余美芳

【摘要】小學(xué)德育教育是整個(gè)教育階段較為基礎(chǔ)的部分，對提高小學(xué)生素質(zhì)有著重要幫助。同時(shí)，在現(xiàn)代化教育中，愈加重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對此，就需要相關(guān)教育部門和教育事業(yè)的人員，使用合理的方法開展德育工作。鑒于此，本文就主要對小學(xué)階段的德育教育進(jìn)行分析，探討其提升策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育教育策略

現(xiàn)階段，在教育事業(yè)中，加強(qiáng)學(xué)生德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)的首要任務(wù)，并且符合時(shí)代發(fā)展的要求和社會(huì)建設(shè)對人才的需求。小學(xué)是教育的基礎(chǔ)階段和學(xué)生三觀形成的重要時(shí)期，這就需要教育單位和教師群體，在教學(xué)中改變以往教學(xué)模式，提高對德育教育的重視，為學(xué)生今后成長奠定基礎(chǔ)。

一、提高教師自身修養(yǎng)

小學(xué)教師是德育教育活動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人，其在日常生活中的言行舉止都彰顯了自身的修養(yǎng)，并會(huì)在一定程度上對小學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)中教師要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生走正確的道路。比如，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師不可一味的嚴(yán)厲批評(píng)、指責(zé)，要綜合考慮小學(xué)生的性格和心理承受能力等，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生明白所犯何錯(cuò)，錯(cuò)在何處及其后果，并讓學(xué)生從本質(zhì)上意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。而對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要實(shí)施進(jìn)行相應(yīng)的表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的品格，進(jìn)而為學(xué)生營造出良好學(xué)習(xí)成長氛圍。同時(shí)教師要保持平易近人的態(tài)度，加強(qiáng)師生交流，這樣可以促進(jìn)德育教育工作順利開展[1]。

二、發(fā)揮榜樣作用

小學(xué)階段的學(xué)生正處于模仿力極強(qiáng)的階段，經(jīng)常會(huì)對自身周邊的人進(jìn)行模仿，對此，德育教育工作者可以利用學(xué)生的這一特性，為學(xué)生樹立榜樣，切實(shí)發(fā)揮德育教育榜樣作用。在此過程中，首先，加強(qiáng)教師榜樣示范作用。教師是學(xué)生日常接觸較多的人，這就需要教師注意自身的道德言行和修養(yǎng)。其次，發(fā)揮社會(huì)道德模范的榜樣作用。邀請社會(huì)中具有良好道德素養(yǎng)的人員到校進(jìn)行講座，幫助學(xué)生理解“愛崗”、“敬業(yè)”、“誠信”和“友善”等抽象化的道德規(guī)范具體內(nèi)涵，加深對這些內(nèi)容的了解，為小學(xué)生樹立良好的模范典型。

三、有效利用現(xiàn)代化先進(jìn)教學(xué)工具

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種先進(jìn)的教學(xué)工具也被應(yīng)用在課堂教學(xué)中，如多媒體，這一類的工具不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)的效率，深受廣大師生歡迎。在開展小學(xué)德育教育課堂時(shí)，就可以利用這一技術(shù)設(shè)備，為學(xué)生播放有關(guān)于德育教育的素材和視頻。比如感動(dòng)中國等，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，使其深刻的意識(shí)到道德的重要性。

四、更新德育觀念

隨著近些年來經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展和科技進(jìn)步，對人才素質(zhì)提出更高的要求。這就需要教育單位充分認(rèn)識(shí)到德育教育的價(jià)值和重要性，加大對德育教育工作的開展和研究力度。并緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流和思想多元化趨勢，提高德育教育系統(tǒng)工作的開放性，積極引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。另外，還應(yīng)適當(dāng)借鑒國外先進(jìn)的德育教育模式、理念和成果，在滿足目前德育教育要求前提下，合理調(diào)整德育教育優(yōu)化措施和培養(yǎng)目標(biāo)。

五、開展實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)德育

開展德育教育活動(dòng)緊依靠課堂教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，課堂教學(xué)只能使小學(xué)生從思想層面意識(shí)到德育的重要性，未能完全端正學(xué)生思想態(tài)度，并且不能達(dá)到教學(xué)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要將德育教育活動(dòng)落實(shí)到實(shí)踐中，讓學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中受益。比如，教師在結(jié)束德育課堂教學(xué)后，可以讓學(xué)生將德育教育的內(nèi)容落實(shí)到生活中，讓學(xué)生為父母分擔(dān)部分家務(wù)做起，從這些不起眼的小事中培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也可以組織學(xué)生參加德育教育主題活動(dòng)，到敬老院幫助孤寡老人，將德育切實(shí)落實(shí)到實(shí)踐中，這樣可以使學(xué)生從內(nèi)心深處體驗(yàn)到助人為了的快樂，有助于促進(jìn)學(xué)生樹立良好的人生觀[2]。

六、加強(qiáng)校園文化氛圍建設(shè)

在開展德育教育活動(dòng)中，良好的文化氛圍有助于學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成，因此，學(xué)?？梢岳酶鞣N主題文化建設(shè)活動(dòng)，來為學(xué)生提供良好的道德品質(zhì)養(yǎng)成環(huán)境。在此過程中，學(xué)?？梢猿浞中@網(wǎng)站、校園廣播、學(xué)習(xí)園地和班級(jí)黑板報(bào)等加強(qiáng)文化宣傳，通過展示先進(jìn)模范、名人名言、優(yōu)秀教育工作者等人物事跡，弘揚(yáng)名族精神和愛國主義精神。在條件允許情況下，建立校史博物館、心理咨詢室、德育室、和美育室等，進(jìn)一步建立良好的道德文化環(huán)境，并通過主題班會(huì)、演講辯論賽和課堂互動(dòng)等形式，組織小學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容的德育資源。同時(shí)也可以結(jié)合“婦女節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“兒童節(jié)”、“建黨節(jié)”、“建軍節(jié)”和“國慶節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，宣傳節(jié)日中蘊(yùn)含的德育教育理念和思想，并通過升旗儀式、國旗下講話、主題班會(huì)和板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)生了解節(jié)日相關(guān)的歷史和內(nèi)涵，以此來通過相應(yīng)的校園文化氛圍開展德育教育活動(dòng)。

七、結(jié)語

總而言之，在教學(xué)過程中，要重視加強(qiáng)對小學(xué)生的德育教育培養(yǎng)，不斷提高小學(xué)生的實(shí)現(xiàn)道德水平，這對提高國民的整體素質(zhì)有著重要的意義。在實(shí)際開展這項(xiàng)工作時(shí)，要長期堅(jiān)持，并時(shí)刻保持盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，將德育教育工作放在教育的中重要位置，加強(qiáng)德育教育工作開展力度，實(shí)現(xiàn)道德教育的育人目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒功力.小學(xué)德育教育的問題與策略探討[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2016（7）：87～88.

[2]劉婭.小學(xué)教育中加強(qiáng)德育教育的策略探討[J].神州，2017（33）：116.