教學(xué)管理信息化也能夠提高教學(xué)資源配置的科學(xué)性，減少教學(xué)資源的閑置或浪費，提高教學(xué)資源的利用率。信息化技術(shù)能夠?qū)W(xué)校資源進行統(tǒng)籌安排，也有助于提升學(xué)校管理工作人員的綜合素質(zhì)，提高它們對現(xiàn)代化信息技術(shù)的掌握程度，從而適應(yīng)社會發(fā)展需求。

二、教育教學(xué)管理信息化建設(shè)現(xiàn)狀

1.重視程度不夠

雖然我國很多學(xué)校進行了教育教學(xué)管理信息化建設(shè)，但是，在信息化建設(shè)工作的落實上，與我國企業(yè)信息化建設(shè)相比還存在很大的差距，目前，我國學(xué)校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)工作還處于初級階段，在教育教學(xué)管理信息化建設(shè)中投入的資金較少，根本無法滿足實際需求。另外，在人力、物力上的投入也處于偏低狀態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)信息化建設(shè)的重要性認識度還不夠，為此，并沒有將過度的精力放在教育教學(xué)信息化建設(shè)工作當(dāng)中。

2.教育教學(xué)信息化建設(shè)未形成良好的運行機制

教育教學(xué)管理信息化建設(shè)在我國大部分學(xué)校已經(jīng)得到推廣，與前幾年相比也取得了一定的成效，但是，依然缺乏管理運行機制，也就是說教育教學(xué)管理信息化建設(shè)工作是在一個沒有保障的環(huán)境下進行。教育教學(xué)信息化管理建設(shè)工作，僅僅需要管理人員的高度參與，還需要學(xué)校全體師生的參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我國一些學(xué)校在管理工作中，會根據(jù)層次進行教學(xué)管理分類，例如在學(xué)校中分為本科層次、研究生層次，通過整個層次的方式了解各個層次的實際需求是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重點內(nèi)容之一。總而言之，我國在教育教學(xué)管理信息化機制建設(shè)上還需要進一步加強。

3.缺乏管理軟件

管理信息化意味著需要信息軟件技術(shù)的支持，目前，大部分教育教學(xué)信息化管理軟件需要花費一定的資金購買，學(xué)校在教育教學(xué)管理信息化建設(shè)上重視程度不夠的化，申請購買軟件資金必然存在很大的難度。另外，在購買教育教學(xué)管理軟件時，沒有根據(jù)實際需要購買，在使用過程中發(fā)現(xiàn)所購買的軟件根本無法適用于教學(xué)工作當(dāng)中。另外，部分學(xué)校為了確保教育教學(xué)軟件能夠適用于本校，特地聘請人開發(fā)教育教學(xué)管理系統(tǒng)，但是，所聘請的這些技術(shù)員，通常沒有設(shè)身于教育界，并不料及教育教學(xué)的情況，為此，所開發(fā)出來的系統(tǒng)通常存在很多問題，不完全適合學(xué)校。

三、教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的有效對策

1.建立科學(xué)的運行機制

教育教學(xué)管理信息化建設(shè)需要學(xué)校全體師生的積極參與，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要起到帶頭的作用，認識到教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性，加大資金的投入。師生要更新自己的觀念及信息交移方式，作為信息時代的知識分子，要具備信息主體意識，并不斷的提高自我信息技術(shù)技能。校園中建立教育教學(xué)管理信息化體系，信息從收集到加工，再到處理等，均落實到相關(guān)負責(zé)人身上，提高信息系統(tǒng)運行速率與質(zhì)量。校園教育教學(xué)信息化建設(shè)需要對整個系統(tǒng)進行重新規(guī)劃，相關(guān)部門要進行重新調(diào)整，數(shù)據(jù)系統(tǒng)要進行標準化，統(tǒng)一化，工作量十分復(fù)雜，為此需要建立一個完善體系，確保教育教學(xué)管理信息化建設(shè)工作的順利開展。

2.提高配套設(shè)施建設(shè)力度

配套設(shè)施建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)工作的基本配備，信息化建設(shè)離不開信息技術(shù)的大力支持，但是，目前，我國大部分學(xué)校教育教學(xué)中所配備的設(shè)施都十分落后，根本滿足不了實際需要，在此情況下，即便教育教學(xué)管理人員對信息化建設(shè)工作充滿熱忱，但是其發(fā)揮余地依然受到限制。為此，要促進教育教學(xué)管理信息化建設(shè)工作的開展，加強配套設(shè)施建設(shè)必不可少，根據(jù)信息化建設(shè)的實際需求，對現(xiàn)有的配套設(shè)施進行更新，購買先進的配套設(shè)施[6]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該項工作要給予大力支持，給予適當(dāng)?shù)馁Y金，在短時間里建立一個現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，將校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)有效連接在一起，為教育教學(xué)管理工作提供良好的工作平臺。

3.提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)

一是嚴格錄入，在教學(xué)管理人員招聘部分嚴格把關(guān)。第二，加強培訓(xùn)。對于新的教學(xué)管理者來說，學(xué)校應(yīng)該投入大量的精力進行科學(xué)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，尤其是信息技術(shù)培訓(xùn)。第三，制定科學(xué)的評價機制。學(xué)校開展教學(xué)管理人員的定期考核，建立科學(xué)、完善的獎勵制度引導(dǎo)信息，增強主動學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)的積累，計算機和多媒體的專業(yè)知識和技能，最終提高整個教學(xué)管理隊伍文化程度。第四，我們應(yīng)該集中各方面的力量，實現(xiàn)教學(xué)管理信息化的協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。各方面給予大力支持，是學(xué)校教學(xué)管理工作的一個方面，另一方面要充分反映行政管理的合作和支持功能，科學(xué)研究和社會服務(wù)的工作，只有這樣才是更高的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展機構(gòu)的信息化教學(xué)管理實現(xiàn)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)如今雖然步入了信息時代，但是在我國校園中，信息化程度依然十分的低，尤其是城鎮(zhèn)學(xué)校實現(xiàn)信息化管理十分難。為了解決這一現(xiàn)象，促進我國教育教學(xué)管理工作的順利開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認識到教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性，師生對其要具備一定的認識，積極參與到教育教學(xué)管理信息化建設(shè)當(dāng)中，為實現(xiàn)信息化建設(shè)不斷努力。