柳麗萍

摘 要：《登鸛雀樓》是一首膾炙人口的寫景詩，作者寫的是登鸛雀樓憑欄遠(yuǎn)眺時(shí)的的感受，前兩句寫景后兩句議論。全詩洋溢著盛唐時(shí)期中華民族昂揚(yáng)向上的精神。

關(guān)鍵詞：登鸛雀樓 教學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初讀古詩文理解詩的意境及蘊(yùn)含的道理。

2.學(xué)習(xí)詩人努力進(jìn)取、向上的精神。

3.學(xué)會(huì)文本生字新詞，田字格上面的字只要求認(rèn)識(shí)不要求書寫。

4.感受古詩文的節(jié)奏感和韻律美。

5.能正確、熟練地朗讀和背誦課文。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩文。

2.理解古詩文詞句的意思，了解古詩文文本的主要文意。

3.初步理解古詩文的意境，體會(huì)“只有站的高，才能看得遠(yuǎn)”的文理。

三、學(xué)習(xí)方法

知詩人—解詩題—讀詩句—明詩意—悟詩理（古詩學(xué)習(xí)五步法）

四、教學(xué)流程

『初讀』讀準(zhǔn)字音；『細(xì)讀』理解字詞；『賞讀』想象意境；『精讀』體會(huì)詩意；

1.知詩人 解詩題

（1）談話導(dǎo)入 動(dòng)畫設(shè)置情境，激發(fā)興趣

鸛雀樓與黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣，被稱為中國四大歷史文化名樓。鸛雀樓因王之渙一詩成名，今天我們就來學(xué)習(xí)這首《登鸛雀樓》。

（2）板書課題：18、古詩兩首 《登鸛雀樓》

指名拼讀“登”（dēnɡ），要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀“鸛”ɡuàn。

講解“隹”字一般指短尾巴的鳥，提醒學(xué)生書寫時(shí)注意是四橫，不能少寫。

（3）揭題

由動(dòng)畫引入，展示播放動(dòng)畫片中國歷史文化四大名樓介紹片段，導(dǎo)出《登鸛雀樓》，揭題板書《登鸛雀樓》，生齊讀課題，思考：從課題上看，你想獲得哪些信息？（師引導(dǎo)學(xué)生抓住題中詩詞最精煉傳神的一個(gè)字或一個(gè)詞，這里以“登”和“樓”字展開質(zhì)疑思路）

理解“登鸛雀樓”中的“登”字字意：上、升；

生：鸛雀樓在哪？

生：鸛雀樓是什么樣的？

生：誰登鸛雀樓？

生：為什么登鸛雀樓？

生：登上樓干嘛？看到什么？

這首詩的作者是唐代詩人王之渙，這一天，王之渙登上《鸛雀樓》。引出詩人王之渙生平。

（4）簡介作者

王之渙，唐代詩人。他善于描寫邊塞風(fēng)光。用詞樸實(shí)，意境廣闊，激人奮進(jìn)。作品《涼州詞》《登鸛雀樓》最為有名，詩句“欲窮千里目，更上一層樓”，更是千古絕唱。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。

（5）解題（課件出示）

a、課題《登鸛雀樓》中的“登”——意為：登上、爬上。

b、鸛雀樓在什么地方？在山西省的永濟(jì)縣。

c、為什么叫它鸛雀樓？因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫鸛雀樓。

d、鸛雀樓是什么樣子？樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的群山和浩浩蕩蕩的黃河。

2.讀詩句：初讀課文 整體感知

（1）自讀要求：（幻燈出示）

自己大聲讀詩文，做到讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，不錯(cuò)不漏、不打結(jié)。

（2）品讀學(xué)習(xí)，出示要求（范讀）

a、一邊聽一邊勾出讀不準(zhǔn) 的生字讀音和不理解的字詞。

b、一邊畫出古詩誦讀的停頓標(biāo)記，畫出詩的節(jié)奏和重音，學(xué)習(xí)有韻味的品讀。

白日/依山盡，黃河/入海流。

欲窮/千里目，更上/一層樓。

（3）采用多種形式誦讀，指導(dǎo)有感情朗讀。

（4）生字詞正音

ɡuàn yù 鸛雀樓 依靠 流入 千里目 欲窮 更上 一層樓

鸛 欲

（5）生字識(shí)記方法交流

a、依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較

b、依（依靠 依依 依山傍水） 盡（盡頭 用盡 盡力 窮盡） 窮（窮盡 貧窮 窮苦）

（6）重點(diǎn)難寫字書寫指導(dǎo)：講解“欲、登、樓”的筆順和在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。

（7）全班同學(xué)有感情美讀全詩。

3.明詩意 理解詩句意思

設(shè)置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。登鸛雀樓他看到了什么？他怎么想的？

（1）（圖文畫面出示）學(xué)習(xí)第一行詩句

太陽依著連綿起伏的群山慢慢落下去，就要消失不見了。

（2）圖文對(duì)照 理解詩詞、句子意思。

太陽（白日） 依著（依）連綿起伏的群山（山）慢慢落下去，就要消失不見了（盡）。

相機(jī)理解字義：依（依著、靠著） 盡（沒有、完）

詩句出示：白日依山盡

情境再現(xiàn)：詩人站在鸛雀樓上還看到什么？

（3）（圖文畫面出示）學(xué)習(xí)第二行詩句

滾滾的黃河水正向大海流去 。

（4）圖文對(duì)照 理解詩詞、句子意思。

滾滾的黃河水（黃河） 正向大海流去 （入海流）

詩句出示：黃河入海流。

老師相機(jī)板書：景（看）

（5）圖文對(duì)照，指名讀一、二兩行詩句意思和詩句。

談話：詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢？

（6）導(dǎo)入學(xué)習(xí)三、四行詩句

（圖文畫面出示）學(xué)習(xí)第三行詩句

想要 看到 更遠(yuǎn)的地方，就要再 登上一層樓。

（7）圖文對(duì)照 理解詩詞、句子意思。

想要（欲） 看（目）到更遠(yuǎn)的地方（千里），就要再（更） 登上一層樓

詩句出示：欲窮（盡）千里目 更上一層樓

老師相機(jī)幫助學(xué)生理解“窮”的字意：窮盡的意思。

（8）指名讀三、四兩行，圖文對(duì)照說說詩句的意思。

（9）練習(xí)朗讀，練說全詩的意思。（自由練說，指名試說）

4.看圖體會(huì)，精讀詩句，悟意明理

（1）師引導(dǎo)學(xué)生讀詩（自由讀，指名讀）讀出詩的節(jié)奏、重音和韻律美。

白日/依山盡，黃河/入海流。

欲窮/千里目，更上/一層樓。

（2）出示多媒體，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語言描述詩的意境。

課件展示全詩文意：《登鸛雀樓》

太陽依著連綿起伏的群山慢慢落下去，就要消失不見了。滾滾的黃河水正向大海流去。 想要看到更遠(yuǎn)的地方， 就要再登上一層樓。

（3）分小組討論詩句中所描寫的景色。

揭示：詩人所見：太陽 群山 黃河

詩人所想：想要看到更遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。

（4）悟意明理，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對(duì)這首詩的體會(huì)。

只有站得高才能看得遠(yuǎn)。

五、總結(jié)全文，拓展廷伸

1.課件出示，指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，明詩意，有感情地背誦古詩。

2.這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？